第6课　快乐的少年 叮铃铃（教案）- 音乐五年级上册

歌曲《叮铃铃》教学设计
1、 知识与技能:指导学生感受湖南苗族民歌的风格，学会用亲切、活泼
的歌声有感情地演唱歌曲《叮铃铃》。
2、 过程与方法:通过整体听唱法引导学生参与听、唱、说实践活动。
3、 情感态度与价值观:将音乐教育与民族教育有机结合培养学生尊 重民歌、热爱民歌的情感。
教学重点:指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地演唱苗族民歌。
教学难点:引导学生准确演唱# 5与下滑音顿音倚音。
教学准备：钢琴、课件、串铃
教学过程
一导入
师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，首先请看大屏幕上这三个 字，看到这三个字你会想到什么？(铃铛)
师：谁来模仿一下铃铛发出来的声音？
生：叮铃铃叮铃叮铃叮铃
二聆听歌曲
1.师；同学们模仿了不同的铃铛声，那哪里来的铃铛声呢？请跟随 老师去看看。
(1 )播放音乐及PPT图片。
(2 )谁来说说刚才你听到了什么？看到了什么？
师：看来同学们听的都很认真，同学们刚才看到的图片及歌声 都来自湖南湘西苗族，这里是一个能歌善舞的民族，那里有高高 的山，白白的云，非常的美丽。这首歌曲描绘了在绿茵茵的山坡 上，牧童赶着羊群欢乐地歌唱。
(3 )让我们再次走进歌曲感受歌曲带来的美景，以及歌曲的情 绪听完后，谁来说说歌曲的情绪是怎样的呢？(活泼欢 快)
(4)接下来老师要考考大家的小耳朵，听听歌曲的演唱形式。
生：二声部合唱。师：这是一首二声部合唱歌曲，歌曲分为二部 分，第一部分是齐唱，第二部分是合唱。合唱部分从大括号那里 上面是高声部也是歌曲的主旋律，下面是低声部。
(5 )今天就让我们一起来学习这首歌曲《叮铃铃》打开课本46页 同学们和老师一起来唱高声部好吗？你们用轻声来唱
(6)没想到同学们这么短的时间就能完整的跟唱歌曲，你们真 的太棒了。接下来跟着琴声来学唱歌曲吧？
参.学唱歌曲
(1 )请同学们看这一句出现了两个音乐记号，
66 16 565 3 66 13 6-
我们先来看这个5。5是湖南湘西民歌的一个特色音，
接下来我们看这个6前倚音，我们要唱的短促圆润。前倚音的 出现充分体现湖南地方韵味，增加了乡土气息，增强了名额的韵 味。
(2 ) 36 6 36 6 61 1 61 1
这地方出现了什么记号？顿音记号、
(3 ) 36 66 61 11渐强的铃声好似羊群越走越近
刚才我们唱了优美的风景，现在老师演唱丁铃声，你们猜猜牧 童在干什么呢？
(4 ) 3-3-3333对，这地方如同牧童的吆喝声响铃声交织在一起.
(5)让我们带着小牧童高兴地心情将第一段完整的演唱一遍吧？
二声部合唱学习
(1 )他带着美妙的旋律走了过来。听老师来唱唱小羊的旋律。
33 33 66 66 16 16 16 16
小牧童们你们的小羊在哪里？找到了吗？(对，就是大括号下 面的低声部)先跟着老师来唱一下旋律。
(2)我们把歌词加进去好吗？
(3 )通过刚才的练习，你知道合唱应该注意什么？
注意两个声部之间的相互协调，相互配合。合唱的最高境界就是 你在唱自己的声部同时你可以听到另外一个声部。
(4 )说一下齐唱部分和合唱部分分别用什么样的情绪演唱呢？
齐唱：欢快活泼 合唱：悠扬舒展
第二段歌词学习
(1 )第二段歌词的不同之处
有一个渐慢，跟琴来唱一下这一句。
第二段歌词描绘了清清的小河有鱼群，鱼群也跟着我们歌唱了， 我们要高兴欢快，把鱼儿也带动起来。