《回忆鲁迅先生》教学设计第一课时
【教材分析】
本单元的主题是了解“杰出人物”，感受他们的非凡气质和风采，唤起学生对理想的憧憬与追求。本单元要求在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。
《回忆鲁迅先生》是本单元的一篇细腻生动、深情动人的记人散文。作者以娓娓道来、清新淡雅且饱含感恩与崇敬的深情笔调，展现了鲁迅先生平凡日子中那些真实、细微的“寻常小事”，还原出一个血肉丰满、立体灵动的鲁迅形象。
【学情分析】
在七年级的上学期，学生阅读完了《朝花夕拾》，深入阅读了《从百草园到三味书屋》，对鲁迅有了一定的了解，但可能仅停留在严肃冷峻的印象上，本文的阅读会让学生对鲁迅有更全面的认知。同时本文结构散漫，多个细节描写的片段缀连，学生对这样的行文方式还比较陌生。
经过七年级上学期的学习，学生们掌握了简单的“圈点批注”读书法，能够尝试自主疏通文章大意，初步感知文章语言，为本课的赏析做好了必要的准备。
【教学目标】
自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题；
梳理文章的描摹片段，把握鲁迅的形象特征和精神品质；
感受作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。
【教学过程】
（一）单面鲁迅
问题：说说你印象中的鲁迅先生。
提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但这并不是他的全部。
如果读一读这篇回忆鲁迅先生的传记，相信这种状况会大有改变。我们会看到一个热情、幽默、深刻的鲁迅，一个睿智而又平和的鲁迅。原来我们完全可以轻松地走进这位文化巨人。
（二）多面鲁迅
问题：萧红描写了鲁迅的多种身份，具体有哪些？
（长者/作家/亲人）
问题：请同学们四人一小组，选择一种身份，结合文章相关细节，并在旁边进行批注，谈谈鲁迅的这一形象特点。
（三）萧红与鲁迅
在萧红眼中，鲁迅不仅仅是位令人尊敬景仰的文学家思想家革命家，更是一个文学创作和人生道路的引路人，她终身对鲁迅怀着深深的敬仰和感激。??
【作业布置】
1.《回忆鲁迅先生》原文阅读，摘抄你印象深刻的细节，做读书笔记，进行仿写。
2.课外阅读萧红的其他作品。
【板书设计】
回忆鲁迅先生
萧红
伟人----凡人----真人(共21张PPT)
2022春部编版语文
七年级下册
回忆
回忆
HUI
YI
LU
XUN
XIAN
SHENG
七年级下册
理清文章思路
自主阅读课文，梳理文章的内容，思考批注中的问题
把握人物形象
把握主要人物的形象特征和精神品质
品味语言特点
揣摩重点语句
品味作者的语言特点
第一部分.
单面鲁迅
在你的印象中，鲁迅先生是怎样的一个人？
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
浓黑
严肃
严厉
一字须
敌意
向上
NO!
伟大的文学家、思想家、革命家
民国斜杠青年:
文学家/思想家/教育家/翻译家/诗人/书刊装帧设计大师/时尚达人/资深吃货/宠物爱好者/收藏家......
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。——萧红《回忆鲁迅先生》
【批注】开头直接描写，别具一格。
第二部分.
多面鲁迅
请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：
标明段落序号；
阅读课文和旁批，试着思考旁批提出的问题；
萧红描写了鲁迅的多种身份，具体有哪些？
长者/作家/亲人
请同学们四人一小组，选择一种身份，
结合文章相关细节，并在旁边进行批注，
谈谈鲁迅的这一形象特点。
长者/作家/亲人
长者
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
爽朗爱笑
平易近人
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
对待朋友
长者
以后，我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗 ”
一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
体恤晚辈
对待晚辈
长者
青年人写信，写的太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。【批注】
认真诚恳
对待青年
作家
全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
忘我工作
努力勤勉
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样高大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。【批注】
对待自己
作家
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：
“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
心境释然
对待作品
亲人
许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
以后，我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗 ”
尊重孩子和妻子
父亲
丈夫
特写
鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶，鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。【批注】
敏捷性急
刚毅果断
注重细节
鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出去的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
鲁迅
亲人
长者
特写
作家
尊重孩子和妻子
敏捷性急
刚毅果断
注重细节
【对待朋友】
平易近人
【对待年轻人】
辛勤培植
【对字稿的态度】
心境释然
【工作态度】
忘我专注
第三部分.
萧红与鲁迅
怀念
感激
敬佩
下一节课再见
