3.6公倍数和最小公倍数练习课教案 五年级数学下册 青岛版

3.6公倍数和最小公倍数练习课
复习目标
在练习中，经历对公倍数和最小公倍数的有关知识系统复习与整理的过程。
进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。
培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步理解并掌握公倍数和最小公倍数的有关知识，能用公倍数和最小公倍数的有关知识解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的（ ）。
2、其中最小的一个叫做它们的（ ）。
3、用短除法求最小公倍数是把（ ）和（ ）连乘起来。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、找公倍数。
例： 8的倍数有 ；
20的倍数有 ；
8和20的公倍数有 ；
8和20的最小公倍数是 ；
找最小公倍数
例： 找出每组数的最小公倍数。
6和10 8和12。
3、最小公倍数的特点。
例：找出每组数的最小公倍数。想一想它们最小公倍数各有什么特点？
5和15 21和7 11和44 60和12
（三）随堂检测
1用短除法求下列每组数的最小公倍数和最大公因数。
24和18 24和12 18和9
45和30 15和25 10和12
2、数学游戏。
学号是5的倍数的同学举右手。学号是10的倍数的同学举右手。你发现了什么？
3、先分别找出每组数的最小公倍数，再仔细观察。你能发现什么？
找出下面每组分数中分母的最小公倍数。
5、你会用短除法求下列每组数的最小公倍数吗？
（1）2、3和8 （2）5、9和15 （3）6、8和12
想一想，求三个数的最小公倍数与求两个数的最小公倍数有什么不同？
6、一篮鸡蛋，若5个5个地数，最后余1个；若4个4个地数，最后也余1个；若3个3个地数，最后还余1个。篮中至少有多少个鸡蛋？
板书设计
公倍数和最小公倍数的练习
几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。
其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。
用短除法求最小公倍数是把除数和商连乘起来。
作业布置
1、用短除法求下列每组数的最小公倍数。
21和14 25和10 15和9
2、预习第45、46页的有关内容。
七、教学反思