第6节 遗传病和人类健康导学案
图片预览
文档简介
第20章第6节 遗传病和人类健康 课型：新授课
主备：曾明爽 审核：周军、魏良春、段红霞 班级： 姓名： 时间：
[学习目标]
1.说出遗传病的特征和危害；2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；3.说出近亲结婚的危害；认同优生优育
【学习重点】
1.遗传病的危害与预防；2.近亲结婚及其危害
【学习难点】
近亲结婚及其危害原因
【知识链接】
基因随 代代相传。
【学习过程】
一、自主学习（读P114-116，完成下列问题）
1.根据病因不同，疾病可分为 和 两大类。遗传病是因为 的改变而引起的疾病。致病基因可通过 在家族中代代相传。
2.判断：①家族成员中出现过遗传病的人群的基因中一定有可遗传的致病基因，没遗传病的人群一定没有可遗传的致病基因。（ ）
②遗传病严重危害人类健康，但不影响人口素质。（ ）
3.近亲是指两个人在几代之内曾有 。近亲结婚是指 代之内有共同祖先的男女婚配。
4.婚姻法规定，“禁止 和_____代以内的旁系血亲”或“患有
认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
二、合作探究（读P116-117，完成下列问题）
1.为什么要禁止近亲结婚？
2.什么是遗传咨询？遗传咨询可以进行哪些方面的咨询？有什么好处？
【课堂小结】
【课堂检测】
1.我国法律禁止近亲结婚的理由是 （ ）A．近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性大B．近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率高C．近亲结婚生育的孩子都不健康D．近亲结婚会造成后代不育2.下列都是遗传病的一组是A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病 B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍 D.坏血病、脚气病、贫血病3.下列病例中，属于传染病的是（ ）A 白化病 B 色盲目 C 艾滋病 D 血友病 4．下列疾病属于传染病的是（ ），属于遗传病的是（ ）。 A胃病 B蛔虫病 C糖尿病 D色盲5. 下列哪一种疾病不属于遗传病 ［ ］ A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲6． 李力（男）的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲（ ） A 他舅舅的女儿 B他姨妈的女儿 C 他姑妈的女儿 D 他嫂嫂的妹妹7.男性性细胞中的性染色体是_____,女性体细胞中的性染色体是_______.遗传咨询又叫 ，其目的是 。产前诊断的优点是在
就能将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出是非。 遗传物质中，决定生物性状的小单位叫 。8.遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。（8分）a一对夫妇生有一个儿子两个女儿共三个孩子。b儿子患的白化病。c两个女儿没有患白化病。d夫妇双方也没有患白化病。e已经知道白化病是由一对基因控制的。9.请根据这些信息来回答下列问题：(1)请利用这些资料，画出遗传图表示这个家庭5个成员的基因型。（正常的基因用“A”表示，白化病的基因用“a”表示）（6分）
(2)假定这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的可能性为多少？( )
10.判断下列各题正误：
（1）近亲结婚容易患遗传病的原因是，近亲可能带有相同的隐性致病基因（ ）
（2）遗传病基因没有在亲代表达，就不会通过配子传递给后代（ ）
（3）我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因（ ）
（4）所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状（ ）
（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水平无法治愈的疾病（ ）
【教（学）后反思】
答案
第20章第6节 遗传病和人类健康 课型：新授课
【知识链接】
基因随 配子 代代相传。
【学习过程】
一、自主学习（读P114-116，完成下列问题）
1.根据病因不同，疾病可分为 遗传病 和 非遗传病 两大类。遗传病是因为 遗传物质（基因） 的改变而引起的疾病。致病基因可通过 配子 在家族中代代相传。
2.判断：
①家族成员中出现过遗传病的人群的基因中一定有可遗传的致病基因，没遗传病的人群一定没有可遗传的致病基因。（X）
②遗传病严重危害人类健康，但不影响人口素质。（X ）
3.近亲是指两个人在几代之内曾有 共同祖先 。近亲结婚是指 三 代之内有共同祖先的男女婚配。
4.婚姻法规定，“禁止 直系血亲 和_三_代以内的旁系血亲”或“患有 医学上 认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
二、合作探究（读P116-117，完成下列问题）
1.什么是直系血亲、什么是旁系血亲？为什么要禁止近亲结婚？
（直系血亲见P116血亲关系示意图蓝色部分）
（1）因为血缘亲近的夫妇，从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大，其中某些遗传病基因是隐性基因。（2）近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率。2.什么是遗传咨询？遗传咨询可以进行哪些方面的咨询？有什么好处？
（见P117）
【课堂小结】
1、遗传病指遗传物质改变而引起的疾病，致病基因在上下代之间传递；
2、遗传病就在我们身边，需要积极预防；
3、遗传病危害人类健康，降低人口素质，带来精神负担和经济负担；
4、近亲结婚大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚；
5、遗传咨询配合产前诊断、选择性流产等措施可以降低遗传病发病率
【课堂检测】
1.我国法律禁止近亲结婚的理由是 （ ）A．近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性大B．近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率高C．近亲结婚生育的孩子都不健康D．近亲结婚会造成后代不育2.下列都是遗传病的一组是A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病 B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍 D.坏血病、脚气病、贫血病3.下列病例中，属于传染病的是（ ）A 白化病 B 色盲目 C 艾滋病 D 血友病 4．下列疾病属于传染病的是（B蛔虫病 ），属于遗传病的是（D色盲 ）。 A胃病 B蛔虫病 C糖尿病 D色盲5. 下列哪一种疾病不属于遗传病 ［ ］ A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲6． 李力（男）的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲（ ） A 他舅舅的女儿 B他姨妈的女儿 C 他姑妈的女儿 D 他嫂嫂的妹妹7.男性体细胞中的性染色体是__XY___,女性体细胞中的性染色体是_XX_.遗传咨询又叫 遗传商谈，其目的是给予婚姻、生育、疾病治疗和预防等方面医学指导。产前诊断的优点是在
胎儿出生之前就能将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出是非。 遗传物质中，决定生物性状的小单位叫 基因 。8.遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。（8分）a一对夫妇生有一个儿子两个女儿共三个孩子。b儿子患的白化病。c两个女儿没有患白化病。d夫妇双方也没有患白化病。e已经知道白化病是由一对基因控制的。9．请根据这些信息来回答下列问题：(1)请利用这些资料，画出遗传图表示这个家庭5个成员的基因型。（正常的基因用“A”表示，白化病的基因用“a”表示）（6分）
(2)假定这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的可能性为多少？(1/4或者25% )
10.判断下列各题正误：
（1）近亲结婚容易患遗传病的原因是，近亲可能带有相同的隐性致病基因（V）
（2）遗传病基因没有在亲代表达，就不会通过配子传递给后代（X）
（3）我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因（V）
（4）所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状（X）
（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水平无法治愈的疾病（V）
【教（学）后反思】
1、课前学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，能对学习内容作认真的思考与准备，以对本课知识点有了充分的了解，把解决问题放在本节课的重要位置，从而提高学生探索精神和求知欲望。
2、在教学中，提供师生搜集的资料、每个知识点都给学生集体讨论的机会并充分发表自己的观点，倡导学生的合作学习精神，培养了学生获取知识、表达交流的能力；学生在课堂教学的参与中，更深刻地理解了知识对其指导生活的重要性，使学习变成了实实在在的、有趣的、具有探索性的过程，提高了学习兴趣、发挥了学习积极性和主动性，变要他学为他要学。
3、重视学生知识的构建，突破难点。在学习“近亲结婚及其危害原因”时，我安排了【科学家的悲剧】、阅读课本P115小资料思考【人种学家摩尔根爱情之花为什么却结出痛苦之果？】及【模拟遗传咨询医生】并进行归纳、总结，引发学生对将来的人生（恋爱、结婚、生子）加以思考。
4、本课不足之处在于时间紧，学生的讨论交流不能尽兴；另外有限于学生的知识面，遗传病与非遗传病易混淆、难以理解，今后在教学中，针对实际问题加以引导、启发，从多角度、多途径为学生质疑解惑。
主备：曾明爽 审核：周军、魏良春、段红霞 班级： 姓名： 时间：
[学习目标]
1.说出遗传病的特征和危害；2.识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；3.说出近亲结婚的危害；认同优生优育
【学习重点】
1.遗传病的危害与预防；2.近亲结婚及其危害
【学习难点】
近亲结婚及其危害原因
【知识链接】
基因随 代代相传。
【学习过程】
一、自主学习（读P114-116，完成下列问题）
1.根据病因不同，疾病可分为 和 两大类。遗传病是因为 的改变而引起的疾病。致病基因可通过 在家族中代代相传。
2.判断：①家族成员中出现过遗传病的人群的基因中一定有可遗传的致病基因，没遗传病的人群一定没有可遗传的致病基因。（ ）
②遗传病严重危害人类健康，但不影响人口素质。（ ）
3.近亲是指两个人在几代之内曾有 。近亲结婚是指 代之内有共同祖先的男女婚配。
4.婚姻法规定，“禁止 和_____代以内的旁系血亲”或“患有
认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
二、合作探究（读P116-117，完成下列问题）
1.为什么要禁止近亲结婚？
2.什么是遗传咨询？遗传咨询可以进行哪些方面的咨询？有什么好处？
【课堂小结】
【课堂检测】
1.我国法律禁止近亲结婚的理由是 （ ）A．近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性大B．近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率高C．近亲结婚生育的孩子都不健康D．近亲结婚会造成后代不育2.下列都是遗传病的一组是A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病 B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍 D.坏血病、脚气病、贫血病3.下列病例中，属于传染病的是（ ）A 白化病 B 色盲目 C 艾滋病 D 血友病 4．下列疾病属于传染病的是（ ），属于遗传病的是（ ）。 A胃病 B蛔虫病 C糖尿病 D色盲5. 下列哪一种疾病不属于遗传病 ［ ］ A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲6． 李力（男）的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲（ ） A 他舅舅的女儿 B他姨妈的女儿 C 他姑妈的女儿 D 他嫂嫂的妹妹7.男性性细胞中的性染色体是_____,女性体细胞中的性染色体是_______.遗传咨询又叫 ，其目的是 。产前诊断的优点是在
就能将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出是非。 遗传物质中，决定生物性状的小单位叫 。8.遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。（8分）a一对夫妇生有一个儿子两个女儿共三个孩子。b儿子患的白化病。c两个女儿没有患白化病。d夫妇双方也没有患白化病。e已经知道白化病是由一对基因控制的。9.请根据这些信息来回答下列问题：(1)请利用这些资料，画出遗传图表示这个家庭5个成员的基因型。（正常的基因用“A”表示，白化病的基因用“a”表示）（6分）
(2)假定这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的可能性为多少？( )
10.判断下列各题正误：
（1）近亲结婚容易患遗传病的原因是，近亲可能带有相同的隐性致病基因（ ）
（2）遗传病基因没有在亲代表达，就不会通过配子传递给后代（ ）
（3）我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因（ ）
（4）所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状（ ）
（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水平无法治愈的疾病（ ）
【教（学）后反思】
答案
第20章第6节 遗传病和人类健康 课型：新授课
【知识链接】
基因随 配子 代代相传。
【学习过程】
一、自主学习（读P114-116，完成下列问题）
1.根据病因不同，疾病可分为 遗传病 和 非遗传病 两大类。遗传病是因为 遗传物质（基因） 的改变而引起的疾病。致病基因可通过 配子 在家族中代代相传。
2.判断：
①家族成员中出现过遗传病的人群的基因中一定有可遗传的致病基因，没遗传病的人群一定没有可遗传的致病基因。（X）
②遗传病严重危害人类健康，但不影响人口素质。（X ）
3.近亲是指两个人在几代之内曾有 共同祖先 。近亲结婚是指 三 代之内有共同祖先的男女婚配。
4.婚姻法规定，“禁止 直系血亲 和_三_代以内的旁系血亲”或“患有 医学上 认为不应当结婚的疾病”的男女结婚。
二、合作探究（读P116-117，完成下列问题）
1.什么是直系血亲、什么是旁系血亲？为什么要禁止近亲结婚？
（直系血亲见P116血亲关系示意图蓝色部分）
（1）因为血缘亲近的夫妇，从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大，其中某些遗传病基因是隐性基因。（2）近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率。2.什么是遗传咨询？遗传咨询可以进行哪些方面的咨询？有什么好处？
（见P117）
【课堂小结】
1、遗传病指遗传物质改变而引起的疾病，致病基因在上下代之间传递；
2、遗传病就在我们身边，需要积极预防；
3、遗传病危害人类健康，降低人口素质，带来精神负担和经济负担；
4、近亲结婚大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚；
5、遗传咨询配合产前诊断、选择性流产等措施可以降低遗传病发病率
【课堂检测】
1.我国法律禁止近亲结婚的理由是 （ ）A．近亲结婚使其后代获得相同致病基因的可能性大B．近亲结婚造成显性基因控制的性状出现的频率高C．近亲结婚生育的孩子都不健康D．近亲结婚会造成后代不育2.下列都是遗传病的一组是A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病 B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍 D.坏血病、脚气病、贫血病3.下列病例中，属于传染病的是（ ）A 白化病 B 色盲目 C 艾滋病 D 血友病 4．下列疾病属于传染病的是（B蛔虫病 ），属于遗传病的是（D色盲 ）。 A胃病 B蛔虫病 C糖尿病 D色盲5. 下列哪一种疾病不属于遗传病 ［ ］ A.感冒 B.白化病 C.血友病 D.色盲6． 李力（男）的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲（ ） A 他舅舅的女儿 B他姨妈的女儿 C 他姑妈的女儿 D 他嫂嫂的妹妹7.男性体细胞中的性染色体是__XY___,女性体细胞中的性染色体是_XX_.遗传咨询又叫 遗传商谈，其目的是给予婚姻、生育、疾病治疗和预防等方面医学指导。产前诊断的优点是在
胎儿出生之前就能将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出是非。 遗传物质中，决定生物性状的小单位叫 基因 。8.遗传学顾问收集到某个家庭中的一些遗传信息。（8分）a一对夫妇生有一个儿子两个女儿共三个孩子。b儿子患的白化病。c两个女儿没有患白化病。d夫妇双方也没有患白化病。e已经知道白化病是由一对基因控制的。9．请根据这些信息来回答下列问题：(1)请利用这些资料，画出遗传图表示这个家庭5个成员的基因型。（正常的基因用“A”表示，白化病的基因用“a”表示）（6分）
(2)假定这对夫妇再生一个孩子，那么这个孩子患白化病的可能性为多少？(1/4或者25% )
10.判断下列各题正误：
（1）近亲结婚容易患遗传病的原因是，近亲可能带有相同的隐性致病基因（V）
（2）遗传病基因没有在亲代表达，就不会通过配子传递给后代（X）
（3）我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因（V）
（4）所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状（X）
（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水平无法治愈的疾病（V）
【教（学）后反思】
1、课前学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，能对学习内容作认真的思考与准备，以对本课知识点有了充分的了解，把解决问题放在本节课的重要位置，从而提高学生探索精神和求知欲望。
2、在教学中，提供师生搜集的资料、每个知识点都给学生集体讨论的机会并充分发表自己的观点，倡导学生的合作学习精神，培养了学生获取知识、表达交流的能力；学生在课堂教学的参与中，更深刻地理解了知识对其指导生活的重要性，使学习变成了实实在在的、有趣的、具有探索性的过程，提高了学习兴趣、发挥了学习积极性和主动性，变要他学为他要学。
3、重视学生知识的构建，突破难点。在学习“近亲结婚及其危害原因”时，我安排了【科学家的悲剧】、阅读课本P115小资料思考【人种学家摩尔根爱情之花为什么却结出痛苦之果？】及【模拟遗传咨询医生】并进行归纳、总结，引发学生对将来的人生（恋爱、结婚、生子）加以思考。
4、本课不足之处在于时间紧，学生的讨论交流不能尽兴；另外有限于学生的知识面，遗传病与非遗传病易混淆、难以理解，今后在教学中，针对实际问题加以引导、启发，从多角度、多途径为学生质疑解惑。