四年级数学下册-青岛版七 奇异的克隆牛——小数加减法7.1小数加减法教案

7.1小数加减法
教学目标
1、使学生在现实生活中，结合具体的情境理解小数加减法的意义，并能运用所学的知识解决相关的实际问题。
2. 使学生在掌握小数加减法的计算方法的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。
3. 通过展现生物科学前沿的研究成果，感受数学与科技知识的联系，培养热爱科学的情感。
课时安排
1课时
教学重点
使学生在现实生活中，结合具体的情境理解小数加减法的意义，并能运用所学的知识解决相关的实际问题。
四、教学难点
使学生在现实生活中，结合具体的情境理解小数加减法的意义，并能运用所学的知识解决相关的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗1：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，你能提出什么问题？
①壮壮”出生时的胸围是多少？
②“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？
探究问题：壮壮”出生时的胸围是多少？
生探究后交流展示方法。
0.77 + 0.03=______ （米）
①77个0.01+3个0.01=80个0.01
②7个0.01加上3个0.01等于10个0.01，等于0.1。7个0.1加上1个0.1等于8个0.1，等于0.8。
0.77 + 0.03=0.8 （米）
③
思考：小数的末尾的0可以去掉吗？
交流后小结：小数相加时，小数点对齐，把相同数位相加，小数末尾的“0”要去掉。
试一试：
生探究后交流展示。
想一想，进行小数加法计算时，应注意什么？
重难点精讲
探究问题：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？
0.76 - 0.72=______ （米）
生探究后交流展示方法。
试一试：计算。
生探究后交流展示
想一想，进行小数减法计算时，应注意什么？
你会计算1.3-1.25吗？
小数的位数不同，应该怎样计算呢？
生探究后交流展示方法。
先对齐数位，再计算。
想一想，怎样计算小数加减法？
小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
小数相加、减时，小数点对齐，把相同数位相加、减，
小数相加、减时，得数小数末尾的“0”要去掉。
小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。
（三）随堂检测
1、火眼金睛辨对错。
2、计算
一个身高170.2厘米的航天员飞上太空后，经过一段时间，身高增加了5.5厘米。此时他的身高是多少厘米？
4、青年歌手大奖赛中，3号选手演唱得分93.8分，综合素质得分0.75分。3号选手的总分是多少？
5、
（1）买一包薯片和一包虾条，需要多少元？
（2）一盒巧克力比一包方便面贵多少元？
（3）东东买了一包虾条，付了10元钱，应找回多少钱？
（4）你还能提出什么问题？
6、跳高比赛。
（1）小强和小英各跳了多少米？
（2）谁跳得最低？
板书设计
小数加减法
小数相加、减时，小数点对齐，把相同数位相加、减，
小数相加、减时，得数小数末尾有“0”的要去掉“0”。
小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。
作业布置
1、口算。
0.6 + 0.3 = 1.2 - 0.4 = 5.3 + 3.7 = 7.9 - 0.9 =
0.6 + 1.2 = 1 - 0.8 = 7.6 + 1.4 = 12.5 - 2.5 =
2、预习第83、84页的有关内容。
教学反思