Unit 6 How many？Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 16:48:11 | ||
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文档简介
Unit 6 How many？Story time教学设计
一、教学内容：PEP 3下 U6 Story time
二、教材分析：
本节课内容是一篇孩子们喜欢的小故事，通过本文的学习，用以复习和巩固所学的数字单词。主要采用师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
三、学情分析：
经过一学期系统的学习及习惯的培养，绝大多数对英语都有很浓厚的学习兴趣及较强的学习基础，学生可以运用自己所学的知识进行综合的运用。
四、教学目标：
1、能正确地听、说、读、写词汇race, won. 能正确地听、说、读词汇Good idea .
2、能正确地运用对话中句型How many apples
3、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。
4、能运用本课语言进行问答、谈话。
5、让学生明白做事情不能三心二意，要一心一意，不然什么都得不到。
五、教学重点：
1、句型：How many…
2、词汇：race ,won
六、 教学难点：
1、能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
2、.词汇：race, win的读音。
七、教学准备：PPT、 卡片、
八、教学过程：
Step 1 Warming up
Greetings and Free talk 师生之间运用学过的日常交际用语自由交谈，创设英语氛围。 （设计意图：师生问候简单交流拉近学生距离，进而让学生快速的融入到课堂学习当中来。）
Let’s sing a song. （设计意图：歌曲能激发学生兴趣爱好活跃课堂氛围，既复习了上单元的内容，又轻松自然的引入了本课的知识。）
3、 揭示课题 Unit6 How many 师出示图片并板书课题。（设计意图：运用图片吸引学生注意力，直观具体的表达时间并揭示课题。）
Step 2 Presentation and practice
1、Look and listen to the story .
2、Listen to the story again then answer the questions.
Q1：How many apples does zip have
Q2：How many apples does Zoom have
3、Read after the tape. Again.
4、Read this story with the tape together
Step 3、操练(Practice)
1、Let’s say some sentences of the story.
2、Repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。)
Step 4、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、Retell the story.
2、 Let’s act。
3、 Think it over. Why does zoom get three apples.
Step 5、总结（Summary）
（1） What did we learn today
（2）情感渗透：Do everything carefully.
Step 6、Homework：Retell the story for your parents.
Step 7、板书设计
Unit 6 How many
C Story time
Zoom： So many apples! Zip: Good idea!
have a race How many
only three I won!
教后反思：
本节课是三年级下册第六单元的第6课时，是一节故事教学课。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，在上课一开始，我先通过歌曲游戏等形式进行复习，加大单词和句型的输入频率，为故事学习、复述故事做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上，自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。我认为这样既培养了学生听、说、读、演的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。
一、教学内容：PEP 3下 U6 Story time
二、教材分析：
本节课内容是一篇孩子们喜欢的小故事，通过本文的学习，用以复习和巩固所学的数字单词。主要采用师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
三、学情分析：
经过一学期系统的学习及习惯的培养，绝大多数对英语都有很浓厚的学习兴趣及较强的学习基础，学生可以运用自己所学的知识进行综合的运用。
四、教学目标：
1、能正确地听、说、读、写词汇race, won. 能正确地听、说、读词汇Good idea .
2、能正确地运用对话中句型How many apples
3、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。
4、能运用本课语言进行问答、谈话。
5、让学生明白做事情不能三心二意，要一心一意，不然什么都得不到。
五、教学重点：
1、句型：How many…
2、词汇：race ,won
六、 教学难点：
1、能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
2、.词汇：race, win的读音。
七、教学准备：PPT、 卡片、
八、教学过程：
Step 1 Warming up
Greetings and Free talk 师生之间运用学过的日常交际用语自由交谈，创设英语氛围。 （设计意图：师生问候简单交流拉近学生距离，进而让学生快速的融入到课堂学习当中来。）
Let’s sing a song. （设计意图：歌曲能激发学生兴趣爱好活跃课堂氛围，既复习了上单元的内容，又轻松自然的引入了本课的知识。）
3、 揭示课题 Unit6 How many 师出示图片并板书课题。（设计意图：运用图片吸引学生注意力，直观具体的表达时间并揭示课题。）
Step 2 Presentation and practice
1、Look and listen to the story .
2、Listen to the story again then answer the questions.
Q1：How many apples does zip have
Q2：How many apples does Zoom have
3、Read after the tape. Again.
4、Read this story with the tape together
Step 3、操练(Practice)
1、Let’s say some sentences of the story.
2、Repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。)
Step 4、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、Retell the story.
2、 Let’s act。
3、 Think it over. Why does zoom get three apples.
Step 5、总结（Summary）
（1） What did we learn today
（2）情感渗透：Do everything carefully.
Step 6、Homework：Retell the story for your parents.
Step 7、板书设计
Unit 6 How many
C Story time
Zoom： So many apples! Zip: Good idea!
have a race How many
only three I won!
教后反思：
本节课是三年级下册第六单元的第6课时，是一节故事教学课。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，在上课一开始，我先通过歌曲游戏等形式进行复习，加大单词和句型的输入频率，为故事学习、复述故事做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上，自然过渡到故事学习，教学活动扎实有效。我认为这样既培养了学生听、说、读、演的能力，又能使学生在参与活动的过程中运用语言，从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力，达到了我预期的教学目的。