语文园地二学习单
交流平台园
我们可以这样提问题： 解决问题小妙招：
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识字加油园
请你用加一加、减一减的方法把下列生字变成新的字，并给新字组词。
第一组：源— ____( ) 冷— ____( ) 郊— ____ ( )
填— ____( ) 理— ____( ) 视— ____( )
第二组：台— ____( ) 生— ____( ) 头— ____( )
文— ____( ____ ) 工— ____( ) 力— ____( )
词句段运用园
运用作比较的说明方法把下列句子写具体。
鲸的一条舌头好重。
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狗的嗅觉十分灵敏。
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3.我爱我的鼎太小学，那是陪伴我每天成长的乐园。走进校园，就能看到一个篮球场，有__________________那么大，崭新的球场到处是我们欢乐奔跑的身影。我最喜欢教学楼四楼的多功能厅，大概有__________________那么宽，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。(共43张PPT)
2022春部编版语文
四年级 下册
语文园地二
统编教材四年级下册第二单元
游园指引图
交流平台园
识字加油园
词句段运用园
日积月累园
学会提问题
交流平台园
单元内容
8 千年梦圆在今朝
5 琥珀
6 飞向蓝天的恐龙
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些问题，是如何解决的？
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些问题，是如何解决的？
问题1：松脂球的形成需要哪些条件
问题2：松脂球是怎么变成琥珀的？为什么陆地会沉下去，还会漫上来？树枝腐烂，为什么松脂球不会腐烂？
交流
提出问题
解决问题
抓住关键词句
设计导图、提炼信息
识字加油园
识字加油园
仔细观察这两组词，你发现了什么？
前面的字去掉偏旁，变成一个新的字。
前面的字加偏旁，变成了一个新的字。
识字加油园
请圈画出自己不认识的字和不理解的词语。
源— __( ) 冷— __( ) 郊— __( )
填— __( ) 理— __( ) 视— __( )
台— __( ) 生— __( ) 头— __( )
文— __( ) 工— __( ) 力— __( )
课堂练习
减一减， 加一加，给新字组词。
仔细读读这两组词，你有哪些发现？
词句段运用园
云技术
云技术: 指在网络内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来的技术，能够实现数据的计算、储存、处理和共享。
克隆：在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。
克隆动物
多媒体：是可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
仔细读读这两组词，你有哪些发现？
词句段运用园
电脑桌面
桌面
窗口
“潜水”原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。
现在是网络语言，“潜水”指在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
潜水
文件夹
基因 蓝牙
纳米技术 大数据
电子狗
购物车 菜单
冒泡 导航
有趣的词语
读读句子，想想这些句子来自于哪篇课文？介绍了哪些事物的什么特点？用了什么说明方法？
（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
这里为了让我们能切身感受到恐龙体型的大小，用它和我们常见的动物狗作比较。这样就非常清楚地写出了恐龙究竟有多大。
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
这里为了将1纳米到底多长说清楚，将1纳米的小球和乒乓球比较，就好比是乒乓球和地球的比较。这样就非常清楚地写出了1纳米的小球究竟有多小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
这里为了将“碳纳米管”的性能说清楚，将它和我们熟悉的钢铁作比较。这样就非常清楚地写出了“碳纳米管”的性能究竟有多结实。
（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
把一种事物和另一种人们熟悉的事物对比，用熟悉的事物作比较，更容易让人明白事物的特点。
2.狗的嗅觉十分灵敏。
小试牛刀
1.鲸的一条舌头好重。
鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类 的嗅觉大约是人类的40倍以上。
我会写
我爱我的鼎太小学，那是陪伴我每天成长的乐园。走进校园，能看到一个大大的运动场，有__________________那么大，崭新的球场到处是我们欢乐奔跑的身影。我最喜欢教学楼四楼的多功能厅，大概__________________那么宽，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
日积月累园
解诗题，知诗人；读注释，明诗意；入诗境，悟诗情。
归纳学习古诗的方法：
自学要求：
自由朗读诗歌，注意读准字音；边读边结画面想象情境，如果遇到不理解的词语，标注上记号。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风，
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
我会说
读完这首诗，我的眼前浮现出这样的画面……
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风，
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
我会读
我会唱
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风，
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
我会背
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风，
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
课后作业
背诵、默写古诗。
完成学习单
谢谢观看！中小学教育资源及组卷应用平台
［统编小学语文教科书 四年级下册 第二单元］
语文园地二
【教学目标】
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学习12组形近字，会认12个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
【设计理念】
本课教学设计是以游园形式贯穿始终，交流平台园从上学期学到的如何提问延申到本单元的学习重点——如何解决问题，通过学习会发现可以联系上下文，并结合生活经验、查阅资料、抓住关键词句、设计导图、提炼信息等方法来解决自己的困惑。学习一种新的识字方法，常用的形近字可以通过加一加、减一减的方法变成新的字，而新字的读音会不会发生变化还要多查字典。了解“新词”的意义，随着社会发展衍生出一些新生词，结合生活经验才能更好理解这些词语的意义和运用。为了句子更好的表达，采用熟悉的事物做对比，可以更生动更准确表达句子的重点。
【课时安排】1课时
【教学流程】
板块一：交流碰撞，学会如何解决问题
回顾旧知学提问
导入：上学期第二单元的主要内容是如何提问题，具体方法有针对课文内容来提问，有的是从课文写法、得到的启示、联系生活经验……即从不同角度提出问题。提问时注意筛选，选出对理解课文有帮助，或者可以引发读者深入思考的问题。
联系课文内容总结：本单元的《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》四篇与自然、科技有关的文章，琥珀的形成过程让我们感叹大自然的神奇奥秘，《飞向蓝天的恐龙》向我们展示了恐龙的进化与繁衍等相关信息，如果说这些离我们很遥远的自然生物是对人类的馈赠，那和我们每个人生活密切相关的纳米技术就是人类对自己进一步的贡献，千年梦圆在今朝，追寻飞天的梦想让每个中华儿女更加振奋与鼓舞。
2.寻找解决问题方法
过渡：爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在这个单元的学习中你提出过哪些问题？都是怎样解决这些问题的呢？
通过联系上下文，并结合生活经验；
查阅资料；
抓住关键词句；
设计导图、提炼信息；
向别人请教。
[设计意图：学生上学期学习了阅读技巧--如何提问，仅仅提出问题还不够，还要学会如何学会解决问题。经过探讨和本单元的学习总结，掌握解决问题的方法。]
板块二 生字换新装，识字加油站
过渡：中国汉字文化源远流长，从我们认识汉字开始，你一定积累了很多有趣又高效的识字方法，今天我们再来学习一种新本领。
师示范读。
交流新发现。
提示：第一组词是前面的字去掉偏旁后，变成了后面的字，并通过组词让这个字富有意义；比如：海滨的滨，去掉三点水，变成了宾馆的宾，读音没变，意义发生了变化。减法的减去掉两点水偏旁，变成了咸菜的咸，虽然字形相近，但是读音和意义都发生了变化。
前面的字加偏旁后，变出了新的字。比如中间的中，表示位置，加上月字旁就变成了“肿胀”的“肿”了，“月”字旁一般与身体有关，这样“肿”就容易记住了。
（3）解决生字词。你有不认识的字或者不理解的词语吗？请你圈画出自己不认识的字和不理解的词语，并通过查字典的方式认识生字、理解的词语。
（4）练习用加一加、减一减的方法写出新的字，给新的字再组词一个词。
[设计意图：汉字文化博大精深，在识字技巧上对于学生熟悉的汉字可以通过去掉或者加上偏旁后，变成了新的字，新字的读音如果不确认，要通过查字典的方式找到正确读音才可。]
板块三 词句段运用
1.熟词新意。
请你仔细读读这两组词，你对哪些词比较熟悉，讲给我们听听。这些词中，你有哪些发现？
提示：云技术: 指在网络内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来的技术，能够实现数据的计算、储存、处理和共享。云就像一个看不见的大世界，最近新生出来还有你们在使用的云课堂、云盘。
“克隆”在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。比如你所看到的下图就是靠克隆技术繁殖出的动物。
“多媒体”是指可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。比如我们经常用的电子地图，电子书等。
“互联网”是我们非常熟悉的了，我们每个人的生活时时刻刻都和互联网密切联系着，它就像一个巨大的蜘蛛网，可以接收任何网络从任意一个地方发来的信息。
右边一组词的变化是熟词新义，也就是在原有的含义基础上有了新的含义，虽然他们的名字没变，可是意义却丰富了很多。
“窗口”原来指墙上开的窗形的孔，一般用于售票、挂号、取药等。现在也和计算机有关，“窗口”就是一个操作界面，你眼睛所能看到的电脑系统中一种新的操作环境。把显示屏幕划分成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。
“潜水”的原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。现在是网络语言，“潜水”指在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为，是不是就像潜水一样。
“文件夹”原指用来保存文件的夹子。现在指在计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。
2.分享新词。
基因、蓝牙、纳米技、大数据、电子狗，这些词语都是近几年出现的新词语。
购物车、菜单、冒泡、导航这些词语，是在原有基础之上又有了新的含义。
3.感受句子的特别之处。
（1）请你读一读，想想这些句子来自于哪篇课文？介绍了哪些事物的什么特点？用了什么说明方法？是示范读。
提示：恐龙这么古老的生物离我们太遥远了，这里为了让我们能切身感受到恐龙体型的大小，用它和我们常见的动物狗作比较。这样就非常清楚地写出了恐龙究竟有多大。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米这么小的长度单位，真是难以想象。这里为了将1纳米到底有多长说清楚，将1纳米的小球和乒乓球比较，就好比是乒乓球和地球的比较。这样就非常清楚地写出了1纳米的小球究竟有多小。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。碳纳米管也是我们很陌生的，这里为了将“碳纳米管”的性能说清楚，将它和我们熟悉的钢铁作比较。这样就非常清楚地写出了碳纳米管”的性能究竟有多结实。
（2）想一想，这样的写的好处是什么，为什么要用熟悉的事物作比较呢？
这三句都是把一种事物和另一种人们熟悉的事物对比，用熟悉的事物作比较，更容易让人明白事物的特点，让表达更准确、形象、生动起来。
让我们看看下面这两句话，你认为这样的表达怎么样？你能不能利用上面学到的作比较的方法，试着说一说。①鲸的一条舌头好重。②狗的嗅觉十分灵敏。
“鲸的一条舌头好重，就有十几头大肥猪那么重。”这样把鲸的舌头重量和大家熟悉的肥猪作比较，就能明白鲸有多么巨大，鲸的舌头是多么重了。
“狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。”通过和人类作比较，并列出数字40倍，就能非常准确表达了狗的嗅觉是多么灵敏。
（3）初试牛刀。请拿出学习单，自己也来试试把这段话补充完整，让你的表达更清晰、更形象、更准确。
我爱我的鼎太小学，那是陪伴我每天成长的乐园。走进校园，就能看到一个篮球场，有__________________那么大，崭新的球场到处是我们欢乐奔跑的身影。我最喜欢教学楼四楼的多功能厅，大概有__________________那么宽，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
[设计意图：随着时代发展，学生熟悉词语出现了新的意义，结合生活理解新词。在句子表达中，如果能够恰当运用修辞会让句子表达效果更生动更形象。]
板块四 古诗词积累
认识诗人。(播放视频））杜甫的诗善于运用各种诗歌形式，尤其擅长律诗，风格多样，语言精炼，具有高度的表达能力。
2.学习古诗方法，并学以致用。 解诗题，知诗人；读注释，明诗意；入诗境，悟诗情。 试着用上这些方法，自由读诗，探寻诗中打动作者的情景。
3.读准古诗。注意标出读音的生字；边读边结画面想象情境，如果遇到不理解的词语，标注上记号。
4.读诗想象画面。读完这首诗，你的眼前浮现出这样的画面呢？试着说一说
提示：站在黄师塔前，望着眼前缓缓流淌着清晰见底的溪水，发出叮咚悦耳的流水声，春天浓郁的气息扑鼻而来，放眼望去，杨柳依依垂两岸，和煦温暖的春风柔软的拂（fu)面而来，诗人也在春光中感到“懒困”，想在春风中休息一下，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，深红的桃花如火，艳丽，很美，粉红的又像天上的朝霞，也很美，究竟是深红的美丽，还是粉红的美呢 爱这一朵爱那一枝，应接不暇，而这令人陶醉的桃花竟是“开无主”，如此自由自在地开，开得如此娇艳，怎能不叫人无比欢喜、愉悦呢，诗人感到舒适、畅快。
吟唱古诗。
6.背诵古诗。
[设计意图：小学阶段的古诗词学习和积累渗透在每个单元学习中，学生通过充分的读诗、赏诗、背诗，让中华经典诗词滋润每个学生心灵。]
