青岛版 三年级数学下册 6.2.3 年 月 日 的知识练习 教案（表格式）

6.2.3年月日的练习
年级 三年级 学科 数学 主题 年月日知识练习 主备教师
课型 新授课 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1．进一步巩固年、月、日知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。2．学生在整理、归纳、总结知识的过程中，培养观察、对比和概括的能力，能进行简单的、有条理的思考，促进数学思维的发展。3．在复习活动中充分体验时间与数学的联系，并培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
教学重、难点 教学重点：进一步认识年、月、日及其相互关系。教学难点：解决年、月、日相关的一些实际问题。
导学方法 引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意+图 导学教师复备
新知探索例题精讲 一、问题回顾，再现新知： 1、谈话导入：同学们,谁知道今天是哪一年，哪一月，哪一日吗？前几节课我们共同走进天文馆，在天文馆中我们主要学习了时间单位年月日和它们之间的关系，这节课我们就来回顾练习这部分知识。（板书课题：年月日知识练习）2、问题回顾，再现新知。(1)师：我们学习了哪些有关年、月、日的知识？以小组为单位整理一下？（2）小组整理（3）小组汇报学生回答，教师择机适时板书。（4）教师质疑：你是怎样记住大小月的？学生可能回答：◆拳头记忆法：◆儿歌记忆法：一三五七八十腊，三十一天定不差；四六九冬三十日，平年二月二十八，闰年二月把一加。（这里“腊”指阳历十二月，“冬”指阳历十一月。）◆顺口溜记忆法：七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其它各月是小月。(5)质疑：怎样判断平年和闰年？要注意什么 学生可能回答：判断平年、闰年的方法有很多，我们可以通过看2月的天数（如果有28天就是平年，如果有29天就是闰年），还可以用年份数除以4的方法，特别要注意的是：当我们遇到整百年份时，要用年份数除以400来判断（如：1900年是平年，2000年是闰年。）小结：同学们复习回顾了这么多关于年月日的知识，下面我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题。 谈话法引入，课题呈现知识梳理，形成思维导图大小月记忆法回顾平闰年的判断与注意点
课堂检测 二、分层练习，巩固提高。（一）基本练习，巩固新知。1、想一想，填一填。（1）在2000年、2003年、2005年、2008年、2012年中，是闰年的有（ ）。（2）学校从7月5日开始放暑假，9月1日开学，假期共有（ ）天。温馨提示：（1）想一想，怎样判断平年和闰年呢？（2）计算两日期间的天数应注意什么？（如6月1日到7月2日共几天呢？）2、选一选：下面节日所在月份是30天的是（ ）。 A.国庆节 B.劳动节 C.儿童节 D.建军节温馨提示：①先说一说，30天的月份有哪些？②这些节日分别在哪些月份？3、完成课本75页第1题。温馨提示：（1）5月份有多少天？（2）猜一猜，小丽制作的可能是哪个月的月历卡？（3）想一想，明明制作的年历卡上2月份有多少天？（二）综合练习，应用新知。1、想一想，说一说。（1）明明是1992年二月的最后一天出生的。他的生日是那一天？温馨提示：①想一想，1992年是平年还是闰年呢？你是怎么判断的？②说说明明在哪些年份过的生日？过了几个生日了？（2）小亮去年在外婆家连续住了两个整月，正好是62天。是（ ）月和( )月。温馨提示：①想一想，连续两个月天数之和？有几种可能？②想一想，小亮在外婆家住的是哪两个月呢？2. 课本自主练习73页第4题。（我问你答。）温馨提示：①想一想，年月日之间是如何换算的？时分秒呢？②我问你答，看谁的反应快。3.填一填温馨提示：①今天是5月22日，2天前日期是多少？10天前呢？②明天的日期是多少？一个星期后呢？③填一填，你发现了什么？4.自主练习第6题。（三）拓展练习，发展新知。1、拓展练习。（出示月历表）温馨提示：①如果5月1日是星期三，“5月1日”应该写在哪呢？②想一想5月份有几天？按顺序填一填。③今年的六一儿童节是星期几？说说你是怎么知道的？2、9月份有30天，如果9月份有5个星期六和星期日，那么9月3日是星期（ ）。温馨提示：①猜一猜，9月3日是星期几？②说一说你选择的理由。③自制月历表检验一下。
总结提升 今天我们通过练习，进一步了解了年、月、日的相关知识，巩固了：●大月还是小月的判断方法；●判断平年和闰年的方法；●根据单位间的进率能进行简单的换算
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本课作业 课本本单元知识练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）