第三课 （演唱）太阳出来喜洋洋（教案） 音乐六年级上册

《太阳出来喜洋洋》教学设计
一、 教学目标
1、 感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
2、 用清晰明亮的声音，富有表情地演唱。
2、能在演唱的同时参与乐器演奏，用多种形式展现乐曲《太阳出来 喜洋洋》。
二、 教学重难点
1、 用清晰明亮的声音，富有表情地演唱歌曲太阳出来喜洋洋》。
2、 波音唱法的解决。
三、 教学准备
钢琴、多媒体课件、非洲鼓、双响筒
四、 导入
师：上课，同学们好！在学习歌曲之前，我想请同学们想一想，我
们之前都学过那些地区的民歌？你还记得他们的名字吗？
《茉莉花》《猜谜谣》
师：非常好，请大家能一起唱一唱吧！
（生齐唱）
师：你们唱的实在是太棒了，今天老师又给大家带来一首重庆民歌
提起重庆你最先想到的是什么？谁来给大家说一说？
师：同学们知道的可真多，重庆的小吃和火锅特别著名。那里除了好 吃的多，少数民族也特别多。我们都知道中国有56个民族，单在重 庆啊就有55个呢！今天啊，让老师带你们去重庆的山里去看一看， 那里的人唱着什么样的歌曲吧！请大家仔细聆听歌词。
（播放《太阳出来喜洋洋》视频）
五、学唱歌曲
1、 师：同学们，你觉得歌曲中上山砍柴的人们心情如何？生：。。。 师：山里的人热爱生活，他们上山劳动的时候特别喜欢唱山歌，抒 发自己对家乡和美好生活的热爱！
2、 下面我们再听一遍，请大家仔细的听，这首这么好听的歌曲是由 哪几个音符构成的？
生:12356
师：同学们听得真仔细，非常棒，12356是我们中国传统的五声调 式，仅仅五个音符就能创作出如此高亢嗦亮、优美动听的民歌。
3、 让我们一起用柯尔文手势唱一唱这五个音吧！
我们的劳动人民是多么的勤劳智慧！
4、 出示课题《太阳出来喜洋洋》
师：下面我们再聆听一遍，在聆听的过程中请同学们找一下特殊的 音乐符号。
（课件，上波音）介绍上波音：看到这个记号时先唱看到的这个音 再唱她的上方音，最后再回到这个音，形成一个小波浪，唱232。
六、学唱曲谱
1、 师逐句教唱曲谱，要求提眉瞪眼嘴打开
231 211 2 30 I
12 32| 16 |
56 161 2261 561
16 21 | 16 2--1
（关注歌唱状态，表情声音）
2、 逐步遮挡曲谱，生看老师手势唱曲谱。
3、 逐句加入歌词。师范唱生出错的部分生跟唱。
4、 刚才唱的时候不知道同学们有没有注意括号里面的词，这些词你知道是什么意思吗？
5、 师：这叫衬词，有了他们的加入歌曲变得更加热闹，在这里模仿的是人们呼唤牛羊的声音和敲锣打鼓的声音。如果没有他们会怎么样呢？
6、 师范唱去掉衬词的歌曲。
7、 生。（如果没有衬词，歌曲就变的平淡无奇、索然无味了。）
8、 同学们说的都很好，我们可得好好的唱。大家有没有发现歌词里有哪个字与 我们平时的读音不一样？“cai”是四川的方言，有了这些带有方言的衬词歌曲变 得更具有民族特色。
9、 慢速完整演唱第一段。
10、第一段大家唱的很棒，下面我们把剩下的两端唱一唱。
（悬崖陡坎，人们走起来会怎么样？）
生：慢速演唱，力度沉一点！
师：同学们学的可真快！下面让我们用欢快的情绪，慢速完整的演 唱一遍歌曲。
（跟音乐唱）
师：同学们有没有发现我是在哪里加入了鼓声伴奏？
师：对，老师在衬词部分加入了鼓声伴奏，哪位同学想来试一下？
（指生演奏，师加双响筒伴奏）
师：（展示双响筒）下面让我们一起来合作一下老师演奏双响筒， 这位同学演奏非洲鼓，其余同学演唱歌曲。
（师生合作演绎歌曲）
师：这样演唱太单调了，下边我们把演唱的同学分为歌词组合衬词 组，请注意衬词组要模仿敲锣打鼓的声音，演唱时要热烈一点。
（一位同学敲鼓，一位敲双响筒，其余同学分声部演唱）
同学们唱的真是太棒了，下面让我们一起来欣赏一下一位四川的小朋友演唱的这首《太阳出来喜洋洋》吧！
七、小结
同学们，人们上山劳动的时候非常辛苦，但是他们还是唱着山歌满 怀热情，积极的去面对生活。让我们学习他们积极向上的人生态度， 努力创造属于我们的幸福生活。
下课！