部编版五年级语文下册第三单元提优测评卷（含答案）

五年级语文下册第三单元提优测评卷
时间：90分钟 满分：100分
班级__________姓名__________得分__________
一、读拼音，写司语。(8分)
xiāng lián zhuāng jiā gòu mǎi xū yào
cāi mí chuàng zào shì wù xíng xiàng
二、辨字组词。(12分)
环（ ） 畔（ ） 望（ ） 缝（ ） 输（ ） 难（ ）
坏（ ） 伴（ ） 碧（ ） 锋（ ） 榆（ ） 维（ ）
三、选择正确的答案填空。(5分)
1.对于下列四幅图，叙述错误的是( )。
A.图一是隶书，讲究“蚕头燕尾”，一波三折
B.图二是楷书，特点是横平竖直，形体方正
C.图三是草书，代表人物有怀素和张旭
D.图四是行书，代表作有王献之的《兰亭序》
2.“佼”字的读音可能与下列汉字中( )的读音相似或相同。
A.休 B.饺 C.往 D.他
3.“麓(lù)”字的意思最可能与下列汉字中（ ）的意思相近。
A.草 B.管 C.虎
4.下列形声字中，左边是形符，右边是声符的是( )。
A.梅B.逛C.颈D.期
5.下面这段话想要表达的观点是( )。
央视科教频道推出暑期特别节目《中国汉字听写大会》，在这次听写大会中，有的词语只有10%的书写正确率，就连“癞蛤蟆”一词也只有30%的人写对。
A.听写的内容非常难 B.节目将在暑期播出
C.提笔忘字的现象严重 D.这档节目不受欢迎
四、猜字谜。(8分)
1.一个字，两张口，下面还有一条狗。( )
2.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（ ）
3.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（ ）
4.四面密不透风，中间常刮北风。（ ）
5.七十二小时。( )
6.一口咬住多半截。( )
7.古时候的月亮。( )
8.一百减一。( )
五、按要求写句子。(3分)
1.形声字是不是很有趣 (改为感叹句)
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2.他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(缩句)
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3.同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句)
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六、根据所学内容填空。(16分)
1.汉字的演变过程经历________、________、_________、________、__________五个阶段。汉字的发展逐步从__________走向__________，从_________走向__________。
2.汉字的造字方法主要有___________、会意、指事、___________，其中大部分的字是______________。
3.通过课内的阅读材料，我发现研究报告一般包括________、________、_________、________和________四部分。
七、课内阅读。(12分)
……天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相（区分 区别）。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物（区分 区别）开来了。
……凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上（增添 增加）了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。
“星”和“风”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过（演变 演化），象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
1.用“___”画出文中括号里恰当的词语。(2分)
2.“星”和“凤”原来都是________________，有着鲜明的_______________，古人在它们的基础上分别增加了“________”和“_________”，使之变成了__________。(5分)
3.把下面的句子改为陈述句。(1分)
谁说一定就是星星呢？
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4.为什么象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了 (2分)
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5.你还知道哪些形声字 写出两个。(2分)
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八、课外阅读。(11分)
材料一：大学生汉字书写能力调查报告
经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字
36.67% 56.67% 70% 1.21%
材料二：汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三：近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
从材料一中，我们可以知道___________________________________________
______________________________________________________________。(1分)
2.联系材料二，写出下列词语在文中的意思。(2分)
(1)失写症：________________________________________________________
(2)一字为师：______________________________________________________
3.下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是( )(2分)
A.电脑的发展和普及。 B.人们对汉字缺少敬畏之心。
C.人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
4.材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同 (3分)
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5.你同意材料三中学者的观点吗 为什么 (3分)
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九、习作。(25分)
在这一单元的学习中，我们了解到了汉字的发展变化，增加了对它的认识和热爱。在学习的过程中，发生了什么让你印象深刻的事呢？比如课堂上老师精彩的讲解、活动中某位同学闹出的笑话等，请你自拟题目，将它写一写。
【参考答案】
一、相连 庄稼 购买 需要 猜谜 创造 事物 形象
二、环境 湖畔 希望 门缝 输出 难忘
坏人 伙伴 碧水 锋利 榆树 维护
三、1.D 2.B 3.B 4.A 5.C
四、1.哭2.七3.克4.图5.晶6.名7.胡8.白
五、1.形声字真有趣啊!
2.他认为刻痕是文字。
3.同学们要学习搜集和处理信息。
六、1.甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 象形 符号化
笔画较多 笔画简单
2.象形 形声 形声字
3.问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
七、1.区别 区分 增加 演变
2.象形字 图画文字特征 生 凡 形声字
3.不一定是星星。
4.因为汉字毕竟不是绘画，而是文字符号。
5.示例：河、纲。
八、1.示例：大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮的字的人非常少，部分存在写错别字和提笔忘字的情况
2.(1)提笔忘字 (2)斟酌文字
3.C
4.材料一采用了表格来展示调查结果.显得简洁、直观、清楚；材料二采用了文字叙述的形式来展示调查结果.比较详细。
5.示例：我同意学者的观点。用行政手段和措施来保护母语，会引起大家的重视，唤起大家的敬畏之心，让人们认真写字，从而提高国民的书写能力。
九、略