第5课 故乡 乡间的小路（教案）音乐五年级上册
文档属性
| 名称 | 第5课 故乡 乡间的小路（教案）音乐五年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-02-20 17:27:08 | ||
图片预览
文档简介
乡间的小路教学设计
1、 让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；
2、 学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式
表现歌曲；
3、 初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力
重难点：
1、 有感情的演唱歌曲
2、 了解台湾校园民谣的发展。
一、导课
1 .创设情境（图片）
师：今天老师给同学们带来了几幅美丽的图片请大家欣赏一下，这四副图分别代表了不同的季节
第一幅是春天
第二幅是夏天
第三幅是秋天
第四幅是冬天
师：这四张图片有一个共同的特点，都是描绘的那里的景色？
生：乡间的小路
.引出课题。
师：同学们观察的真仔细，今天我们也要学一首与图片有关的歌曲
生;乡间的小路
师：这节课，我们就一起来学唱歌曲《乡间的小路》
.板题《乡间的小路》
那我们先来聆听一下歌曲，听一听歌曲中描绘了哪些景物？听完后
老师请同学来回答
播放音乐
歌曲中出现了老牛、蓝天、云朵、夕阳、锄头、牧童、短笛，同学们听得真仔细！
二、学习歌曲
师：乡间的小路已给我们留下了美好的第一印象，那同学们知道这 首优美的歌曲的作者是谁吗？
介绍作曲家
2 ,聆听歌曲，谈感受。
师：这样优美的情境，这样美丽的画面，让人向往，同学们，仔细听歌曲给你什么感受？
生答：好听、欢悦、愉悦
歌曲情绪：歌曲舒畅，无忧的乐观情绪
学习拍号
(1 )认识"拍子”
师：我们来看歌谱，同学们知道这是什么吗？这是2/4拍含义是以四分音符为一拍每一节两拍，那2/4拍的强弱关系是什 么呢？
生：强弱
听歌曲做强弱动作，强拍拍手，弱拍拍腿
(2)聆听：
师：同学们整首演唱顺序是怎么样的？歌曲可以分为几个乐段？
生：三段
哪三段？
邀请学生到讲台上指出！
分乐段学习歌曲，每段的特点
这首台湾校园歌曲，为带有再现的三段体结构。
学习第一乐段
首先聆听一边音乐，找出特殊的节奏型和反复记号，通过弹琴讲解 节奏型弹琴演唱歌曲，在感受第一乐段的情绪
第一乐段的旋律比较平稳，但节奏=77=富于变化。
讲特殊节奏第一乐句有八分休止符、第三乐句有三连音、第四乐句有 切分节奏和整齐的节奏，它们产生了波动，在恬静之中增添了生气。
情绪讨论：同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快 活泼）？
最后跟音乐一起演唱第一乐段歌曲
学习第二段，特殊节奏型
前八后十六、附点音符
弹琴解释特殊节奏
第二乐段的音乐富于活力，旋律在高音区流动，节奏也更为活跃， 歌曲洋溢着舒畅、满足，无忧无虑的乐观情绪。
第二段的情绪变得怎样了（激动舒展）？
跟音乐演唱歌曲
第三乐段是第一段的在现。最后尾句连续反复，断地生、歌声伴随 着夕阳、霞光渐渐消失在天际。
跟音乐演唱第三乐段
第三段尽管是变化重复的A段，但是这里的情绪变得更加得轻松悠 闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现！现在就让我们 跟着音乐完整地演唱歌曲，注意歌曲的顺序（演唱全曲）
跟伴奏有感情演唱歌曲
4、表现歌曲，用不同形式唱。
男生（小牛组）、女生（牧童组分组唱）
身体坐正，抬头挺胸
同学们演唱的非常棒，用优美的歌声演唱出了作曲家心中家乡美丽的乡间小路，那同学们你们的家乡美不美丽呢？
展示图片，用八个字概括为“红瓦绿树，碧海蓝天”。我们的家乡青岛 也有一首属于我们家乡的歌曲，歌曲唱出了青岛的美景，唱出了青岛的 特点，也唱出了更多人们的美好回忆，让我们一起来欣赏一下吧。
同学们欣赏视频找出三个景点或者代表性的食物
学生回答
通过我们欣赏自己家乡的歌曲《青岛》，优美的旋律，朴实的歌词让 我们对青岛更加热爰。并在前一段时间青岛完成了另全世界都非常敬佩 的一项庞大的工作，5天完成1000多万的核酸检测，为青岛人民创造 了最安全的环境，这就是我们的家乡，我们要永远热爱的家乡
1、 让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；
2、 学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式
表现歌曲；
3、 初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力
重难点：
1、 有感情的演唱歌曲
2、 了解台湾校园民谣的发展。
一、导课
1 .创设情境（图片）
师：今天老师给同学们带来了几幅美丽的图片请大家欣赏一下，这四副图分别代表了不同的季节
第一幅是春天
第二幅是夏天
第三幅是秋天
第四幅是冬天
师：这四张图片有一个共同的特点，都是描绘的那里的景色？
生：乡间的小路
.引出课题。
师：同学们观察的真仔细，今天我们也要学一首与图片有关的歌曲
生;乡间的小路
师：这节课，我们就一起来学唱歌曲《乡间的小路》
.板题《乡间的小路》
那我们先来聆听一下歌曲，听一听歌曲中描绘了哪些景物？听完后
老师请同学来回答
播放音乐
歌曲中出现了老牛、蓝天、云朵、夕阳、锄头、牧童、短笛，同学们听得真仔细！
二、学习歌曲
师：乡间的小路已给我们留下了美好的第一印象，那同学们知道这 首优美的歌曲的作者是谁吗？
介绍作曲家
2 ,聆听歌曲，谈感受。
师：这样优美的情境，这样美丽的画面，让人向往，同学们，仔细听歌曲给你什么感受？
生答：好听、欢悦、愉悦
歌曲情绪：歌曲舒畅，无忧的乐观情绪
学习拍号
(1 )认识"拍子”
师：我们来看歌谱，同学们知道这是什么吗？这是2/4拍含义是以四分音符为一拍每一节两拍，那2/4拍的强弱关系是什 么呢？
生：强弱
听歌曲做强弱动作，强拍拍手，弱拍拍腿
(2)聆听：
师：同学们整首演唱顺序是怎么样的？歌曲可以分为几个乐段？
生：三段
哪三段？
邀请学生到讲台上指出！
分乐段学习歌曲，每段的特点
这首台湾校园歌曲，为带有再现的三段体结构。
学习第一乐段
首先聆听一边音乐，找出特殊的节奏型和反复记号，通过弹琴讲解 节奏型弹琴演唱歌曲，在感受第一乐段的情绪
第一乐段的旋律比较平稳，但节奏=77=富于变化。
讲特殊节奏第一乐句有八分休止符、第三乐句有三连音、第四乐句有 切分节奏和整齐的节奏，它们产生了波动，在恬静之中增添了生气。
情绪讨论：同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快 活泼）？
最后跟音乐一起演唱第一乐段歌曲
学习第二段，特殊节奏型
前八后十六、附点音符
弹琴解释特殊节奏
第二乐段的音乐富于活力，旋律在高音区流动，节奏也更为活跃， 歌曲洋溢着舒畅、满足，无忧无虑的乐观情绪。
第二段的情绪变得怎样了（激动舒展）？
跟音乐演唱歌曲
第三乐段是第一段的在现。最后尾句连续反复，断地生、歌声伴随 着夕阳、霞光渐渐消失在天际。
跟音乐演唱第三乐段
第三段尽管是变化重复的A段，但是这里的情绪变得更加得轻松悠 闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现！现在就让我们 跟着音乐完整地演唱歌曲，注意歌曲的顺序（演唱全曲）
跟伴奏有感情演唱歌曲
4、表现歌曲，用不同形式唱。
男生（小牛组）、女生（牧童组分组唱）
身体坐正，抬头挺胸
同学们演唱的非常棒，用优美的歌声演唱出了作曲家心中家乡美丽的乡间小路，那同学们你们的家乡美不美丽呢？
展示图片，用八个字概括为“红瓦绿树，碧海蓝天”。我们的家乡青岛 也有一首属于我们家乡的歌曲，歌曲唱出了青岛的美景，唱出了青岛的 特点，也唱出了更多人们的美好回忆，让我们一起来欣赏一下吧。
同学们欣赏视频找出三个景点或者代表性的食物
学生回答
通过我们欣赏自己家乡的歌曲《青岛》，优美的旋律，朴实的歌词让 我们对青岛更加热爰。并在前一段时间青岛完成了另全世界都非常敬佩 的一项庞大的工作，5天完成1000多万的核酸检测，为青岛人民创造 了最安全的环境，这就是我们的家乡，我们要永远热爱的家乡