四年级数学下册-青岛版五 动物世界——小数的意义和性质5.2小数的意义（2）教案

5.2小数的意义（2）
教学目标
1、使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，掌握小数数位顺序表，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。
2. 使学生构建小数概念的过程，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。
3. 使学生在用小数描述和解释生活现象的过程中，体会小数与生活的密切联系，感受小数的应用价值。增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。
课时安排
1课时
教学重点
使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，掌握小数数位顺序表，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。
四、教学难点
使学生在现实生活中，初步理解小数的意义，掌握小数数位顺序表，会正确地读、写小数。体会小数与分数的联系。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗1：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，你能提出什么问题？
①小数是由哪几部分组成的？
②在0.365中，各数位上的数是几？分别表示什么？
探究问题：小数是由哪几部分组成的？生探究后交流。
小数是由整数部分 小数点 小数部分三部分组成的。
师提问：你能根据整数的数位顺表，将小数的数位顺序表填写完整吗？
生讨论交流后，展示结果。
展示后小结：小数部分，每相邻的单位间的进率都是10。
（三）重难点精讲
探究问题：在0.365中，各数位上的数是几？分别表示什么？
生探究后交流展示方法。
在0.365中，3表示3个 ，也就是3个0.1。
6表示6个 ，也就是3个0.01。
5表示6个 ，也就是3个0.001。
试一试：在计数器上拨出23.425并说一说为什么这样拨。
生探究后交流展示：
（四）归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
小数是由整数部分 小数点 小数部分三部分组成的。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 记作0.1、0.01、0.001
小数部分，每相邻的单位间的进率都是10。
（五）随堂检测
写一写，读一读，并说出每个小数所表示的意义。
2、先读出下面的小数，再说说各数中的“4”表示的意思。
42.05 8.43 0.24 14.72 1.284
3、火眼金睛辨对错。
（1）课桌的高度是0.76米。 （ ）
（2）王林的身高是14.6米。 （ ）
（3）四年级一班肖莹同学的体重大约是3.15千克。 （ ）
4、填一填。
（1）小数点右边第一位是（ ）位，第三位是（ ）位。
（2）0.7里面有（ ）个0.1；（ ）里面有7个0.01。
（3）8个（ ）是0.8；10个0.1是（ ）。
（4）0.497是由（ ）个0.1、（ ）个0.01和（ ）个0.001组成的。
一个小数，百位和百分位上都是2，其余数位上都是0，这个数是（ ），读作（ ）。
在 □里填上合适的小数。
6、先写出计数器所表示的数，再说说各个数位上的数所表示的意义。
7、
(1)3.14是由（ ）个1、（ ）0.1和（ ） 0.01组成的。
(2)在3.3 3 这个数中，各个数位上的“3”分别表示什么？
(3)上表中百分位上是“4”的小数有哪几个？
(4)2.49的小数部分表示多少个？
(5)你还能提出什么问题？
板书设计
小数的意义（二）
小数是由整数部分 小数点 小数部分三部分组成的。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 记作0.1、0.01、0.001
小数部分，每相邻的单位间的进率都是10。
作业布置
1、先做五张卡片，分别写上0、0、2和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。
（1）整数部分是0的三位小数。
（2）只读一个“零”的两位小数。
2、预习第55、56页的有关内容。
教学反思