苏教版八年级上第23课《幽径悲剧》精品课件3

课件37张PPT。　　季羡林
　北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。
　被称为“东方学　　大师”。
一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。
一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国
的文字。
出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书
之足。
就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。
留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。
回归祖国，执教北大。
文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学
之道。
十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。
是他-------大力的沟通了东西方文化。
是他-------推动了东方文化的前进。
他就是一代宗师——季羡林学习目标:
1.整体感知，把握文章脉络。
2.探究文本，感受藤萝之美，
提高审美情趣。
学习目标:
1.整体感知，把握文章脉络。
2.探究文本，感受藤萝之美，
提高审美情趣。应答 应当 抖擞 惆怅

摇曳 绽放 潋滟 猥亵

虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然yìngyīngdǒusǒuchóuchàngyáoyèliànyànzhànsǒngménghúqiúwèixié你能行学习目标:
1.整体感知，把握文章脉络。
2.探究文本，感受藤萝之美，
提高审美情趣。
自读课文，理清文章思路：第一部分（1—6）：写幽径之美。
第二部分（7—10）：写藤萝之美。
第三部分（11—16）：写藤萝之悲。速读文章：用简洁的
语言概括文章的内容。 写作者家附近的一棵古
藤萝被愚氓毁坏的悲剧.
研读探究 找出作者描写幽径之美的语句,看谁找的快又准。幽径之美，美在四时，美在湖山。感受幽径之美山上：
湖中：总有翠色在目 夏 绿叶红荷
白雪覆盖
冬：
绿色更浓春 夏 秋生机勃勃 作者是从哪几个方面来写藤萝之美的？作者对这棵藤萝又有怎样的情感呢？形：盘曲、古劲苍龙般 （比喻）
色：苍黑、紫红、淡紫的花、绿叶
味：幽香、淡淡的幽香
声：引来嗡嗡的蜜蜂声作者着力描写这棵古藤萝的美有何作用？（为下文的悲剧蓄势）作者为什么不直接描写
古藤萝的美？而要先描写
幽径之美？质疑提升 写幽径是为了衬托出幽径藤萝,显出藤萝在幽径中的不寻常地位，幽径够美了,但却不是给我印象最深的。可以想见藤萝的美比幽径的美更给人以吸引力，引起读者对藤萝的强烈兴趣。
（为了更好的突出古藤萝的美）
（烘云托月）总结明学作业
巩固作业：摘录这部分中优美的语句。再一次感受藤萝之美。
预习作业：找出文中描写藤萝被毁之后的惨状的语段，以及作者对此的情感？第二课时鲁迅先生说：“悲剧”就是美的毁灭越美的东西被毁灭，
其悲剧性就越强烈。学习目标:
1.整体感知，把握文章脉络。
2.探究文本，感受藤萝之美，
提高审美情趣。
学习目标:
1.学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。
2. 感受作者维护真、善、美的决心。
读文章，作者用了哪几种表达方式来写藤萝的悲剧。学习目标:

主要运用了描写、议论、抒情的表达方式来写。例如：描写
1.描写了今年春天我所见到的吓人景象 。
2.描写了我走过这条幽径时的景象 （抒发作者看到这种景象后无比震惊、害怕、
痛心的思想感情。）
（极力渲染了我悲哀至极的心情。）
抒情指出二三百年来“阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是“为人间增添美丽”的藤萝“感到万分委屈，又投诉无门”，孤立无助，“只有哭泣，哭泣，哭泣”等等，充分表现了真善美“毁于愚氓之手”的悲剧，抒发了强烈的痛悼之情，有着催人泪下的笔力。议论抒情学习目标:
1.整体感知，把握文章脉络。
2.探究文本，感受藤萝之美，
提高审美情趣。

作者从自身的角度，论述“我”为古藤
而伤心地原因。文中用四个“偏偏”，
说明像“我”一样能够味古藤萝而伤心
的人，也是偶然的。所以作者的用意
是，告诉人们，社会对于“愚蒙”毁灭
美的现象还没有引起起码的重视，呼
吁社会爱美、护美意识应增强。 学习目标:
1.整体感知，把握文章脉络。
2.探究文本，感受藤萝之美，
提高审美情趣。

文章最后作者表示 ，“我”制造的这个十字架，只有“我”自己背了，且“将永远永远的背下去”。表明了“我 ”将永远不放弃揭露悲剧，维护真善美的责任，表现了“我”矢志不渝的决心。品味语言讨论课后练习题二中的三道题 1．对古藤的感觉，是与特定的环境分不开的。“经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免”，这一棵藤萝成了“燕园中藤萝界的鲁殿灵光”，即仅存的一棵，因而也就成了惟一的精神寄托和安慰。2.作者对他所说的伟人有着鄙视的感情,真正的伟人是决不这样的”.这样”指的是富于感情，“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，具有博爱之心。作者笔下的“伟人”缺少对于自然、对于他人的关爱，自私、冷漠、无情，甚至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己的对立面，表达了作者对他们的鄙视厌弃的感情。
3.作者批评世人只知追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱，自私、冷漠、无情。探究主题
揭露什么？
说明什么？
希望什么？讨论探究　揭示主旨人们缺少博爱之心，自私、冷漠。愚氓多，国民素质有待提高。人们珍爱生命，关爱自然。
本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现象，抒发了矢志不渝维护真、善、美的决心。 主题
拓展创新作者这么好的一个人，到底是什么样的人居然会狠心破坏作者的小天地？同学们联系现实生活猜猜，“毁美”哪些人呢？愚氓、伟人、追名逐利的人、心中无美的人……
畅所欲言智慧的人们创造出美好的世界；
愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；
珍爱环境，善待自然；
共同生存，共同发展！
让悲剧不要在我们手中重现！
寄语作业：以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好自己赖以生存的环境，提高审美素质。再见