Unit 2 Last Weekend Part A Let ’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last Weekend Part A Let ’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-22 06:50:45 | ||
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文档简介
Unit 2 Last weekend
教
学
设
计
六年级英语
Unit2 Last weekend
Part A
教材分析
本单元是让学生学会“过去的时间里所做的事情”，教材内容围绕“what did you do last weekend ”展开，并在以往的短语和句型上，掌握一般过去时的句型“what did you do ”“where did you go ”“when did you get there ”并将这些词语及句型应用到实际中去。
学情分析
本单元的教学对象是六年级的学生，在前几册的学习中，学生们已经对一般过去时有了初步的学习，因此，在掌握一般过去时的基础上加深对一般过去时的学习。多采用激励教学法。
教学目标
·知识与能力目标
（1）能够用一般过去时描述自己在过去的时间做的事情；
（2）能够用特殊疑问句提问并回答。
·过程与方法
教法：任务型教学法、情景教学法、游戏教学法
学法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的的学习，可以更好的掌握知识。积极参与小组活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务。
·情感态度价值观
培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼教育。
培养学生环保的意识，及遇到问题处理问题的能力。
教学重点难点
重点：本课时重点是掌握Let’s learn 部分的短语，以及重点句型（一般过去时）。
难点：本课时难点是掌握动词过去式的变化，以及特殊疑问句的几种问法（一般过去时）。
教学策略及资源的选用
根据本课教材的特点，我们采用常规教学策略外，同时也可以采用现代教学技术，如班班通的有效使用，动画课件，其中，动画课件能够更加直观的给学生展示教学内容。还可以利用单词卡片，使学生的多种感官共同参与到学习中，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，提高课堂的教学质量。
教学过程
Part A
Step 1 warm up
Teacher ask students “How was your weekend ” Then students answers different answers .Ex: “It was good .’’
Teacher continue ask “What did you do ” Then students answers different questions.
Step 2 Preview
Teacher give students a table about some useful and important phrases .These phrases about we learned “Past Tense”
Cleaned the room Washed my clothes Visited my grandpa
Did my homework Read books Slept all day
Went boating Saw a film Listened to music
Then teacher ask students and using the target languages .
How was your weekend
What did you do last weekend
Where did you go
Who did you go with
在这部分，我们不仅学习了简单的动词过去式，还同时巩固和学习了一般过去时的特殊疑问句的几种问法。
Step 3 Practice
We learned some important target languages. So we should summarize these target languages again.
Then teacher let students 5-6 a group, and give students 5 minutes to use these target languages to make a dialogue.
[Students’ Time !!]
Step 4 Consolidation and Extension
Practice the Grammar about “Past Tense”;
Do students’ exercise book;
Let students use these target languages in their life.
Step 5 Homework
Make a short dialogue about “Past Tense”;
记忆单词变动词过去式的简单变形；
Do students’ exercise book.
Step 6 Blackboard Design
Unit 2 Last Weekend
·Phrases ·Target Languages
cleaned the room (1)How was your weekend
did my homework (2)What did you do yesterday
saw a film
·Practice ·summary!
5-6 students a group .
10 minutes to make a dialogue.
Show Time!
教学反思
本堂课里，我发现自己在教学中有待改善的地方和进步的方向如下：
对词汇教学的流程把握的不够全面。操练不够。
在课堂中更要做到全面面向全体学生。唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极性，主动性，使整个课堂呈现有序和谐的场景。
教
学
设
计
六年级英语
Unit2 Last weekend
Part A
教材分析
本单元是让学生学会“过去的时间里所做的事情”，教材内容围绕“what did you do last weekend ”展开，并在以往的短语和句型上，掌握一般过去时的句型“what did you do ”“where did you go ”“when did you get there ”并将这些词语及句型应用到实际中去。
学情分析
本单元的教学对象是六年级的学生，在前几册的学习中，学生们已经对一般过去时有了初步的学习，因此，在掌握一般过去时的基础上加深对一般过去时的学习。多采用激励教学法。
教学目标
·知识与能力目标
（1）能够用一般过去时描述自己在过去的时间做的事情；
（2）能够用特殊疑问句提问并回答。
·过程与方法
教法：任务型教学法、情景教学法、游戏教学法
学法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的的学习，可以更好的掌握知识。积极参与小组活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务。
·情感态度价值观
培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼教育。
培养学生环保的意识，及遇到问题处理问题的能力。
教学重点难点
重点：本课时重点是掌握Let’s learn 部分的短语，以及重点句型（一般过去时）。
难点：本课时难点是掌握动词过去式的变化，以及特殊疑问句的几种问法（一般过去时）。
教学策略及资源的选用
根据本课教材的特点，我们采用常规教学策略外，同时也可以采用现代教学技术，如班班通的有效使用，动画课件，其中，动画课件能够更加直观的给学生展示教学内容。还可以利用单词卡片，使学生的多种感官共同参与到学习中，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，提高课堂的教学质量。
教学过程
Part A
Step 1 warm up
Teacher ask students “How was your weekend ” Then students answers different answers .Ex: “It was good .’’
Teacher continue ask “What did you do ” Then students answers different questions.
Step 2 Preview
Teacher give students a table about some useful and important phrases .These phrases about we learned “Past Tense”
Cleaned the room Washed my clothes Visited my grandpa
Did my homework Read books Slept all day
Went boating Saw a film Listened to music
Then teacher ask students and using the target languages .
How was your weekend
What did you do last weekend
Where did you go
Who did you go with
在这部分，我们不仅学习了简单的动词过去式，还同时巩固和学习了一般过去时的特殊疑问句的几种问法。
Step 3 Practice
We learned some important target languages. So we should summarize these target languages again.
Then teacher let students 5-6 a group, and give students 5 minutes to use these target languages to make a dialogue.
[Students’ Time !!]
Step 4 Consolidation and Extension
Practice the Grammar about “Past Tense”;
Do students’ exercise book;
Let students use these target languages in their life.
Step 5 Homework
Make a short dialogue about “Past Tense”;
记忆单词变动词过去式的简单变形；
Do students’ exercise book.
Step 6 Blackboard Design
Unit 2 Last Weekend
·Phrases ·Target Languages
cleaned the room (1)How was your weekend
did my homework (2)What did you do yesterday
saw a film
·Practice ·summary!
5-6 students a group .
10 minutes to make a dialogue.
Show Time!
教学反思
本堂课里，我发现自己在教学中有待改善的地方和进步的方向如下：
对词汇教学的流程把握的不够全面。操练不够。
在课堂中更要做到全面面向全体学生。唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极性，主动性，使整个课堂呈现有序和谐的场景。