人教版二年级数学上册 8 数学广角--搭配(一) 表格式教案

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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第八单元:数学广角--搭配(一)
难点名称 有序排列的方法
难点分析 从知识角度分析为什么难 学习的过程就是解决问题的过程，例题的编排也体现了这一点。教材分两个层次编排:一找出所有满足条件的两位数,二数出满足条件的两位数。虽然排列对象不同，但解决问题的思路完全相同。
从学生角度分析为什么难 学生逻辑思维较弱，理解困难：二年级的学生逻辑思维较弱，能够找出满足条件的两位数,但很难做到有序的思考。
难点教学方法 1.经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。 2.初步理解简单事物的排列规律。
教学环节 教学过程
导入 丽丽给大家带来一道题：用1、2和3组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，能组成几个两位数？ （分析题目，理解题意，重点强调：两位数.都没有重复） 你能完整地说一说，这道题的意思吗？
知识讲解 （难点突破） 独立思考，尝试解决问题 应该怎么解决这个问题呢？请同学们拿出纸和笔，自己尝试写一写，画一画，看看能组成几个两位数？ 我们一起来看看丽丽是怎么解决的？你和她一样吗？ 原来丽丽漏写了，怎样才能，做到不重不漏呢？ （按规律做就不乱了。） 我们一起按照规律来写一写。 二.有序排列的方法 方法一:调换位置法 从1，2，3中选择2个数分别放在十位和个位，得到一个两位数。再调换位置，得到一个新的两位数。 分别选择两个数可能的情况： 1和2，或者1和3，或者2和3 还有其他方法吗？ 方法二:固定位置法 先固定数位上的数字不变，再将剩下的两个数分别放入个位，得到不同的两位数。 固定十位上的数，分别放入1，2，3。 固定个位上的数，分别放入1，2，3。
课堂练习 （难点巩固） 练习： 请分别用红、黄和蓝三种颜色给 和 涂色，要求两个图形的颜色不能一样，一共有几种涂色的方法？ 选择自己喜欢的方法写一写，画一画。 （可以用调换位置法或者固定位置法）
小结 有序思考很重要。 这节课学习的有序思考的方法: 1.调换位置法 2.固定位置法