五年级下册数学教案 7.1 折线统计图冀教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案 7.1 折线统计图冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 176.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-20 17:05:34 | ||
图片预览
文档简介
《折线统计图》教学设计
教学目标
1、通过对条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。
2、能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
3、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。
教学重难点
重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优点，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。
难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情发展的趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
教法学法
针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现有的知识水平，我主要采用了谈话法、演示法、练习法等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。
课时安排 1课时
教学过程
（一）创设情境。
1、观看课件
请看屏幕，（课件）同学们，你们喜欢机器人吗？看到这些画面，你想说点什么？
2、由统计图提出问题
如果我们想了解几年青少年机器人参赛队伍的情况，我们需要怎么做？（调查、统计）
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519
下面老师将收集到数据做了一个简单的统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎么做？
仔细观察，在这幅统计图中，它主要调查的内容是什么？横轴表示什么？纵轴表示什么？条形统计图优点是什么？
今天我们用这些数据制成了一种新的统计图(折线统计图)。（课件出示）
（二）合作交流，探究新知
（1）现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？
（2）同桌交流，教师巡视。
（3）同桌交流后学生汇报
( 4 )看了这个统计图，你有什么感想？
（5）对青少年参赛队伍进行预测
（6）归纳总结折线统计图的特点。
（三）巩固练习
根据统计图回答任务单1 （小明上学期八次单元测试成绩情况统计）的问题：
（1）这是一幅（ ）统计图。
（2）从图中你能找到哪些信息？
（3）八次考试成绩总体呈（ ）趋势，预计小明期末考成绩可能会是（ ）分。
（4）你还能提出什么数学问题？
（四）生活中的折线统计图（课件出示）
（五）拓展训练
完成任务单2的练习
妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高／cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
（六）课堂小结
这节课的学习你有什么收获？
（七）作业布置
课本108页第1、2题
板书设计
单式折线统计图
数量的多少，数量的增减变化
教学目标
1、通过对条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。
2、能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
3、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。
教学重难点
重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点及优点，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。
难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情发展的趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
教法学法
针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现有的知识水平，我主要采用了谈话法、演示法、练习法等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。
课时安排 1课时
教学过程
（一）创设情境。
1、观看课件
请看屏幕，（课件）同学们，你们喜欢机器人吗？看到这些画面，你想说点什么？
2、由统计图提出问题
如果我们想了解几年青少年机器人参赛队伍的情况，我们需要怎么做？（调查、统计）
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519
下面老师将收集到数据做了一个简单的统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎么做？
仔细观察，在这幅统计图中，它主要调查的内容是什么？横轴表示什么？纵轴表示什么？条形统计图优点是什么？
今天我们用这些数据制成了一种新的统计图(折线统计图)。（课件出示）
（二）合作交流，探究新知
（1）现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？
（2）同桌交流，教师巡视。
（3）同桌交流后学生汇报
( 4 )看了这个统计图，你有什么感想？
（5）对青少年参赛队伍进行预测
（6）归纳总结折线统计图的特点。
（三）巩固练习
根据统计图回答任务单1 （小明上学期八次单元测试成绩情况统计）的问题：
（1）这是一幅（ ）统计图。
（2）从图中你能找到哪些信息？
（3）八次考试成绩总体呈（ ）趋势，预计小明期末考成绩可能会是（ ）分。
（4）你还能提出什么数学问题？
（四）生活中的折线统计图（课件出示）
（五）拓展训练
完成任务单2的练习
妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高／cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
（六）课堂小结
这节课的学习你有什么收获？
（七）作业布置
课本108页第1、2题
板书设计
单式折线统计图
数量的多少，数量的增减变化