西师大版2021-2022学年数学五年级下册 第五单元 方程《5.1.2 用字母表示数（二）》（表格式教案）
文档属性
| 名称 | 西师大版2021-2022学年数学五年级下册 第五单元 方程《5.1.2 用字母表示数（二）》（表格式教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-20 10:43:29 | ||
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文档简介
5.1.2 用字母表示数（二）
学习内容 教科书第74～76页的例3, 练习二十一第1～6题。
育人目标 1.能用字母表示公式，进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性。 2.在自主探索、合作交流中获得成功的体验，发扬团结协作精神。
学习重难点 重点：用字母表示公式。 难点：在具体情境中会用字母表示常见的数量关系。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
引入练习 1.基本练习：书76页：1、2题 指出：用字母可以表示数量和数量关系，还可以表示计算公式。 2.揭示课题 今天就让我们再次走进神奇的字母世界，学习用字母表示计算公式，板书课题。（课题：字母表示数<二>） 1.学生完成练习。
教学新课 出示例3图。 2.用字母表示公式 如果用a表示正方体的棱长，用S表示正方体的底面积，用V表示正方体的体积，你能用字母表示出正方体的底面积公式和体积公式吗？ 学生尝试，抽生汇报。 S=a.a V=a.a.a a.a和a.a.a还可以怎样写呢？ 3.自学书P74，最下面文字，抽生讲解。 4.区别： a2表示什么意思？2a表示什么意思？ a3表示什么意思？3a表示什么意思？ 1.学生说出正方体的体积计算公式和表面积计算公式。 2.学生尝试用字母表示，抽学生汇报。 3.自学课本74页，辨析 a2 和2a以及 a3 进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性，感受数学简洁之美。
5.试一试：用字母表示学过的计算公式。 （1）出示课件，说一说各图的周长公式、面积公式或体积公式。 （2）用字母表示出公式 6.及时辨析，判断正误。 （1）正方形的边长是a，面积是4a。 （2）a + a = a2 （3）如果正方形的面积为a2,那么边长是a。 和3a的区别。 4.完成表格，交流汇报。
应用练习 1.算一算 学生独立完成书76页3、4题。 （1）出示：五（1）班给敬老院送苹果，第1组同学买了8kg苹果，第2组同学买了5kg苹果。如果每千克苹果x元，两组共花费多少元？当x＝6时，两组共花费多少元？ （2）填空 3.想一想 学生独立思考后，同桌交流，合作完成76页的5、6题。 4.拓展延伸 仔细观察，发现规律，得出结论，然后填空。 35=3×10＋5 702=7×100＋0×10＋2 72=7×10+2 123=1×100+2×10+3 1.投影展示，集体评议，注意讲清求值的书写格式。 2.学生独立完成表格，集体评议。 3.认真思考，发现规律，完成拓展题。 在自主探索、合作交流中获得成功的体验，发扬团结协作精神。
16=1×10+6 564=5×100+6×10+4 …… 一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b，这个两位数是（ ）。 一个三位数，百位上的数字是a，十位上的数字是b,个位上的数字是c，这个三位数是（ ）。 感受字母表示数的简洁美、概括美和抽象美，体会代数思想的价值。
课堂小结 通过本节课的学习和练习，你有什么收获？还有什么疑困？ 学生谈收获和疑问。
板书 设计 用字母表示数（二） a2 ＝a·a 2a＝a+a a3＝a·a·a 3a＝a+a+a S=a.a= a2 V=a.a.a=a3
教学 反思
学习内容 教科书第74～76页的例3, 练习二十一第1～6题。
育人目标 1.能用字母表示公式，进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性。 2.在自主探索、合作交流中获得成功的体验，发扬团结协作精神。
学习重难点 重点：用字母表示公式。 难点：在具体情境中会用字母表示常见的数量关系。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
引入练习 1.基本练习：书76页：1、2题 指出：用字母可以表示数量和数量关系，还可以表示计算公式。 2.揭示课题 今天就让我们再次走进神奇的字母世界，学习用字母表示计算公式，板书课题。（课题：字母表示数<二>） 1.学生完成练习。
教学新课 出示例3图。 2.用字母表示公式 如果用a表示正方体的棱长，用S表示正方体的底面积，用V表示正方体的体积，你能用字母表示出正方体的底面积公式和体积公式吗？ 学生尝试，抽生汇报。 S=a.a V=a.a.a a.a和a.a.a还可以怎样写呢？ 3.自学书P74，最下面文字，抽生讲解。 4.区别： a2表示什么意思？2a表示什么意思？ a3表示什么意思？3a表示什么意思？ 1.学生说出正方体的体积计算公式和表面积计算公式。 2.学生尝试用字母表示，抽学生汇报。 3.自学课本74页，辨析 a2 和2a以及 a3 进一步感受符号化思想，充分体会用字母表示数的优越性，感受数学简洁之美。
5.试一试：用字母表示学过的计算公式。 （1）出示课件，说一说各图的周长公式、面积公式或体积公式。 （2）用字母表示出公式 6.及时辨析，判断正误。 （1）正方形的边长是a，面积是4a。 （2）a + a = a2 （3）如果正方形的面积为a2,那么边长是a。 和3a的区别。 4.完成表格，交流汇报。
应用练习 1.算一算 学生独立完成书76页3、4题。 （1）出示：五（1）班给敬老院送苹果，第1组同学买了8kg苹果，第2组同学买了5kg苹果。如果每千克苹果x元，两组共花费多少元？当x＝6时，两组共花费多少元？ （2）填空 3.想一想 学生独立思考后，同桌交流，合作完成76页的5、6题。 4.拓展延伸 仔细观察，发现规律，得出结论，然后填空。 35=3×10＋5 702=7×100＋0×10＋2 72=7×10+2 123=1×100+2×10+3 1.投影展示，集体评议，注意讲清求值的书写格式。 2.学生独立完成表格，集体评议。 3.认真思考，发现规律，完成拓展题。 在自主探索、合作交流中获得成功的体验，发扬团结协作精神。
16=1×10+6 564=5×100+6×10+4 …… 一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b，这个两位数是（ ）。 一个三位数，百位上的数字是a，十位上的数字是b,个位上的数字是c，这个三位数是（ ）。 感受字母表示数的简洁美、概括美和抽象美，体会代数思想的价值。
课堂小结 通过本节课的学习和练习，你有什么收获？还有什么疑困？ 学生谈收获和疑问。
板书 设计 用字母表示数（二） a2 ＝a·a 2a＝a+a a3＝a·a·a 3a＝a+a+a S=a.a= a2 V=a.a.a=a3
教学 反思