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人教部编版语文
一年级下册
第一单元 识字
4 猜字谜（第一课时）
一、导入
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？哪个小朋友能说一个给大家猜一猜呢？
白肚皮，绿衣裳，
唱起歌来呱呱呱，
专吃害虫保庄稼。
你来猜一猜。
你们太厉害了。其实谜语是由两个部分组成的，刚才小朋友考大家的部分叫谜面，你们猜出来的答案叫谜底。
今天老师也给大家带来了两则字谜，你们敢挑战吗？
猜字谜
二、随文识字，朗读谜底
1.初读感知。
小朋友们先听老师读一遍，仔细听，认真看，把你不认识的字宝宝圈出来。
读生字，纠正字音。
2.识字。
淘气的生字宝宝藏在了字谜里，你能把它们读准确吗？
相 遇 喜 欢 怕
xi`ng y& x@ hu`n p3
读一读
字宝宝还想考考你们，它们都把帽子摘掉了，还站错了队，你还认识它们吗？
遇 相 怕 欢 喜
把这些字宝宝放回到谜语中，再读一读，比一比谁读得更流利。
三、猜字谜，探究谜语特点
想要猜出谜底，需要从每句话中找信息。
朗读第一、二行。
这是一个字谜，两个长方形代表两个部件，两个部件组成字后会发生什么现象呢？
我们从句子中找答案。
起凉风
相遇：遇见，遇到。
2.朗读第三、四行。想一想，在我们生活中，哪些东西喜欢“及时雨”，哪些东西最怕“水来攻”。
理解“喜欢”“怕”的意思。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
怕：害怕，畏惧。
“秋”就是谜底。
禾
+
火
秋
=
4.你能记住这个谜语吗？快来大声读一读吧！
四、巩固生字，指导书写
1.读生字宝宝，给它们找朋友（组词）。
字
左
右
红
时
2.仔细观察，分类识字。
半包围结构：
左
左右结构：
右
时
红
字
上下结构：
3.指导书写。
“字”的宝盖头的宽窄要适中，“子”的横画稍长。
“左”字的第一笔横稍短，“右”字的第一笔横稍长。
“时”左右两个部分都要写得瘦长。
“红”的“纟”的三个笔画“撇折、撇折、提”要写得紧凑。“工”稍小。
4.描红、练习。
五、总结
猜谜语，好处多，既能开动脑筋，又让我们认识了这么多生字。课后可以把这个谜语说给你的家人听，看他们是不是也和你一样聪明，能猜出答案来。
板书设计
猜谜语
喜欢雨
怕水攻
禾
火
左边绿
右边红
秋
=
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人教部编版语文
一年级下册
第一单元 识字
4 猜字谜 （第二课时）
一、复习字词，引入新课
1.导入：小朋友们，上节课我们认识了新的生字宝宝，你还记得它们吗？
2.这节课，我们还要学习一则谜语。
相 遇 喜 欢 怕
xi`ng y& x@ hu`n p3
二、朗读谜面，识记生字
1.初读谜面，圈画生字。
小朋友们，今天我们要去谜语王国闯关，有没有信心？开始第一关——
自读提示：大声朗读字谜，借助拼音，读准字音；边读边圈画生字。
自由朗读。
2.短语：
互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
第二关：读短语。
互相尊重 令人感动
万里无云 纯净透明
h&
l#ng
d7ng
w3n
ch%n j#ng
读熟的情况下，去掉拼音闯关。
读一读，正音。
“令、净、动”是后鼻音，“纯”是翘舌音。读正确的闯关成功。
互相尊重 令人感动
万里无云 纯净透明
3.认读生字。
言
互
令
动
万
纯
净
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l#ng
d7ng
w3n
ch%n
j#ng
y1n
小组内认读，交流识记生字的方法。
汇报交流，识记生字。
“动、纯、净”是左右结构的字，“净”的偏旁是两点水。“令”字可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”的方法识记。
三、熟读谜面，猜字谜
同学们，现在你们知道谜底是什么了吗？我们一起从谜面中寻找线索吧！
1.交流每句话的意思。
第一句：“言”来互相尊重，“言”表示的是“讠”，互相尊重与礼貌用语有关，因此，这句话指的是“请”字。
请
第二句：“心”至令人感动，“心”表示的是“忄”，令人感动与心情和情感有关，因此，这句话指的是“情”字。
情
说一说第三句、第四句的思考过程，一起学习。
晴
清
2.到底是哪一个字，给它加上“言、心、日、水”就组成了这些新字呢？原来谜底是“青”。
青
3.多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧，注意读出节奏。可以加上动作，便于记忆。
四、观察交流，指导书写
这个字谜里还藏着2个生字宝宝呢，你能把它们写正确、写美观吗？
动
万
1.观察字的结构。
左右结构
独体字
（1）动：“力”字一撇要穿插到“云”下面。
（2）万：第二笔横折钩，最后一笔是撇。
2.指导书写。
3.独立书写。
4.展示写得好的字，互相评价。
五、总结，拓展
字谜真是太有趣了！课后同学们可以收集一些字谜，也可创编字谜让小伙伴猜一猜。
板书设计
猜字谜
言（讠） 互相尊重
请
心（忄） 令人感动
情
日（日） 万里无云
晴
水（氵） 纯净透明
清
青
