Unit 1 Good morning （2课时学案）

课题：StarterUnit 1Good morning.
课型：新授课 Period1
主备人： 审核人： 时间：2012 年 9月 2日
【学教目标】
Learn the letters Aa-Hh.
Learn to greet each other, such as Good morning and so on.
To improve listening.
【学教重、难点】
1.Aa- Hh 的正确发音和书写
2.见面时如何相互问候。
一、课前预习: 预习1a-2c熟练掌握单词的音形义或词组的意思。
Task 1.个人记、读单词三分钟，然后两人一组检查读音及拼写情况
单词：1.好的；令人满意的adj________2.早晨n________ 3. 嗨interj________
4. 喂interj_______________ 5.字母Aa-Hh _____________________
6.HB_____________ 7.CD_____________ 8.BBC___________
9. 下午n_________ 10. 晚上n_________
短语：1. 早上好 ____________ 2.下午好 ___________ 3. 晚上好__________
二、课中交流
Task 2 1a.听一听，读一读1a 里面的句子，学会早晨碰见同学之后如何打招呼
Task 3.1b. 练习和你周围的同伴或亲人如何打招呼。
Task 4.2a – 2d字母 在对应的方框里写出字母的音标
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
/ /
1. 注意各大小写字母的笔画数和笔顺，正确书写。
2. 所有大写字母都占中上格。并且留意各小写字母的占格。
3. 刚开始一定要养成正确规范的书写习惯，写一笔漂亮的英文。
4. 牛刀小试：在四线格里写一遍。
Task 5. 3 了解课本中所给缩略词的含义HB, CD, BBC
Task6 4a-4c以字母表为序排列下表中出现的人名。
Helen, Dale , Cindy, Alice, Grace, Frank , Bob , Eric
1.___________ 2.____________ 3.____________ 4.____________
5.___________ 6.____________ 7. ____________ 8.____________
三、探究归纳
1. Hello!/ Hi!你好！
2. ---Good morning/ afternoon/evening!上午/下午/晚上好！
---Good morning/ afternoon/evening!
（注意句子的书写要求：句子开头的第一个字母要大写；句末记得标点符号。）
四、课堂检测：
I. 按字母顺序写出本单元所学的8个字母的大小写
2.写出问句或答语。
(1).A: _______________________! B: Good evening!
(2).A: Hello! B:____________!
五、能力提升
单项选择：
( )1.---Hi, Dale! -- ________, Eric!
A. OK B. Hi C. Good
( )2. ---____________. – My name is Alice .
A.Hello B. Good morning C. What’s your name?
( )3. This ______ Eric.
A. am B. is C. are
( )4.与字母F含有想、相同元音因素的单词是_________.
A. evening B. Helen C. fine
( )5.找出都是一笔完成书写的一组字母。
A.abi B. bef C edg
( )6.Aa ____Cc Dd Ee----------
A.Ff B.Gg C.Bb
( ) 7.Aa Bb Cc D___ Ee Ff Gg Hh
A.b B.d C.p
中考链接
写出Aa---Hh 中的元音字母_________,___________
六、反馈小结
通过今天这节课的学习，
我的收获是： 。
我的困惑是： 。
课题：StarterUnit 1Good morning.
课型：新授课 Period2
主备人： 审核人： 时间：2012 年 9月 3日
【学教目标】
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
To know some pronunciations and read them at any time.
Learn to greet each other, such as how are you and so on.
【学教重、难点】
How are you? I’m fine ,thanks.
能运用自如的问候他人
一、课前预习: 预习1a-2c熟练掌握单词的音形义或词组的意思。
Task 1. :个人记、读单词三分钟，然后两人一组检查读音及拼写情况
单词1.怎样adv_____________ 2. 是v__________
3.你pron___________ 4.我pron_______________
5.I’m =___________ 6.好的adj__________
7.谢谢interj&n __________ 8. 好；不错interj&n&adv__________________
句子：你（身体）好吗？______________ 好，谢谢。_______________________
二、课中交流
Task 2 1.听对话，并和同伴练习1里面的对话。还要求能背诵
Task 3 2a 先找出2a里名字的汉语意思，然后为自己选一个自己喜欢的英文名字，并写在卡片上。
Task 4. 2b用英文名字和同伴相互问候。
Task 5.3a and 3b 把听到的字母连线并把字母的大小写连接起来。
Task 6. 4and 5 把这些字母，单词，句子再听一听，读一读，唱一唱。
三、探究归纳
1.---How are you?你好吗？
---I’m fine, thanks. How are you?/ And you?很好，谢谢你。你呢？
--- I’m OK./ I’m fine, too.我也很好。
（对对方的身体情况提问，thanks=thanks you, 并且注意th-的发音。）
(I am= I’m)
四、课堂检测：
1.连词成句 are you how ________________________?
2.连词成句 am I fine __________________________?
3.情景对话
A: Good morning, hello!
B: Hello, Alice!
A: How are you?
B: I’m fine, thank you. How are you?
A: I’m OK.
（要求熟练使用，并且背诵，落实，老师抽查。）
牛刀小试:补全对话
A: __________ morning! Gina.
B: _________ ________ ! Bob.
A: ________ are you?
B: I am _________, _________. How are you?
A: _________ OK.
五、能力提升
1. 重新排列下列句子，使之成为有意义连贯的一段对话，首句已给出。
A. How are you? B. Good afternoon, Alice. C. I’m OK, thank D. Good afternoon, Grace.
E. I’m fine, thanks , how are you ？
正确的顺序为：1._________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________
2..中考链接
( )1.---Good evening ! ----___________
A.Good morning B. afternoon C. Evening
( ) 2.—How are you ? — ___________
A.Fine, thank you B. How do you do? C. How are you ?
3.按正确顺序排列
C E F A D G B H
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
4.写出正确的大小写形式
a____B____c____D____E___F___g____h___
5.回答下列问题
(1). ---Good morning! --_____________
(2).---Hello,---________________
(3).---How are you? ----_________________
6.书面表达。
根据内容提示， 用英语编一段小对话。
提示： 新学期的第一天上午， Han Mei 和Alice 在校园遇见，两人问好。
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六、反馈小结
通过今天这节课的学习，
我的收获是： 。
我的困惑是：