(共24张PPT)
部编版语文七年级下册
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第三单元
12 台阶（第一课时）
一、导入新课
人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度。今天，让我们走进李森祥的小说《台阶》，走近文中的父亲，看看他是怎样去构建自己的人生高度的。
二、走进课文
涎水
烟瘾
撬
读一读，辨一辨
晌午
门槛
蹿上
揩
梳理情节，概括文意
这是一篇小说，作品围绕“台阶”分为开端、发展、高潮和结局四个部分，请各小组交流阅读感受，并指出各个部分的范围。
段落 主要内容
开端 1～9 讲述父亲年轻时造三级青石台阶的过程，一家人在青石台阶上的生活，以及父亲准备造一栋有高台阶的新屋的愿望。
发展 10～16 描述父亲为建造新屋而进行的漫长、艰辛的准备工作，以及父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
高潮 17～24 写造新屋筑高台阶的详细过程。
结局 25～32 写父亲终于砌成了向往的高台阶，却感到“不自在”、空虚、寂寞。因为他老了。
整合信息，概括内容
父亲总认为自家台阶低，想盖高台阶的房子。他辛苦准备了大半辈子，终于攒够了材料。当九级台阶的新房子盖好了，父亲却老了。
根据刚才的梳理，概括文章的内容。
文章的标题是《台阶》，文中作者写了两个台阶：一个是三级台阶，青石板台阶；一个是父亲新建的九级台阶，水泥台阶。两种台阶，代表两种生活追求；两种台阶，代表不同的生活理念。
回顾旧知，明确方法
刻画人物的方法：
（1）正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态等。
（2）侧面描写：他人、环境衬托等。
通过本单元前面两篇课文的学习，我们已经学会了刻画人物的方法。
跳读课文，把握形象
（1）父亲从什么时候开始觉得“我们家的台阶低” 为什么有这种想法 从中你看出父亲是一个怎样的人
（2）在父亲准备造屋及造屋的过程中，有哪些细节让你钦佩或感动 从中你看出父亲是一个怎样的人
（3）在九层台阶建成后，父亲的情绪是怎样的 从中你看出父亲是一个怎样的人
跳读课文，圈画出文中对父亲的描写，特别是细节描写，根据刚才回顾的方法，以及下面的问题，探究父亲的形象。
在“我”跳三级台阶还很危险的时候，父亲就开始觉得“我们家的台阶低”。父亲之所以有这种想法，是因为他有“台阶高，屋主人的地位就相应高”的认识。从中我们可以看出父亲要强、不甘人后。
（1）父亲从什么时候开始觉得“我们家的台阶低” 为什么有这种想法 从中你看出父亲是一个怎样的人
①“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
父亲常常目不转睛地注视着别人家高高的台阶，从这一神态细节描写中，可以看出忠厚老实的父亲内心世界波澜迭起。他的眼神让我们深切地感受到他对高台阶的羡慕与渴望，深切地感受到他对筑一个高台阶的无限向往、执着追求和美好憧憬。
（2）在父亲准备造屋及造屋的过程中，有哪些细节让你钦佩或感动 从中你看出父亲是一个怎样的人
②“那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”
这是父亲在清早踏黄泥修台阶的肖像、动作细节描写。“浮”和“挑”两个动作细节，生动形象地传“神”状“态”，借助景物衬托以及拟人等修辞手法，鲜明地勾勒出一位朴实的普通劳动者的形象。
③“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”
这段话传神地再现了父亲看到高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，内心无法形容的高兴的样子，由此可见父亲的谦卑质朴。
父亲造台阶前，对九级台阶充满期待，他不怕千辛万苦，最终达成自己的心愿。但是，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。通过这种情绪的变化，我们读出了一个老实厚道、谦卑的中国传统农民形象。
通过分析我们可以看出文中的父亲是一位吃苦耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求、谦卑质朴的农民父亲。
（3）在九层台阶建成后，父亲的情绪是怎样的 从中你看出父亲是一个怎样的人
三、课堂小结
这一节课我们了解了"台阶"的故事情节，在承载了父亲大半辈子心血和汗水的新屋和台阶终于砌成的时候，"我"却猛然间发现父亲老了，可父亲却没有觉得，不愿承认，终是闪了腰。这是否预示着另一段人生的坎坷正等待着父亲呢 辛劳的父亲，真的会因九级"台阶"的落成而如释重负，变得更加幸福开心吗 下一节课，我们将一起走近"台阶"落成后的父亲，走进他的更为难言复杂的内心世界。
这一节课我们了解了“台阶”的故事情节，在承载了父亲大半辈子心血和汗水的新屋和台阶终于砌成的时候，“我”却猛然间发现父亲老了，可父亲却没有觉得，不愿承认，终是闪了腰。这是否预示着另一段人生的坎坷正等待着父亲呢 辛劳的父亲，真的会因九级“台阶”的落成而如释重负，变得更加幸福开心吗 下一节课，我们将一起走近“台阶”落成后的父亲，走进他的更为难言复杂的内心世界。
四、布置作业
1.继续阅读课文，理解作品的意图。
2.阅读李森祥的小说集《台阶》。
台阶
三层台阶→准备→造屋→九层台阶
谢谢观看！(共22张PPT)
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第三单元
12 台阶（第二课时）
一、复习导入
文章的主要内容是什么 用一句话概括。
父亲为造九级台阶而耗费了一生。
二、走进课文
1.品读课文，理解情绪
讨论：新的台阶砌好了，父亲的理想实现了，他反而处处感到“不自在”。你怎样理解父亲这种尴尬的情绪变化
①父亲认为“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着高地位，受人尊敬。但是当九级台阶建成后，他并没有感觉到这种荣耀，反而离地面高了，与人的距离拉开了，所以他感到不自在，不对劲。
②“父亲的准备是十分漫长的”，他一年四季几乎没有闲下来，他七个月种田，四个月砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月过年、编草鞋。可以看出，“九级台阶”对父亲来说意味着漫长的准备、艰苦的劳作，一旦完成任务，就没有了目标，没有了希望与奔头，于是失去了自信，所以感觉不自在。
2.品读文题，理解“台阶”
台阶是父亲吃苦耐劳的动力源泉，也是父亲一生追求的理想和目标。三级台阶是父亲年轻时垒成的，它承载着一家人平静和睦的生活。但父亲觉得“我们家的台阶低”，立志要造有高台阶的新屋。父亲省吃俭用、辛苦劳碌了半生，终于建成了九级台阶的新屋。“九级台阶”证明了父亲实现了改善居住环境的愿望，但他却感到困惑、难过。父亲的失落感不仅来自身体的衰老，更来自人生失去了方向。
通过刚才的分析，你认为文章标题中“台阶”的含义是什么
迁移文本，理解精神
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
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理解精神
（1）看完上面的这段材料，思考文中的“我”为什么不能是作者
因为这是小说，情节、人物可以虚构。
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理解精神
（2）读了这段文字，你的发现是什么
文中父亲的形象，是中国乡村农民的缩影。
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理解精神
（3）父亲这个形象，已从个体上升到一类人的代表。结合本单元的单元提示，思考：文中的父亲仅仅代表农民吗 本文探讨的仅仅是农村与农民的问题吗
父亲是平凡人物的代表，是小人物的代表。
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理解精神
（4）他们不被人关注，但却奉献了自己的一生。这样的人，社会中还有哪些
如环卫工人。他们每天都很辛苦，为城市的整洁做着贡献。又如志愿者。可能他们做的只是一些很小的事，但能够帮助他人，甚至改变他人的一生。
这些小人物虽然做的都是一些小事，但在他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。希望大家从这些小人物的身上，获取自身成长的正能量。
交流讨论：如果是你，在同样的处境下，你会选择造一栋新屋吗 为什么 请想一想，说一说你的做法及理由。
明确选择，铸就辉煌
三、课堂小结
本文以“台阶”为线索，表达了作者希望人民的物质与精神生活都能更上新台阶的心声。赛利格曼在《持续的幸福》书中谈及幸福包含5个元素：物质和精神领域的积极的情绪、投入、意义和目的、积极的人际关系、成就。既然物质和精神两个方面影响着我们的幸福与追求，那么，我们就从这些方面去努力，既看重结果，也享受过程。
四、布置作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
台阶
关注物质发展
（台价低 地位低）
关注精神追求
（台价高 受人尊重）
谢谢观看！
