9繁星 课件（共56张PPT）

(共56张PPT)
第九课
繁星
部编人教版·四年级下册语文
《繁星·春水》是中国著名女作家冰心的第一部诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首诗。诗集包括了母爱与童真的歌颂、大自然的崇拜和赞颂，人生的思考和感悟三部分。
新课导入
冰心（谢婉莹，1900年10月5日－1999年2月28日），福建长乐人 ，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为"世纪老人"。
今天，我们就来一起学习冰心老人选自于《繁星·春水》的诗歌，一起去体会她对人生的感悟……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小组内讨论识字方法。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
漫画
我会读
藤萝
膝盖
思潮
波涛
躲避
繁星
漫 膝 涛 躲
左右结构
上下结构
我会认
灭 繁 藤 萝
繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲
fán màn miè téng luó xī tāo duǒ
繁
fán
笔顺：
部首：冂 笔画：4
释义：山脊；山梁： ～峦（luán ）起伏。 景阳～。
重难点字
书写指导
竖 横折钩 撇 点
漫
màn
笔顺：
部首：饣 笔画：5
释义：1.饿：～餐渴饮。如～似渴。 2.农作物歉收或没有收成：连年大～。
重难点字
书写指导
点 点 竖 撇 捺 横 竖 横折 横
灭
miè
笔顺：
部首：忄 笔画：9
释义：1.适当；合适：～当。 2.副词。正；刚刚：～巧。～到好处。
重难点字
书写指导
点 点 竖 撇 捺 横 竖 横折 横
藤
téng
笔顺：
部首：广 笔画：8
释义：1.旧时指官吏办理公事的地方，现在指国家政权机关：官～。政～。 2.旧时官藤收藏文书、财物的地方：～库。
重难点字
书写指导
点 横 撇 撇 竖 横 竖钩 点
萝
luó
笔顺：
部首：木 笔画：14
释义：张贴出来的文告或名单。
重难点字
书写指导
横 竖 撇 点 点 横 点 撇 点 横撇/横钩 点 横 横折钩 撇
膝
xī
笔顺：
部首：讠 笔画：11
释义：1.主意；计谋；计策：阴～。足智多～。 2.图谋；谋求：～生。～害。为人类～福利。 3.商议：不～而合。 4.姓。
重难点字
书写指导
点 横折提 横 竖 竖 横 横 横 竖 撇 捺
涛
tāo
笔顺：
部首：讠 笔画：8
释义：1..欺诈；奸猾：～诈。～计。 2.奇异：～形。～观。～异
重难点字
书写指导
点 横折提 撇 横撇/横钩 横 撇 横折钩 竖弯钩
tāo
躲
duǒ
笔顺：
部首：扌 笔画：8
释义：1.拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动：～船 2.在身体后面耷拉着：～着辫子。 3.拖延；延续：～时间。 4.牵制；牵累：～累。 5.姓。
重难点字
书写指导
横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯钩
趣味游戏
·
雁北归
我会玩
繁
萝
藤
涛
漫
躲
膝
灭
繁星（七一）
课文学习
朗读这首短诗，边读边想象：作者在做什么呢？
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
“这些事”指什么事呢？
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
学习诗歌
想象画面
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
诗人牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝上，和她一起数星星、听她讲故事……
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事。我从中感受到童年的美好和母亲浓浓的爱。我感受到了诗人对母亲的怀念。
通过想象画面，体会诗歌的感情和韵味。。
诵读诗歌
让我们走进作者永不漫灭的回忆里，一起读读这首诗。
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
格式不一
没有韵脚
读一读，体会诗歌的特点。
排比
繁星（一三一）
课文学习
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
朗读诗歌
繁星（一三一）
概括大意
以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。
繁星（一三一）：对大自然的崇拜和赞颂
思考
繁星（一三一）运用了哪些修辞方法？有什么好处？
这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
繁星（一五九）
课文学习
初读感知
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
边听课文朗读，边思考：
1、短诗的内容跟什么有关？
2、你仿佛看到了一个什么画面？
（母爱）
（一只小鸟躲在鸟巢里避风雨，一个女孩儿依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。）
读出韵味
现代诗的朗读更讲究节奏和高低起伏，读出韵味。咱们试一试，比一比吧！
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
自然界中的风雨，如：狂风暴雨、倾盆大雨、大雨如注。
在生活中遇到不顺、挫折、失败等时引起的烦恼、忧愁、痛苦、悲伤等心情，所以说是“心中的风雨”。
品读悟情
仿写
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
大雨来了，小鸡躲到 。
小猫 来了，老鼠躲到 。
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
作者为什么连用两个“躲”字？
因为对孩子来说，母亲最值得信任的，母亲的怀抱是最安全的，心中的风雨来临了，孩子便会躲进母亲的怀里，向母亲倾诉，寻求母亲慰藉和保护，就像小鸟躲进巢里一样。
补白共情
21岁那年，经历了各种人生风雨的冰心，终于出版了第一本诗集《繁星》，她把自己对母亲的爱写进了这首诗中，说道：母亲啊！......
1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病难受，她都会说：母亲啊！.....
1911年，辛亥革命爆发，11岁的冰心想到了枪林弹雨，想到了有人无家可归，她害怕了，这时她会想：母亲啊！......
“风雨”不仅是一种自然现象，
也是作者的一种心情。
回读升华
繁星（一五九）
母亲啊，
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
你体会到了作者怎样的思想感情？
（对母爱的依恋和歌颂之情）
背诵课文
风 雨
鸟儿 巢里
躲 母 爱
我 怀里
总结
《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
fán xīng màn huà huǐ miè
（ ） （ ） （ ）
一、看拼音写汉字。
随堂练习
繁星 漫画 毁灭 藤萝 膝盖 波涛 躲避
téng luó xī gài bō tāo
（ ） （ ） （ ）
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
大雨来了，小鸡躲到 。
小猫 来了，老鼠躲到 。
二、仿写句子。
繁星（一三一）运用了哪些修辞方法？有什么好处？表达了作者什么样的思想感情？
这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
三、课内阅读。
《繁星》兼采 和 小诗之长，善于捕捉刹那间的 ，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上， 而又晶莹明丽，明白晓畅而又 ，具有独特的艺术魅力。
三、根据课文内容填空。
中国古典诗词 泰戈尔哲理小诗 灵感 清新淡雅 情韵悠长
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
三、默写繁星（七一）。
请你创作一首小诗，表达你对母亲的情感。
课后作业
七一
一三一
清新淡雅
情韵悠长
一五九
大海
思潮
波涛
举例子
作比较
繁星
板书设计
谢谢
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