沪教版 三年级下册数学-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） 教案

数学广场——搭配
教学内容：课本第74页。
教学目标：1、能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。
2、培养学生有序地思考。（不重复，不遗漏）
3、感受数学在现实生活中的广泛应用，用数学方法解决实际生活中的简单问题。
教学重点、难点：
1、学会寻找合适的条件，并对条件进行不同的组合。
2、培养学生思维的有序与严密。
教学过程：
1、 创设情景，导入新知：
师：儿童节马上就要到了,纪老师准备带女儿去游乐场玩,请小朋友帮忙选一选建议穿哪套衣服呢
出示课件:两件短袖 两件裙子
师:说说你建议怎么穿 生:学生随意说
师:想想这里会几种搭配穿法 生:4种
今天我们一起来研究数学广场里的<<搭配>>问题 出示课题
二、探究新知：
1、出示例题：
师：小丁丁学校的足球队成立了，课件出示：三种颜色的运动上衣和两种颜色的短裤，请为学校足球队配上比赛服，总共有几种搭配方案呢？并说说搭配的理由。
（1）、请学生同桌一起讨论摆一摆或者画图连线的方法，自己喜欢的方法，寻找所有的搭配方案。
（2）、学生交流，并出示小朋友不同的表示方法。说说他们的方法好在哪里？
展示学生的方法：
摆一摆：说说你是怎么摆的：（学生利用道具摆一摆展示）
预设：
从上衣出发每件上衣有两条裤子搭配，一共三件上衣就一共有6种搭配，
从裤子出发每条裤子有三件上衣搭配，一共有两条裤子就一共有6种搭配。
画图：可以用连线表示
预设：
以上衣出发，一件上衣有两条裤子搭配，一共三件上衣就一共有6种搭配，
以裤子出发一条裤子有三件上衣搭配，一共有两条裤子就一共有6种搭配。
板书连线方法：
师：老师这里没有上衣和裤子，我在黑板上可以怎么表示三件上衣和两条裤子呢？
预设：用符号，用字母，用简写…….
对比这两种方法，一个是摆一摆，一个是连线哪种方法方便呢？
预设：连线方法
小结：那么我们在连线的时候一定做到有序的搭配，就能保证不重复、不遗漏。
板书出示：有序的，不重复、不遗漏
预设学生用算式： （3×2=6种） 说说3表示什么，2表示什么？
一共有6种不同的搭配方案，
2、练一练
小丁丁学校准备六一儿童节小朋友吃自助餐要“一荤一素”的搭配：每人选一个荤菜和一个素菜，共有几种搭配方案呢？
荤菜： 素菜：
炸鸡腿 炒青菜
红烧肉 炒卷心菜
大排 小葱拌豆腐
红烧鲫鱼
生：自由回答 学生用连线的方法。
预设：方法1给荤菜配素菜，方法2给素菜配荤菜
生：算式：（4×3=12种或3×4=12种）
三、巩固新知：
1、从学校出发经过少年宫再到动物园一共有几条路可以走？
学习单上没有图，你能想办法用连线的方法表示出一共有几条路可以走？
2、小游戏： 你和同桌玩石头、剪子、 布的游戏。两人同时伸手，游戏会出现哪几种情况 （9种）
3、小秘密： 老师一共有12种服装的搭配方案，你们能猜出老师有几件上衣，几条裙子吗？
四、总结： 说说你的收获。
板书设计：
数学广场——搭配
有序的 不重复 不遗漏
上衣1 上衣2 上衣3
短裤1 短裤2
三种颜色的运动上衣和两种颜色的短裤，请为学校足球队配上比赛服，总共有几种搭配方案呢？并说说搭配的理由。
摆一摆：
画一画：
自己方法：