(共24张PPT)
2022春部编版语文
四年级 下册
统编版四年级下册第四单元
（第一课时）
语文园地
语文园地
交流平台站
识字加油站
词句段运用站
书写提示站
日积月累站
体会作家是如何表达对动物的感情的。
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
外形特点
生活习性
活动情况
发生趣事
交流平台
13 猫
14 母鸡
15 白鹅
白公鹅
交流平台
读一读这几个句子，你有什么发现？
交流平台
明贬实褒
家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。
家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩了几个脏脚印。
对比感知
明贬实褒
体现喜爱之情的描述
贬义色彩的词语
讨厌
自私
傻孩子
虚荣
调皮
骄傲
……
例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
语文园地
交流平台站
识字加油站
词句段运用站
书写提示站
日积月累站
识字加油站
看看这些字，你发现了什么？
每组的三个生字右边的部件都是相同的。
偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，意思也不相同。
生字的读音大多与右半部分相同或相似。
偏旁不同时，这些字的意思发生了什么变化？
肝脏 麦秆 俏丽 陡峭
黄浦江 哺育
ɡān
ɡǎn
qiào
qiào
pǔ
bǔ
“杆”和木头有关，所以是木字旁；
“肝脏”是人身体的一部分，所以是月字旁；
“麦秆”跟农作物有关，所以用禾字旁。
杆 肝 秆
这三个字都有一个相同的部件，就是“干”。当偏旁发生变化时，意思也发生了变化，也就构成了新字。
我们还能将“杆、消、捕”换成哪些偏旁组成新字？
哨 悄
竿 赶
辅 铺
肝 秆 俏 峭
浦 哺 沦 抡
涣 焕 俊 峻
认一认
语文园地
交流平台站
识字加油站
词句段运用站
书写提示站
日积月累站
词句段运用
词语的比喻义
你知道这些词语的意思吗？
千里马：大有作为的人。
老黄牛：踏实工作的人。
百灵鸟：唱歌动听的人。
领头羊：团体中起主导作用的人。
小蜜蜂：辛勤劳动的人。
纸老虎：外强中干的人。
变色龙：见风使舵的人。
铁公鸡：一毛不拔的人。
应声虫：随声附和的人。
哈巴狗：甘心当奴才的人。
能不能选择一两个词语说一句话？
每一位革命战士都具有“老黄牛”的实干精神。
我的同桌特别爱唱歌，是我们班的“百灵鸟”。
你还知道哪些比喻人的习惯用语？
糊涂虫、井底蛙、替罪羊……
√
统编版四年级下册第四单元
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［统编小学语文教科书 四年级下册 第四单元］
语文园地四
【教学目标】
总结单元语文要素，交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。
学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3. 掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。积累带有动物的词语并学习其用法。
4. 学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗《蜂》。
【设计理念】
“语文园地四”重在培养学生掌握不同的赞美方法，从“交流平台”的利用反语表现出喜爱、赞美之情，到“日积月累”的咏物古诗，都在告诉学生怎样赞美自己喜欢的人或物，表达自己的感情，我特意在讲解“交流平台”的时候，让学生使用反语，让他们体会语文的博大精深，再用“日积月累”中的古诗告诉他们赞美的方法多种多样，要灵活运用。在的教学过程中，要多帮助学生总结知识点，使其学会综合运用所学内容。
【课时安排】2课时
【教学流程】
第一课时
板块一 交流平台回顾单元整体
读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：
（出示课件5）
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感（视频互动）？
（出示课件6）
小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”
小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？
（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。）
“这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法）
4.对比感悟：运用“明贬实褒”的方法写句子。（出示课件7、8）
示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
设计意图：结合生活实际，自身经验，体会作者表达的感情，教会学生“明贬实褒”的方法。
板块二 识字加油站夯实语基
识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。
（出示课件10）
1.认一认，说说你发现了什么规律。
2.教师小结，指导：（出示课件11）
每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。它们声旁相同，形旁不一样。识记这些字，可以用换偏旁的方法识记。（小节：换偏旁的方法识记）
3.拓展
类似的一组字，你还知道哪些？（出示课件16）
设计意图：学习换偏旁的方法识记形声字，并学会用这种方法识记生字，增强学生识记生字的能力。
板块三 积累词语了解词语引申义
你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。
（出示课件18）
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
2.读一读这些词语。
3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导：（出示课件19、20）
4.这些词语，有什么共同的地方？（都是带有动物的词语，其实分别比喻一类人。）（板书：词语的比喻义）
5.你还知道哪些带有这样的词语？（出示课件21）
6.课中训练：
设计意图：通过学习和积累带有动物的词语，了解它们的比喻义，并学会运用。丰富学生的词汇量。
