人教版数学三年级下册第6单元 计算简单经过的时间 教案

第课时　计算简单经过的时间
1.初步理解时间和时刻的意义,会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。
2.在自主探究计算简单的经过时间的过程中,初步掌握一些求简单的经过时间的方法,进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
3.体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。
【重点】
会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。
【难点】
理解计算经过时间的方法的原理。
【教师准备】　PPT课件、钟面。
【学生准备】　钟面。
1.用24时计时法表示下列时刻。
下午2时是(　　)
上午8时是(　　)
晚上10时是(　　)
夜里2时是(　　)
下午5时半是(　　)
凌晨4时20分是(　　)
2.用普通计时法表示下列时刻。
19时是(　　)
12时是(　　)
24时是(　　)
8时是(　　)
22时40分是(　　)
13:50是(　　)
【参考答案】　1.14:00　8:00　22:00　2:00　17:30　4:20　2.晚上7时　中午12时　半夜12时(或凌晨0时)　早上8时　晚上10时40分　下午1时50分
(PPT课件出示教材第84页例3情境图)
到奶奶家要坐多长时间的火车
师:从图上说说你得到哪些信息。
预设 生:火车上午9:00开车,下午6点到站,中间经过了多少小时
师:如何计算乘车的时间呢 今天这节课我们就来研究简单时间的计算。(板书课题:计算简单经过的时间)
由教材例题情境图让学生说说得到的信息,引出要求的问题,也就是这节课的学习内容,激发学生探究新知的欲望。
师:你们喜欢过星期天吗 谁来说说你在星期天都做了些什么事 (指名回答)
师:我们的星期天都过得很丰富!明明也和大家一样有一个愉快的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗 (PPT课件出示明明星期天的时间安排)
6:00起床
6:40~7:20早晨锻炼
8:30~9:00吃早饭
9:00~11:00看书、做作业
12:10~12:40吃午饭
13:00~14:00午睡
15:30~16:45打羽毛球
17:10~17:50看动画片
……
20:00~6:00睡觉
师:看了刚才明明星期天的时间安排,你知道了什么 你是怎么知道的 你还想知道什么
预设 生:明明在星期天做了不少的事,做每件事都用一些时间。我想知道明明做一件事用了多长时间。
师:这个问题怎么解决呢 这就是这节课我们要学习的计算简单经过的时间。(板书课题:计算简单经过的时间)
创设与学生的实际生活紧密相关的情境,让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分,让学生有亲切感,并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用。
学习例3,计算简单经过的时间
1.学生独立思考,寻找解决问题的办法。
(PPT课件出示教材第84页例3情境图)
到奶奶家要坐多长时间的火车
师:解决这个问题,你有什么好办法吗
留给学生充分独立思考解决问题的时间。
2.小组讨论交流。
师:和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
3.全班汇报。
请各小组派代表向全班汇报。
预设 生1:在钟面上通过拨针的方法,数出到奶奶家要坐9小时的火车。
(PPT课件演示)
(板书:在钟面上数一数,从上午9时到下午6时经过了9小时)
生2:利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间,再加上下午坐火车的时间。即:12-9=3(小时),3+6=9(小时)。
结合学生的汇报,课件出示“时间轴”进行演示。
(板书:12-9=3(小时),3+6=9(小时))
生3:运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示,用结束的时刻减开始的时刻,就等于经过的时间。下午6时是18时,18-9=9(小时)。
结合学生的汇报PPT课件出示“时间轴”进行演示。
(板书:下午6时是18时,18-9=9(小时))
4.总结方法。
师:回忆一下刚才解决问题的过程,同学们计算经过的时间时都用到了哪些方法
师生共同总结:
(1)直接在钟面上数出来。
(2)以中午12时为界,分两段计算。
(3)用24时计时法计算经过时间,只要用到达时刻减去发车时刻,就是经过时间。
师:这几种方法中,你认为哪种方法解决问题更方便快捷 你更喜欢哪种方法 在解决问题时,我们就用自己喜欢的,或者是自己理解的方法去解决问题。
学生畅所欲言,老师及时肯定学生的想法。
5.巩固练习:完成教材第84页做一做。
【参考答案】　12-9=3(小时)　3小时+6时30分=9小时30分
注重学生解决问题能力的培养。思考时,鼓励学生个性化地分析和解答,对不同的方法,只要能解决问题,都予以呈现和肯定,并通过比较和分析进行必要的优化,凸显课标中提出的“体验解决问题方法的多样性,发展创新意识”的理念。
练习1
1.阳阳晚上9时睡觉,第二天早上7时起床,她一共睡了(　　)小时。
2.课外小组14:30开始活动,经过2小时结束,结束时间是(　　)时(　　)分。
3.一场排球赛,从19时30分开始,进行了150分钟。比赛什么时候结束
【参考答案】　1.10　2.16　30　3.150分=2小时30分　19时30分+2小时30分=22时
练习2
完成相关习题。
师:这节课你有什么收获
预设 生:这节课我们学习了计算简单经过的时间,第一种方法是直接在钟面上数出来,第二种方法是分段计算,第三种方法是用24时计时法,用到达时刻减去开始时刻。我们可以根据题意,选择合适的方法进行计算。
作业1
教材第85页练习十八第3,4,6题。
作业2
完成相关习题。
计算简单经过的时间 ①在钟面上数一数,从上午9时到下午6时经过了9小时。 ②12-9=3(小时),3+6=9(小时)。 ③下午6时是18时,18-9=9(小时)。
例3的教学可以让学生通过观察钟面数出经过的时间,还可以通过观察线段图来理解,为了让大多数学生能较好地掌握这两种方法,我不但讲解了如何看钟面来解决本题,还讲授了如何画图以及通过观察线段图来解决此题。本节课学生兴趣浓厚,学习积极性高涨,我先讲解例题,后让学生自己练习相应习题,学生有自己的想法后,再进行全班交流反馈,学生的思维能充分发挥出来,对学习知识的帮助很大。
课上给学生展示自己的机会太少,一直都是喜欢自己讲解,总认为学生不能独立完成,虽然一直都在注意,尽量去改正,可是一站在讲台上还是控制不住自己。今后我应多多给孩子表现的机会,相信学生能够完成,课上也要多多展示学生的想法,抓住学生展示自己的机会,并能利用好这个机会。
本节课忽视了让学生感知在做数学题时需要择优选择,选择最简便的方式解决问题。我课前对本节课的把控还是不够好,学生的数学思维能力正是要在这些小小的细节中体现,今后我在上课前还需对课上的每一环节认真研究。
　火车从西安到北京17时发车,第二天7时37分到达,这列火车行驶了多长时间
[名师点拨]　火车从西安到北京所运行的时间分为两部分,第一部分是第一天行驶的时间,第二部分是第二天行驶的时间,把这两部分时间合在一起就是火车行驶的时间。
[解答]　第一天行驶的时间:24-17=7(小时)。
第二天行驶的时间:7时37分-0时=7小时37分。
这列火车一共行驶的时间:7小时+7小时37分=14小时37分。
答:这列火车行驶了14小时37分。
【知识拓展】　解答此种类型的题目,先用24时减去开车的时刻,算出第一天经过的时间,这是解题的难点。
10秒钟我们能做些什么
他是一家电视台的主持人。主要负责报时和节目介绍。一成不变的工作内容让他觉得索然无味,而这枯燥的工作,他一天要重复好几次。更为糟糕的还不止这些,工作中的不顺心直接影响了他的生活质量,而糟糕的生活质量又反过来干扰着他的工作状态。
一个偶然的机会,他发现,每次节目直播前的10秒钟是供他调节状态的时间,而这10秒钟的时间,他总是呆呆地站在那里,静听着导演倒计时的声音。
何不改变一下呢 于是,他开始利用起这短短的10秒钟发现身边的快乐。哈!昨天的球赛简直精彩极了!今天的天气真不错,下班后约上心爱的姑娘一起喝杯咖啡,多么美妙!明天就该轮休了,我要好好支配这难得的时光……
日子一天天过去,他惊喜地发现自己真的有了质的改变。面对冰冷的镜头,自己的微笑早已不再机械,遇到同事,自己的双手也不再僵硬。
他就是美国最著名的音乐节目主持人之一——莱斯·布朗。
10秒钟,我们可以做些什么呢 飞人可以在短短的10秒钟内跑出百米的距离;世界上打字最快的人,10秒钟可以敲击134下键;川剧大师10秒钟可以变脸10余张……然而,这些都是我们常人很难做到的。但是,我们也有属于我们的10秒钟。10秒钟,我们可以对着镜子自信一笑;10秒钟,我们可以看看自己的衣服是否平整、鞋子是否洁净;10秒钟,我们可以说一句让自己一天都热血沸腾、充满希望的话……
朋友,还等什么呢 抓住属于你自己的10秒钟吧!