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人教部编版语文
一年级下册
第一单元 识字
1 春夏秋冬
（第一课时）
一、图片导入，揭示课题
1.同学们，今天来了新朋友，我们来认识一下它们吧！
看图片识字，说出新朋友的名字：
春
夏
秋
冬
你最喜欢哪个季节，为什么喜欢它？
我最喜欢春季，因为春天有很多漂亮的花儿。
我最喜欢冬季，因为下雪的时候可以堆雪人。
2.我们再来读一读“春”“冬”这两个字宝宝，比一比，谁读得最清楚、正确。
春 冬
ch$n d4ng
上下结构，撇画与捺画要舒展，盖住下面的笔画。
上下结构，横撇与捺画舒展，盖住下面的笔画。
写的时候，“春”的撇画要掌握好倾斜度，撇和捺不相交，三横长短要有变化；“冬”的两点大小有变化，重心在一条直线上。
二、初读课文，识字读词
每个季节都有各自的特点，都是美丽的，你能把它们美美地读给同学听吗？
1.自主朗读词语。借助拼音，读准每个字的字音，读好词语之间的停顿。
第一组：春风 夏雨 秋霜 冬雪
注意：“风”是后鼻音，“霜”是翘舌音。
2.先自己读下面的生字新词，再展示读。
第二组：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
（1）指名朗读。
（2）读了这一组词语，说说你有什么发现。
加上了表示动作的词。
三、集中识字，归类辨析
大家读得很棒，你是怎么记住它们的呢？有什么秘诀？
1.同桌交流识字方法：你是怎样记住这些生字宝宝的？看看谁的方法最棒！
霜 吹 落 降 飘
shu`ng chu~ lu7 ji3ng pi`o
（1）加一加，合一合。
口+欠=吹
艹+洛=落
票+风=飘
2.汇报识字方法，学习新偏旁。
（2）变一变，比一比
雨+相=霜
雨+彐=雪
新偏旁：雨字头
①学习雨字头：观察“雨”字与雨字头的区别，说一说做偏旁时笔画有哪些变化。
第二笔竖变成左点，横折钩变成横钩。
②你还知道哪些雨字头的字？
霞
雾
雹
震
雷
（3）找一找，连一连
春风 落
夏雨 吹
秋霜 飘
冬雪 降
“降”字中也有一个新偏旁“阝”，你知道“阝”是怎样演变的吗？
“阝”的写法：先写横撇弯钩，再写竖，整体偏窄。
四、声情并茂，读好词语
1.“春风”。
（1）春风一吹，柳树发芽，花儿开了，鸭子在河中游泳，小朋友们在草地上做游戏。春风让我们的心情变得怎么样？
带着这种感觉读“春风”这个词语。
（2）春风的魔力可大了！诗人也特别喜欢春风呢！
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
野火烧不尽，春风吹又生。
2.“夏雨”。
（1）你见过夏雨吗？瞧，看到这样的雨，你有什么感觉？
雨水大、下得急、结束得快。
（2）你知道哪些词语可以形容夏雨的特点吗？
狂风暴雨、倾盆大雨、大雨滂沱……
3.“秋霜”。
（1）秋天来了，天气凉了。早晨，树上、窗户玻璃上、地面上，常会出现一层薄薄的结晶，这就是霜。
读出秋霜的凉意。
（2）你还在哪里看见过秋霜呢？
4.“冬雪”。
（1）小朋友们见过雪吗？下雪的时候你喜欢做什么呢？
堆雪人
打雪仗
（2）多快乐呀，让我们带着快乐的心情来读它吧！
五、联系生活，诵读短语
1.自由练读、展示读。
春风吹 下雨落
秋霜落 冬雪飘
跟我读
2.结合动作，理解四个动词。
（1）四季的风雨霜雪是怎样到人间的呢？
（2）圈画出相关动词，和同桌演一演。
3.朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
4.小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在空中飘来飘去，所以用了“飘”。
吹 落 降 飘
全班齐读生字
chu~ lu7 ji3ng pi`o
六、仔细辨析，写好生字
1.生字：
风
雪
2.认识新笔画：观察笔画“横斜钩”，在书写时要注意些什么？
横斜钩:起笔写横，略斜，顿笔后向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔往上钩。
3.对比观察，区别横折弯钩：两者的主体部分相似，横斜钩取斜势而弧度较小，横折弯钩取弯势而角度较大。
4.观察范字，注意关键笔画的变化。
5. 交流书写要领，跟着老师的范写书空。
风：先写外面再写里面，内部是撇和点。
雪：“雨”字的第二笔竖变成左点，横折钩变成横钩，横略长，四点要在整齐中富有变化。
6.练写：在书上描红一遍，练写一遍。
7.评析反馈：围绕要点，互动点评。
七、总结
小朋友们，今天春、夏、秋、冬带了它们各自的朋友和我们度过了快乐的一节课。它们要和我们说再见了，让我们用最美丽的声音，读一读它们的名字，和它们道别吧。
板书设计
春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪
吹 落 降 飘(共21张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第一单元 识字
1 春夏秋冬
（第二课时）
一、图文结合，认识生字
1.看图说话。
观察课文第五幅插图，说说你看到了什么。
草是青的
花是红的
鱼在水里游动
鸟在天上飞翔
2.读词识字。
青草 红花 游鱼 飞鸟
池青草 山花红 鱼出水 鸟入林
（3）交流感受：意思相近，前面两组说明了植物的颜色，后面两组描述了动物的动作。
（1）借助拼音，读准字音。
（2）读一读上下两行中相对应的词语，想一想它们的意思。
（4）重点学习“游、池”。
①观察两个字共同的部分“氵”。
②认读，组词读。
（5）“人”可用熟字比较的方法学习。
二、读出节奏，读好停顿
1.自读短语，小组讨论。
2.汇报展示，标出朗读节奏。
你能把它们读得更好听吗？
池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
3. 练习朗读，读好停顿。
三、练习巩固，拓展运用
同学们想一想，说一说。
池草 山花 鱼 鸟 .
1.观察图画：从图上选择景物说一说这种类型的词语。
2.同桌讨论，展示交流。
3.在四季中找一找，你发现还有什么景物可以采用这种方式说一说？
夏天：荷花开，青蛙叫，天气热……
秋天：树叶黄，落叶飘，雁南飞……
冬天：北风吹，雪花飘，水结冰……
生字：
四、用心观察，写好汉字
花
飞
入
1.与上节课学的本课生字对比，找出共同点。
“风”和“飞”都有笔画横斜钩。
2.交流书写要领。
花：草字头要写得扁一些，两个竖画写得短，略向里斜。
飞：横斜钩圆润倾斜，撇与点要相接，但不能连笔。
入：与“人”“八”区别，观察同一笔画的长短与位置。撇与捺的收笔在同一条线上。
3.练习书写：在书上描红一遍，练写一遍。
4.反馈：围绕要点互动点评，点评后再次书写。
五、总结
小朋友们，这节课我们不仅看到了色彩美丽的景物，还学会了几个生字。课后把你喜欢的词语读给好朋友听一听吧。
板书设计
春夏秋冬
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
