四年级数学下册-青岛版五 动物世界——小数的意义和性质5.1小数的意义（1）教案

5.1小数的意义（1）
教学目标
1、使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。
2. 使学生构建小数概念的过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。
3. 使学生在用小数描述和解释生活现象的过程中，体会小数与生活的密切联系，感受小数的应用价值。增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。。
课时安排
1课时
教学重点
使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。
四、教学难点
使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗1：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，你能提出什么问题？
①蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？
②信天翁的蛋重0.365千克，0.365表示什么？
探究问题：蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？
生探究后交流。
生讨论交流后，展示结果。
①1张正方形的纸片，平均分成10份， 其中的一份是 用小数表示就是0.1。
②1张正方形的纸片，平均分成100份， 其中的一份是 用小数表示就是0.01。
③0.05表示 ，由5个 组成。0.05由5个0.01组成。
试一试：在格中涂色，分别表示0.02、0.15和0.43.
（三）重难点精讲
探究问题：信天翁的蛋重0.365千克，0.365表示什么？
生探究后交流展示方法。
我会表示0.001。
0.365就是 ，表示365个 。0.365由365个0.001组成。
生讨论交流后，小结：
像0.1、0.05、0.365……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，就作叫小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 记作0.1、0.01、0.001
试一试：想一想，生活中哪些地方见过小数？你能说说这些小数表示的意义吗？
生探究后交流展示：
想一想，生活中哪些地方见过小数？你能说说这些小数表示的意义吗？
生探究后交流展示：
（四）归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
像0.1、0.05、0.365……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，就作叫小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 记作0.1、0.01、0.001
小数和分数可以互化。
（五）随堂检测
填空：
（1）0.6是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
（2）0.57是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
（3）0.268是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
2. 分别用分数和小数表示下图的阴影部分。
在 □填上适当的分数或小数。
把相等的数连起来。
0.09 0.27 0.027 2.7 0.9
你说我讲。
板书设计
小数的意义
像0.1、0.05、0.365……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，就作叫小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 记作0.1、0.01、0.001
小数和分数可以互化。
作业布置
1、你能说出下面各小数的意义吗？
0.2 0.07 1.35 4.6 0.125 3.021
2、预习第51、52、53页的有关内容。
教学反思