湘艺版二年级下册音乐 第三课 （演唱）洋娃娃和小熊跳舞(15)（教案）
文档属性
| 名称 | 湘艺版二年级下册音乐 第三课 （演唱）洋娃娃和小熊跳舞(15)（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 10:37:01 | ||
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文档简介
洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词、舞蹈创作
【教具安排】：多媒体课件，钢琴
【教学过程】：
一：导入
学生随教师播放的 《幸福拍手歌》 进入教室
1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容
（1） 初听：老师播放歌曲录音带《洋娃娃和小熊跳舞》
学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）
过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍
要求：这一次要请小朋友们边听边看书 。找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书
听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）
2.解决重难点：
区别 13 5 和 13 1的音高唱准其音高
（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处
① 老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同
第一段旋律：
12 34 ︱ 55 54 3 ︱ 44 4 3 2 ︱ 13 5 0 ‖
第二段旋律：
12 34 ︱ 55 54 3 ︱ 44 43 2 ︱ 13 10 ‖
过渡语：
②下面来帮一帮小熊找不同吧
老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律
学生听辨找不同，举手回答
第一段旋律：
66 654 ︱ 55 543 ︱ 44 432 ︱ 13 50‖
第二段旋律：
66 654 ︱ 55 543 ︱ 44 432 ︱ 13 1 0‖
小结：原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的
（出示课件）
一句的结尾是：do mi sol
另一句的结尾是:do mi do
过渡语：
下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些
要求：
请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱
（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高
带唱，学生跟唱
.用唱名do mi sol和do mi do唱每个单音唱三遍然后连起来唱
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
用“la”唱1 3 5和 1 3 1
. 老师弹旋律，学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1
过渡语：
小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面他们邀请我们去唱歌啦
先来回顾一下歌词吧。
.
学唱歌曲：
要求：
请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词
（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读
过渡语：
小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏
要求：
老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读
（2）巩固歌词：师生问答接龙读
老师问读，学生拍手答读 ：
洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀 一二一
（小熊）
他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀 一二一
（圆圈舞）
小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做）呀 一二一
（点点头）
小洋娃娃，笑起来啦，笑呀笑呀（怎么笑）
（哈哈哈）
过渡语：
小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧
（3）完整的演唱歌曲：
A.
第一遍：老师范唱
要求
学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱
B.
第二遍：问答接龙唱
要求
老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱
C.
学生唱
要求
强调学生注意唱准“一二一”处的音高
1 3 5和1 3 1
D.
第三遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪
要求
加快速度唱，边唱边拍手打节奏
E.
第四遍：有表情有感情的唱
要求
边唱边微笑拍手
过渡语
：
小朋友们，你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦！接下来她还
想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的
动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦。先来听一听我是怎么改
的好吗？
4.创编歌词及舞蹈：
（1）歌词创编：
老师示范创作:请小鸭和青蛙来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作
A..洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B．洋娃娃和青蛙跳舞，跳呀跳呀，呱呱呱
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，呱呱呱
青蛙青蛙点点头呀，点点头呀，呱呱呱
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧
要求： 相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编, 编好了的小组, 唱给大家听一听
C.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏
过渡语：小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧
要求：根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计 提示学生 比如 洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的 分四人小组 开始创编吧
（2）舞蹈动作创编：
a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导
b.老师选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作
过渡语：小朋友们真是太棒了 不仅学会了唱主题曲第一段 还自己创编了新歌词 能边唱边表演了 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦 下面大家休息一下 一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画 师生欣赏）
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
过渡语：小朋友们 时间到啦 欣赏完好看的音乐动画 我们的舞会也开始啦
1唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全体起立 要求：全体起立 拍手 微笑 有感情的演唱
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： 全体起立 老师弹琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲
过渡语：伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是舞蹈时间 要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦 现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧 音乐停止的时候 请回到自己的位置哦
3.舞蹈秀： 放音乐 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停 过渡语：快乐的时光总是那么短暂 我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来 你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难 凭着不断的努力 学会了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你们学得开心吗 玩得开心吗 我宣布 今天的舞会圆满成功！
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词、舞蹈创作
【教具安排】：多媒体课件，钢琴
【教学过程】：
一：导入
学生随教师播放的 《幸福拍手歌》 进入教室
1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容
（1） 初听：老师播放歌曲录音带《洋娃娃和小熊跳舞》
学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）
过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍
要求：这一次要请小朋友们边听边看书 。找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书
听赏回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞）
2.解决重难点：
区别 13 5 和 13 1的音高唱准其音高
（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处
① 老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同
第一段旋律：
12 34 ︱ 55 54 3 ︱ 44 4 3 2 ︱ 13 5 0 ‖
第二段旋律：
12 34 ︱ 55 54 3 ︱ 44 43 2 ︱ 13 10 ‖
过渡语：
②下面来帮一帮小熊找不同吧
老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律
学生听辨找不同，举手回答
第一段旋律：
66 654 ︱ 55 543 ︱ 44 432 ︱ 13 50‖
第二段旋律：
66 654 ︱ 55 543 ︱ 44 432 ︱ 13 1 0‖
小结：原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的
（出示课件）
一句的结尾是：do mi sol
另一句的结尾是:do mi do
过渡语：
下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些
要求：
请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱
（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高
带唱，学生跟唱
.用唱名do mi sol和do mi do唱每个单音唱三遍然后连起来唱
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
用“la”唱1 3 5和 1 3 1
. 老师弹旋律，学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1
过渡语：
小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面他们邀请我们去唱歌啦
先来回顾一下歌词吧。
.
学唱歌曲：
要求：
请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词
（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读
过渡语：
小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏
要求：
老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读
（2）巩固歌词：师生问答接龙读
老师问读，学生拍手答读 ：
洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀 一二一
（小熊）
他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀 一二一
（圆圈舞）
小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做）呀 一二一
（点点头）
小洋娃娃，笑起来啦，笑呀笑呀（怎么笑）
（哈哈哈）
过渡语：
小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧
（3）完整的演唱歌曲：
A.
第一遍：老师范唱
要求
学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱
B.
第二遍：问答接龙唱
要求
老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱
C.
学生唱
要求
强调学生注意唱准“一二一”处的音高
1 3 5和1 3 1
D.
第三遍：表现歌曲活泼，快乐的情绪
要求
加快速度唱，边唱边拍手打节奏
E.
第四遍：有表情有感情的唱
要求
边唱边微笑拍手
过渡语
：
小朋友们，你们唱得真好，可是洋娃娃说，她的好朋友可多啦！接下来她还
想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的
动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦。先来听一听我是怎么改
的好吗？
4.创编歌词及舞蹈：
（1）歌词创编：
老师示范创作:请小鸭和青蛙来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作
A..洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B．洋娃娃和青蛙跳舞，跳呀跳呀，呱呱呱
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，呱呱呱
青蛙青蛙点点头呀，点点头呀，呱呱呱
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧
要求： 相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编, 编好了的小组, 唱给大家听一听
C.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏
过渡语：小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧
要求：根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计 提示学生 比如 洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的 分四人小组 开始创编吧
（2）舞蹈动作创编：
a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导
b.老师选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作
过渡语：小朋友们真是太棒了 不仅学会了唱主题曲第一段 还自己创编了新歌词 能边唱边表演了 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦 下面大家休息一下 一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画 师生欣赏）
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
过渡语：小朋友们 时间到啦 欣赏完好看的音乐动画 我们的舞会也开始啦
1唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全体起立 要求：全体起立 拍手 微笑 有感情的演唱
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： 全体起立 老师弹琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲
过渡语：伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是舞蹈时间 要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦 现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧 音乐停止的时候 请回到自己的位置哦
3.舞蹈秀： 放音乐 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停 过渡语：快乐的时光总是那么短暂 我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来 你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难 凭着不断的努力 学会了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你们学得开心吗 玩得开心吗 我宣布 今天的舞会圆满成功！
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