第五单元 调皮的小闹钟 唱歌 大钟和小钟（教案）-音乐二年级下册

大钟和小钟教学设计
教学目标：
1、 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
2、 在歌曲学习的过程中，巩固、低音sol、mi、dol> sol四个音的音高， 在丰富多彩的活动中感受四二拍的韵律。
3、 能随《大钟和小钟》歌曲进行表演唱。
教学重难点
教学重点：感受四二拍韵律，用饱满的声音演唱歌曲。
教学难点：二声部的和谐演唱。
教学方法：对比法情境法游戏法等。
一、导入
师：欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂！
师：首先我们一起合着音乐玩一个传杯子游戏。竖起小耳朵仔细听规
则。像这样，试一下。《布谷鸟》
师：一声强、一声弱正好展现了四二拍的韵律。我们再加入四二拍的 音乐感受一下，歌曲《你笑起来真好看》。
师：接下来，我们一起合作，请同学们跟随老师木琴的节奏继续传杯 子，注意要卡上拍子哦！
师评价：我们合作的很愉快！
师：刚刚我们一起感受的这首歌曲就是今天我们要学习的一首四二拍 的F调歌曲《大钟和小钟》。让我们一起走入钟表的音乐王国。
二、教学过程
1、完整聆听，并回答问题。
师：一起静静聆听大钟小钟唱歌的心情是怎样的？歌曲的演唱形式 是什么？
师：是在哪个乐句加入的合唱呢？我们一起听一听！仔细听哪里加入 了合唱？大钟、小钟的声音是用什么拟声词来表现的？
播放音乐。
2、节奏
师：那么歌曲中大钟的声音是用什么拟声词来表现的？你能模仿一下
吗？
师：大钟的节奏是我们以前学习的什么节奏型？是我们学的二分节奏 型。Ta a —起读两遍！
师：小钟的声音是用什么拟声词来表现的？你能模仿一下吗？
师：这是我们之前学的什么节奏型？是我们学的八分节奏型。
师出示节奏卡片，并读节奏疝宜伸出你们的手指音锤画拍读一读， 这样的节奏型在生活中也有很多比如说春暖花开，还有吗？把你的声音 放在这，口腔打开。再来一遍。
师及时评价。
3、旋律
大钟小钟的旋律
师：大钟的旋律，一起来。把字唱的饱满一点会更好！ 口腔打 开，唱一唱！
师：小钟的旋律，一起来。
接龙唱一…藏音符
师：我们接龙唱，老师唱黑色部分你们来接蓝色部分-大钟小钟的旋
律并做手势。
师：秋风习习，吹来几片树叶，把大钟小钟的旋律盖住了，你们 还能唱出来吗？
师评价：真厉害！高高的掌声送给自己！
观察找相同的地方
师：考考你们！仔细观察曲谱，那几个乐句的哪几个小节是完全 一样的？
师：仔细观察这个5跟我们之前学习的5在写法有什么不同？
师：听一下在钢琴上的感觉。
师：咦！音符被藏起来了！你们还能唱出来吗？
4、律动
师：前面我们唱了很多美妙的旋律，老师想让同学们休息一下，老师 给你们讲个故事。。。。。。在钟表的摇摆中时间就们流逝了，时间小马 跑步一样溜走了，你听！谁能拍出来？
这个节奏型是今天要认识的一位新朋友-附点节奏。这是我们之前学
点。这个附点是有魔力的！它可以增加前面音符时值（长短）的一半！
师：一起读一下这条节奏！
加入音高。
3、填词演唱----加入二声部
师：接下来，老师完整的弹奏两遍，请同学们竖起小耳朵仔细听！第 一逓请同学们在心里填上词唱一唱，第二逓时小声音演唱。
师：难度升级，加入合唱，小钟的旋律！ 一起接小钟的旋律！
师：现在我们分组合作。这边唱大钟的旋律，这边唱小钟的旋律。你 们先来，你们再来。看老师，合起来试试。处理演唱的状态。
三、 表现
师：接下来同学们跟随老师的木琴唱一唱。谁想试一下？
师：跟随老师的尤克里里唱一唱
师：老师还带来了两种乐器三角铁和双响筒，听一听哪个适合大钟？ 哪个适合小钟？ 一起试一试！
四、 拓展
接下来我们来欣赏乐曲《在钟表店里》，请同学们跟随来时画一画, 感受下乐曲的情绪是怎样的？欢快的！大钟和小钟还有在钟表店里给我们 的感觉都是欢快的，给了我们欢乐的感受。
五、小结
师：同学们今天老师带领大家一起用杯子感受了四二拍的歌曲的韵律，学 习了歌曲《大钟和小钟》，从音乐中感受了欢乐，老师希望你们在今后的 生活中能够珍惜时间，收获更多知识，成为更好的自己！谢谢你们的精彩 表现！我们先保持安静等老师们走后我们再下课。