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人教部编版语文
一年级下册
第八单元 课文
21 小壁虎借尾巴（第一课时）
一、揭示课题，激趣导入
谜语：
名字叫作虎，喜爱墙上行。
四肢短又短，
专爱吃蚊蝇。
壁虎
你们见过壁虎吗？谁来说说壁虎是什么样子的？
《小壁虎借尾巴》
看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗？
小壁虎为什么借尾巴？
小壁虎都向谁借过尾巴？是怎么借的？
小壁虎借到尾巴了吗？
二、初读课文，识字学词
1.自主阅读课文，不认识的字同桌交流。
2.会认的字。
壁 墙 蚊 咬 断 您
拨 甩 赶 房 傻 转
3.读一读。
4.带有生字的词语。
小壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 您好 拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身
读生字和词语。
自主观察字形，交流识字方法。
“蚊、咬、赶、房、转”都是形声字，可以根据形声字的构字规律来加以记忆。“甩”的最后一笔竖弯钩就好像是老牛的尾巴。
三、读中理解课文
1.通过刚才的朗读和学习，你们知道小壁虎为什么要借尾巴、向谁借尾巴以及结果怎么样了吗？再次捧起课本，读一读这个故事，从故事中寻找问题的答案吧！
2.自主读书，在读中思考问题。
小壁虎的尾巴被蛇咬住了，为了逃命，他挣断了尾巴。之后，他向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可是都没有借到，最后小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。
3.用自己的话说说故事的主要内容。
板书设计
小壁虎借尾巴
壁 墙 蚊 咬 断 您
拨 甩 赶 房 傻 转(共27张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第八单元 课文
21 小壁虎借尾巴 （第二课时）
一、复习
1.复习生字。
2.用自己的话讲讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
壁 墙 蚊 咬 断 您
拨 甩 赶 房 傻 转
二、阅读课文，深入理解
1.看小壁虎断尾巴的图片。
小壁虎的尾巴为什么断了？
小壁虎的尾巴被蛇咬住了，为了逃命而挣断了。
小壁虎的尾巴断了，他的心情怎么样？
难过。
这时的小壁虎是怎么想的呢？
小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
朗读第3～5自然段，说说小壁虎都向谁借了尾巴，是怎么说的，结果怎么样。
小壁虎向小鱼借尾巴，可是小鱼不能借给他，因为小鱼要用尾巴拨水。
小壁虎向老牛借尾巴，老牛不能借给他，因为老牛用尾巴赶蝇子。
小壁虎又向燕子借尾巴，燕子不能借给他，因为燕子要用尾巴掌握方向。
3.关注小壁虎的问话，从“小鱼姐姐”“牛伯伯”“燕子阿姨”的称呼中体会小壁虎的礼貌，我们一定要向小壁虎学习呀！
4.分角色练习朗读小壁虎和三种动物的对话，读好小壁虎的文明有礼和三种动物委婉拒绝的语气。
5.朗读第6自然段。
小壁虎“难过”时心里会想些什么？
别的小动物的尾巴都有自己的用处，我借不到尾巴了，以后我就是一条断尾巴的小壁虎了，别的小动物会笑话我的。
6.朗读第7自然段。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
现在请把自己当成小壁虎，想想回家怎么对妈妈说。
妈妈，我的尾巴断了，我向小鱼姐姐借尾巴，她不借给我，因为她的尾巴要用来拨水；我又向牛伯伯借尾巴，他也不借给我，因为他的尾巴要用来赶蝇子；最后我向燕子阿姨借尾巴，燕子阿姨也不借给我，因为她的尾巴要用来掌握方向。我没有了尾巴，好难看啊！我该怎么办啊？
小壁虎的妈妈是怎么回答的？
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”
为什么妈妈说小壁虎是傻孩子？
壁虎妈妈在知道了小壁虎借尾巴的经过之后，很心疼他，觉得小壁虎“傻”得可爱。这里的傻不是真的傻，而是一种疼爱的语气。
7.分角色朗读壁虎妈妈和小壁虎的对话。读出壁虎妈妈对小壁虎的疼爱之情和小壁虎的欣喜之情。
三、总结全文，拓展交流
学了这篇课文后，你收获了哪些知识？
我知道了小鱼的尾巴用来拨水，老牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，壁虎的尾巴可以再生。
1.本课要求会写的生字。
捉 条 爬 姐 您 草 房
四、指导书写生字
2.口头组词，在具体的词语中进一步理解字义。
3.自主观察汉字的字形，交流书写要领。
4.指导书写。
“捉、姐”是左右结构的汉字，书写时要注意左窄右宽。
“爬”的第四笔捺画略长，要托住上方的“巴”。
“您”写得上长下短。上半部分左右靠近，心字底要写得扁一些。
5.书空、描红、仿写
板书设计
小壁虎借尾巴
捉
条
爬
姐
您
草
房
