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人教部编版语文
一年级下册
第二单元 课文
3 一个接一个（第一课时）
一、谈话导入
1.小朋友们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，是什么感受？
2.有一位小朋友和你们遇到了同样的状况，她是怎么想的呢？接下来我们一起学习课文《一个接一个》，来看看她的想法。
《一个接一个》
齐读课题
二、初读课文，学习生字
1.自读课文，学习生字。
（1）自由读课文，圈画出课文中的生字。
（2）小组内用自制的生字卡片互读生字，互相纠正读错的字音。
（3）完成“摘桃子”游戏。
觉
再
做
接
种
伙
却
趣
样
伴
也
这
各
读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。
2.交流学习，指导方法。
（1）联系偏旁认识生字“却”：
仔细观察这个字，你有什么发现？
区别“卩”“阝”。
却
（2）用“加一加”的办法认识“种”字。
禾+中=种
甲骨文的“再”字是在一条鱼的头尾处各加上一横画,表示“1+1”本义是“又一次”或“第二次”，现也表示再继续的意思。
（3）字理识字：再
3.检查生字识记。
（1）小组内互相检查评价。
（2）小组长统计反馈识记情况。
4.书写指导。
（1）认读生字。
过
各
种
样
伙
伴
这
ɡuò ɡè zhǒnɡ yànɡ huǒ bàn zhè
（2）观察生字在田字格中的位置，认清字形，明确结构。
（3）看老师范写生字，注意写法，书空。
过
各
种
样
伙
伴
这
（3）描红、练写。
（4）生字组词，加深印象。
三、再读课文，感知课文内容
1.借助拼音，快速朗读课文。
思考：课文主要写了哪三件小事？
2.读课文，感知课文内容。
3.重点点拨：
（1）当“我”玩着“踩影子”游戏的时候，大人让回家睡觉，“我”不愿回去，但睡着能做各种各样的梦。
（2）“我”正做好梦的时候，大人让起床上学，“我”不愿起床，但能见到小伙伴是非常开心的。
（3）“我”正和小伙伴们玩跳房子的时候，听到上课铃声，不愿去教室，但听老师讲故事也是很快乐、很有趣的。
四、布置作业
1.练习写生字。
2.熟练地朗读课文。
板书设计
一个接一个
过
各
种
样
伙
伴
这(共25张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第二单元 课文
3 一个接一个 （第二课时）
一、复习导入
同学们，上节课我们认识了13个生字，会写了7个生字。现在我们请这些字宝宝闪亮登场。
今天我们继续学习《一个接一个》。
接
觉
再
做
各
种
样
伙
伴
却
也
趣
这
过
各
种
样
伙
伴
这
你认识哪些字宝宝呢？读一读。
（1）听老师范读第一小节，同学们跟读，读好儿化音“一会儿”。
（2）“我”是在什么时候玩“踩影子”游戏的？你知道这个游戏的玩法吗？
月夜。
二、精读感悟，理解内容
1.学习第一小节。
“踩影子”游戏的玩法：圈定游戏范围，一人当“捕影人”，其他人四周散开，通过跑步闪躲使影子不被“捕影人”踩到。被踩到影子即为被捕捉，跑出界也视为被捕捉。“捕影人”踩到影子后可与被捕捉的人更换角色。
文中的小朋友玩得怎么样？你从那儿看出来的？
（3）朗读第二行和第三行。
是呀，玩得正高兴，大人却叫着——
“快回家睡觉！”
指导：读大人的话时，声音要洪亮，语气要上扬，要读出“叫”的感觉。
听到大人叫时，“我”是怎么想的？
唉，我好想再多玩一会儿啊。
指导：“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，要读出“我”的惋惜之情。
（4）“我”不高兴了吗？
没有。
“不过”在这里是什么意思？
表示转折，说明“我”从另一个角度去考虑问题。
如何理解“各种各样”？
各种各样指许多不同的梦。踩影子很有趣，换个角度想，回家睡觉可以做各种各样的梦，也很有趣。
（5）朗读到第五行诗。结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？
倒可以做各种各样的梦呢！
（6）全班齐读第一小节。
2.学习第二小节。
（1）当你正做着的美梦被大人打断时，你有什么感觉呢？
（2）读第二小节。
（3）读好句子：①该起床上学啦！②唉，要是不上学就好了。③不过，去了学校，/就能见到小伙伴，多么开心哪！
（4）各小组讨论交流：
①“我”为什么会有不想上学的心理？
②“上了学，见到小伙伴又很开心”和“不上学”是相互矛盾吗？
③“开心”的意思是什么？
各小组推荐代表汇报。
（5）小结：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不开心啊！可是，到了学校，又可以和小伙伴们玩到一起了，让人感到快乐！小朋友们，你们的想法和文中的“我”是一样的吗？再读一读第二小节吧。
3.总结学法，学习第三小节。
（1）理解词语：“快乐、有趣”。
（2）分组朗读第三小节。
4.总结第三小节，朗读前三小节。
5.学习最后一节。
（1）谁愿意读一读最后一节？
（2）“我”是怎么想的？你和文中小朋友的想法一样吗？
（3）齐读最后一小节，注意读出疑问语气。
三、读中感悟
1.读一读。
2.有感情地朗读全文。
接着 接力 一再 再见
做事 做伴 有趣 趣事
这样 这里 各自 各种各样
四、拓展延伸
文中小朋友的想法和你的想法一样吗？请模仿课文写一首儿歌，表达出你的快乐和烦恼。
板书设计
一个接一个
不快——开心
不想回家睡觉——可以做各种各样的梦
不过
不想起床上学——能见到小伙伴
不过
不想中断游戏——能听老师讲故事
不过
童年的美好 童心的可贵
