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人教部编版语文
一年级下册
第三单元 课文
5 小公鸡和小鸭子（第一课时）
一、导入新课
1.从课题上看，课文讲的是谁和谁的故事？
小公鸡和小鸭子
2.“和”在题目中是什么意思？
表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
二、初读课文，认识生字。
1.借助拼音读课文，边读边画出生字。
2.把标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3.同桌之间互读生字，相互纠正错误读音。
4.小组内交流识字方法，然后各小组推荐代表汇报。
（1）用部件加一加的方法识记：捉、河、信、行、喊。
扌+足=
氵+可=
亻+言=
彳+亍=
口+咸=
捉
河
信
行
喊
（2）用数字换偏旁的方法识记：块、跟，学习两个新偏旁。
块——快
跟——根
（3）用比一比的方法识记：急、忽。
急——忽
（4）用减一减的方法识记：直。
值-亻=
直
植-木=
直
（5）用组词的方法识记：身、死。
身（身边）
死（淹死）
5.抽读生字卡片，巩固字音。
7.在掌握字音的基础上轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段序号。
6.做猜字谜游戏进一步巩固字音。
三、再读课文，初步感知故事内容
1.自由朗读课文，要求把课文读通顺、读流利。
2.请四位同学分段朗读课文。
难读的词语和句子。
（1）“不”的变调：
bú
bù
bú
bú
捉不（ ）到 不（ ）行
不（ ）会 不（ ）信
（2）短语的朗读：吃得很欢、急得直哭、偷偷地跟、飞快地游。
（3）在句子中读好平舌音和翘舌音：小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
3.借助提示，根据课文内容，说一说。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。
自由说——指名说——同桌互说。
4.总结课文内容。
四、指导书写生字
1.观察本课田字格中的生字。
2.在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。
3.看生字卡片，说说在书写时应该注意什么。
他
地
河
说
也
听
哥
在书写“河”字时，左窄右宽，“口”的最后一横接近横中线。“哥”字上下各一半，第六笔横在横中线上起笔，稍向上斜。上下两个“口”字要写得扁一些。
河
哥
用这样的方法说说“他、说、地、听、也”这几个字在书写时的注意事项。
4.看老师范写“他、说、地、听、也”。
5.练习书写，注意书写姿势。
6.同桌之间互相评议并修改。
7.来展示书写情况，为书写进步的同学点赞。
五、布置作业
收集有关小公鸡和小鸭子的资料。
板书设计
小公鸡和小鸭子
他
地
河
说
也
听
哥(共24张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第三单元 课文
5 小公鸡和小鸭子 （第二课时）
一、复习导入
1.看老师出示的生字卡片，指名读，开火车读，全班齐读。
块
捉
急
直
河
行
死
信
跟
忽
喊
身
2.男女生合作读词语卡片上的词语。
3.指名读词语，全都读正确的奖励一朵小红花。
一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行
淹死 不信 忽然 喊救命 身边
4.同学们真了不起！把生字、词语读得这么准确。这节课，我们继续学习《小公鸡和小鸭子》，让我们一起跟小公鸡、小鸭子去春游吧！
二、朗读课文，理解课文
1.这篇课文有几个自然段呢？
四个
2.学习第1自然段。
（1）指名读这段，提问：从同学们的朗读中你知道了什么？文中的“一块儿”还可以怎么说？
一同，一起
（2）观察文中第一幅插图，思考：小公鸡和小鸭子什么地方长得不一样？
3.学习第2自然段。
（1）轻声读这一自然段，找出不明白的地方。
①为什么小公鸡能捉到虫子？
②为什么小鸭子捉不到虫子？
（2）观察插图解决问题，然后进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子捉不到虫子。
（3）有感情地朗读课文。
①“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”这句话应当用什么语气读？
②听老师范读，自己练读。
（4）分角色表演课文内容。
“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”该怎么表现？“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”又应该怎样表演出来？当小公鸡捉虫子给小鸭子吃时，小鸭子会说些什么？
先自己练习表演，然后小组进行表演。
4.学习第3、4自然段。
（1）轻声读3、4自然段，提出不懂的问题。
（2）质疑：为什么小鸭子不能捉鱼，而小公鸡不能下水捉鱼？
（3）讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因。
（4）男女生分角色，师生分角色，小组内分角色朗读第3、4自然段，读好小公鸡和小鸭子的对话。如，小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”读出着急的语气。
（5）表演第3、4自然段，通过动作表演加深对词句的理解。
三、小结
通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的生活习性，并感受到了他们之间互相帮助、友好相处的情感。
四、情感升华
1.同学们，这节课你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？
2.总结：互相帮助，团结友爱。
3.那么，在生活中，当你遇到困难时，别人是怎样帮助你的？你帮助过别人吗？怎么帮助的？
小组内互相说一说。
各小组推荐代表在班内说一说。
五、布置作业
1.和同学一起把这个故事演一演。
2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
小公鸡和小鸭子
小公鸡
会捉虫
小鸭子
给虫子
不会捉虫
不会游泳
会游泳
救上岸
互相帮助
团结友爱
