(共17张PPT)
土壤对我们人类非常重要，
我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。
植物为什么能种植在土壤里？土壤里面有什么呢？
聚焦
1. 说说我们对土壤组成的猜测
探索
（1）采集新鲜土壤。在校园绿植地挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
2. 采集并观察、描述土壤
探索
（2）观察新鲜的土壤。先用肉眼观察，再用放大镜进行细致观察。
触摸过土壤的手一定要洗干净
2. 采集并观察、描述土壤
探索
土壤中有：
岩石风化后的颗粒（小石子、沙）
动植物的残体（小草、小虫）
水分（湿湿的）
腐殖质（有气味）……
土壤中有什么？
探索
（3）观察干燥、捻碎的土壤。用肉眼看，用放大镜仔细观察颗粒的大小，可以用手触摸感受，还可以用牙签把土壤颗粒分开。
2. 采集并观察、描述土壤
探索
根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。以上这些统称为岩石的微粒。沙砾直径大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
土壤的颗粒大小
探索
（4）沉积实验。把土壤倒进盛有水的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
2. 采集并观察、描述土壤
探索
观看视频，说一说沉积实验的操作方法和注意事项
探索
沉积实验
说明土壤中有空气
土壤中的腐殖质
水面的漂浮物
搅拌产生气泡
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。
探索
沙砾
沙
粉沙
黏土
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
土壤里有沙砾、沙、粉沙和黏土等物质
探索
观察方法 我的发现
看
闻
摸、捻
倒入水
褐色、有叶、根、虫子、小石子
有气味（腐殖质）
有大小不同的颗粒：沙砾、沙、粉沙、黏土
土壤出现分层现象，从下往上分别是：沙砾、沙、粉沙、黏土
2. 采集并观察、描述土壤
（5）实验记录
探索
1. 在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？
这些现象说明了什么？
2. 根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？
3.你对土壤有哪些新认识？
研讨
研讨
土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等组成的混合物。
研讨
研讨3.6《观察土壤》教案
一、教学目标
科学概念目标
●土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标
●能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
●会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
科学态度目标
●认识到土壤是地球的重要资源。
(认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
科学、技术、社会与环境目标
●认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
教学过程
(一)聚焦
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。土壤里有什么呢
(二) 探索
1.说说我们对土壤组成的猜测。(岩石， 土，植物，小动物等等)2.采集并观察、描述土壤。
(1)在校园或田野挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
(2)整体观察:把土壤倒在- 张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再 借助放大镜观察。并用鼻子闻一闻土壤的气味。用手捻- -捻，体会有什么感觉。发现:土壤是褐色的，掺杂着植物的根和叶子，还有虫子和小石子等等。有气味。用手抢一捻，发现土壤有些潮湿。说明土壤中有水分。解释:死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂，变成-种黑色物质，我们统称为腐殖质。
(1)颗粒观察:把土壤晾干、碾碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
发现:根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾(小石子),其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。
(2)沉积实验:把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
(三)研讨
1.在水倒入土壤的整个实验过程中没有什么现象发生 这些现象说明什么 (有气泡冒出来，说明土壤里有空气。搅拌后等一段时间， 能看到大部分土壤沉在水底，分为了两层颗粒小的是黏土，颗粒大的是砂，树叶和草根浮在 了水面上，说明沙和黏土更重。)
2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的 (通过以上实验，发现土壤中有大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等。) 3.你对土壤有哪些新的认识 (土壤不是一种单一的物质。 )
(四)拓展
请学生观察植物生长茂盛的地方，这里的土壤有什么特点
