8.3复式分段统计教案 四年级数学下册-青岛版

8.3复式分段统计
教学目标
1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，会分段整理数据，能用复式分段统计表描述数据。能结合复式统计表对简单的数据进行分析和解释。
2、使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步感受运用统计方法解决问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
3、使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
认识复式分段统计表，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用复式分段统计表描述数据。
四、教学难点
会分段整理数据，能用复式分段统计表描述数据。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗1：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
你能提出什么数学问题？
哪个队的成绩好些？
探究问题：哪个队的成绩好些？怎样才能更清楚地比较两个队的跳远情况呢？
生探究后交流展示。
把两个表合并成一个表，能清楚地看出哪个队的成绩好些。
重难点精讲
探究问题：你知道班里优秀的有多少人吗？
生探究后交流展示。
把第一小队和第二小队的优秀的人数合到一起，还需要在增加一栏总计比较好一些。
你是怎样计算总计的？
把第一小队和第二小队的相同的一栏的人数合到一起，就计算出总计来。
说一说，你是怎样计算合计的？你对这样的统计有什么看法吗？
生思考讨论后交流展示。
……
对比观察，你能说说复式分段统计表有什么优点吗？
生探究后交流展示
便于我们对几组数据进行比较。
你能说说生活中我们运用复式统计表的例子吗？
生思考讨论后交流展示。
……
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
运用复式分段统计表，能更清楚地看出一组数据的情况。
复式分段统计便于我们对几组数据进行比较。
统计的整个过程一般要经历收集数据、分段整理、描述数据、分析数据几个步骤。
（三）随堂检测
下面是苗苗幼儿园5~6岁儿童独立性发展得分表（满分64分）。
将上面的两个表合并成一个表。
（2）根据表中的数据分析该年龄段儿童在独立性发展方面的差异。
2、哪个队的弹跳好？
先完成下面的统计表，再说说哪个队的弹跳力好些？
( )队员的弹跳力好些。
3、下面是四年级两个班1分钟跳绳成绩。
完成下面的统计表，并说说哪个队的跳绳成绩好些？
板书设计
复式分段统计
运用复式分段统计表，能更清楚地看出一组数据的情况。
复式分段统计便于我们对几组数据进行比较。
统计的整个过程一般要经历收集数据、分段整理、描述数据、分析数据几个步骤。
作业布置
1、小调查。
（1）请调查全班同学家庭图书馆的图书数量，并完成统计表。
（2）你从中获得了哪些信息？
（3）分析这些数据，你想说点什么？
2、预习第101、102页的有关内容。
教学反思