四年级下册数学教案 小数加减法 人教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案 小数加减法 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 145.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-20 14:21:51 | ||
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文档简介
《小数加减法》教学设计
教学目标：
1、联系生活实际，让学生自主探索小数加减法的方法，解决实际问题。
2、总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。
教学重点：
理解小数加减法的算理，并能正确的计算，同时注意正确的书写格式。
教学难点：
理解小数点对齐的道理，正确进行小数加减法的计算。
教学过程 ：
一、复习导入，做好铺垫
首先进行我们的口算练习，有请我们的主持人。
生：今天的口算训练由我来主持，请大家注意听。
124+213= 213+527= 提问： 在整数加法的计算你要注意些什么？
546-246= 246-137= 提问：整数减法的计算又需要注意些什么呢？
主持人：同学们的表现非常出色，今天的口算练习就到这，下面有请老师继续和我们学习。
二、联系实际，解决问题
师：刚才的口算训练完成的非常好。上个星期天，小丽和好朋友一起去了书店，她们在那里遇到了有趣的数学问题，你们愿意和她一起解决吗？那我们就一起走进今天的数学课堂。
师：认真观察教材的情境图和大屏幕显示的内容，你获得的数学信息是什么，你能提出哪些数学问题呢？
生汇报后选取有代表意义的两个问题（1）两本书一共多少钱？
（2）数学家故事比童话选贵多少钱？
4.该怎样列式呢？
生汇报师适时板书：6.45＋4.29 6.45－4.29＝
5.那么今天我们就借助这两个算式来学习怎样用竖式计算小数加减法。（板书课题）
6.同学们，你知道的计算结果了吗？是多少呢？你是怎样算出来的呢？请各组成员独立完成，然后讨论一下吧！
7.生讨论后汇报并板书，详细说明计算过程。（要求汇报时用上交流语言）
8.师：为什么小数点一定要对齐呢？（同桌之间讨论）
生汇报，重点说明只有小数点对齐，相同数位才能对齐。
9.理解了小数点为什么要对齐之后，说发现：
我的发现：小数的加法的计算方法是：（小组讨论）
（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。
（2）从（ ）位算起。哪一位上的数（ ）就向前一位进一。
（3）得数的小数点要和上面的数的小数点（ ）。
还要注意，如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（ ）。
10.学会了小数加法的计算方法，能用你学会的算理，借助整数减法的方法自学小数减法吗？对照自己的计算，请同桌成员讨论一下。
11.生讨论后汇报并板书，详细说明计算过程（要求汇报时用上交流语言）
12.说发现
我的发现：小数的减法的计算方法是：（同桌讨论）
（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。
（2）从（ ）位算起。哪一位上的数（ ）就把前一位退一当十。
（3）得数的小数点要和上面的数的小数点（ ）。
还要注意，如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（ ）。
能试着总结小数加减法的方法吗？（小组讨论）
生试着总结：小数点对齐
从末位算起
满十进一，退一当十
末尾有0要去掉
14.师：让我们再来观察一下，想一想小数加减法与整数加减法计算方法有哪些联系和区别
（小数加减法和整数加减法基本相同，都是把相同数位对齐，都是从最低位算起，不同的是小数加减法要求小数点对齐，整数加减法是末位对齐；小数加减法要求末尾有0要去掉，整数加减法末尾有0不可以去掉。
老师用顺口溜的形式，给同学们总结了小数加减法的计算方法。
（生朗读）
小数加减点对齐，
从右向左计算起，
满十进一要牢记，
退一当十别大意！
三、巩固练习，强化理解
要求：认真审题，认真做题，（课件中显示）（10分钟完成）
小班长主持
第一关：判断
计算小数的加减法时，结果末尾有零的，不去零也一样简便。（ ）
计算小数的加减法时只要把小数的末尾对齐就可以。（ ）
第二关：口算
3.6+1.4= 7.6-3.1= 0.26+0.35= 4.9+0.5=
第三关：竖式计算
24.5+17.4= 62.87+96.53= 45.3-36.7= 97.53-40.07=
第四关：解决问题
一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西一共多少钱？
第五关：知识运用
四、回顾知识、评价总结
借助板书，说说你这节课有哪些收获呢？
五、布置作业
1.第74页练习十七第2题。
2.课后写好总结，及时反馈给老师或小组长。
六、板书设计
小数加减法
1.小数点对齐。 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
2. 从末位算起。 6 .4 5 6 .4 5
3.满十进一，退一当十。 + 4 .2 9 - 4 .2 9
4.末尾有0要去掉。 1 0 .7 4 2 .1 6
结束语：同学们，只要我们养成细心观察，认真思考的好习惯，就一定能够学到更多的数学知识，期待大家的进步，加油！！
教学目标：
1、联系生活实际，让学生自主探索小数加减法的方法，解决实际问题。
2、总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。
教学重点：
理解小数加减法的算理，并能正确的计算，同时注意正确的书写格式。
教学难点：
理解小数点对齐的道理，正确进行小数加减法的计算。
教学过程 ：
一、复习导入，做好铺垫
首先进行我们的口算练习，有请我们的主持人。
生：今天的口算训练由我来主持，请大家注意听。
124+213= 213+527= 提问： 在整数加法的计算你要注意些什么？
546-246= 246-137= 提问：整数减法的计算又需要注意些什么呢？
主持人：同学们的表现非常出色，今天的口算练习就到这，下面有请老师继续和我们学习。
二、联系实际，解决问题
师：刚才的口算训练完成的非常好。上个星期天，小丽和好朋友一起去了书店，她们在那里遇到了有趣的数学问题，你们愿意和她一起解决吗？那我们就一起走进今天的数学课堂。
师：认真观察教材的情境图和大屏幕显示的内容，你获得的数学信息是什么，你能提出哪些数学问题呢？
生汇报后选取有代表意义的两个问题（1）两本书一共多少钱？
（2）数学家故事比童话选贵多少钱？
4.该怎样列式呢？
生汇报师适时板书：6.45＋4.29 6.45－4.29＝
5.那么今天我们就借助这两个算式来学习怎样用竖式计算小数加减法。（板书课题）
6.同学们，你知道的计算结果了吗？是多少呢？你是怎样算出来的呢？请各组成员独立完成，然后讨论一下吧！
7.生讨论后汇报并板书，详细说明计算过程。（要求汇报时用上交流语言）
8.师：为什么小数点一定要对齐呢？（同桌之间讨论）
生汇报，重点说明只有小数点对齐，相同数位才能对齐。
9.理解了小数点为什么要对齐之后，说发现：
我的发现：小数的加法的计算方法是：（小组讨论）
（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。
（2）从（ ）位算起。哪一位上的数（ ）就向前一位进一。
（3）得数的小数点要和上面的数的小数点（ ）。
还要注意，如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（ ）。
10.学会了小数加法的计算方法，能用你学会的算理，借助整数减法的方法自学小数减法吗？对照自己的计算，请同桌成员讨论一下。
11.生讨论后汇报并板书，详细说明计算过程（要求汇报时用上交流语言）
12.说发现
我的发现：小数的减法的计算方法是：（同桌讨论）
（1）小数点要（ ），也就是（ ）对齐。
（2）从（ ）位算起。哪一位上的数（ ）就把前一位退一当十。
（3）得数的小数点要和上面的数的小数点（ ）。
还要注意，如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（ ）。
能试着总结小数加减法的方法吗？（小组讨论）
生试着总结：小数点对齐
从末位算起
满十进一，退一当十
末尾有0要去掉
14.师：让我们再来观察一下，想一想小数加减法与整数加减法计算方法有哪些联系和区别
（小数加减法和整数加减法基本相同，都是把相同数位对齐，都是从最低位算起，不同的是小数加减法要求小数点对齐，整数加减法是末位对齐；小数加减法要求末尾有0要去掉，整数加减法末尾有0不可以去掉。
老师用顺口溜的形式，给同学们总结了小数加减法的计算方法。
（生朗读）
小数加减点对齐，
从右向左计算起，
满十进一要牢记，
退一当十别大意！
三、巩固练习，强化理解
要求：认真审题，认真做题，（课件中显示）（10分钟完成）
小班长主持
第一关：判断
计算小数的加减法时，结果末尾有零的，不去零也一样简便。（ ）
计算小数的加减法时只要把小数的末尾对齐就可以。（ ）
第二关：口算
3.6+1.4= 7.6-3.1= 0.26+0.35= 4.9+0.5=
第三关：竖式计算
24.5+17.4= 62.87+96.53= 45.3-36.7= 97.53-40.07=
第四关：解决问题
一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西一共多少钱？
第五关：知识运用
四、回顾知识、评价总结
借助板书，说说你这节课有哪些收获呢？
五、布置作业
1.第74页练习十七第2题。
2.课后写好总结，及时反馈给老师或小组长。
六、板书设计
小数加减法
1.小数点对齐。 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
2. 从末位算起。 6 .4 5 6 .4 5
3.满十进一，退一当十。 + 4 .2 9 - 4 .2 9
4.末尾有0要去掉。 1 0 .7 4 2 .1 6
结束语：同学们，只要我们养成细心观察，认真思考的好习惯，就一定能够学到更多的数学知识，期待大家的进步，加油！！