6.2简单的时间计算教案 三年级数学下册-青岛版

6.2 简单的时间计算
一、教学目标：
1、会进行简单的时间计算。
2、学会用不同的方法解决问题，感受解决问题策略的多样化。
3、培养学生的应用意识，提高学习数学的积极性。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：会进行简单的时间计算。
四、教学难点：学会用不同的方法解决问题，感受解决问题策略的多样化。
五、教学过程
（一）导入新课
上一节课，同学们兴致勃勃地参观了天文馆，知道了24时计时法。今天，我们再一次走进天文馆。看看能有什么新的收获。出示情境图。瞧，同学们早早地来到壮观漂亮的天文馆门前。
（二）讲授新课
从图中，你知道了哪些数学信息？学生回答：开馆时间8:30-16:30
根据这些信息，你能提出什么问题？生：天文馆一天的开馆时间有多长？
师：问题中的时间是指什么？学生谈自己的想法。
师：“时间”是指从某一个时刻(或日期)到另一个时刻(或日期)的间隔，也就是经过的时间。如本题中从开馆到闭馆所用的时间。
师谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？ 学生交流方法
（三）重难点精讲
刚才大家小组内交流了解决方法，你会计算吗？试试看！
学生独立完成后，教师找学生进行交流探讨。
生1：根据开馆时间，我用了画一画的方法来解决。
师展示学生的画法。学生交流自己的想法。从8：30分到9:30分是1小时，我画了一段来表示，继续往下画，我一共画了8段，从8；30到16:30是8小时。
生2：我用拨一拨的来解决的
师让学生上台前，学生边拨边数。从8:30拨到9:30数1小时，然后依次是2小时、3小时… …8小时
师：同学们还有其他不同的方法吗？
生：我用算一算的方法来解决的。
16:30 – 8:30 = 8(小时)
答:天文馆一天的开馆时间是 8 小时。
师：同学们真厉害！想出了这么多的计算方法。你觉得他们刚才的算法怎么样？学生交流。师：大家说一说，你喜欢哪种算法？为什么？
小结：我们可以采用画一画、拨一拨、算一算等方法进行简单的时间计算。大家喜欢哪种方法就采用哪种方法计算。
说一说，今天你有什么收获，还有什么疑问。
（四）归纳小结：
我们可以采用画一画、拨一拨、算一算等方法进行简单的时间计算。
（五）随堂检测：
1、同学们去春游，8时25分出发，经过80分钟到达目的地，到达目的地时是几时几分？
2、营业时间有多长？
3、
最早是几时几分发车？最晚呢？
每天首班车和末班车发车时间间隔多久？
4、每隔4小时取一次信。你能标出取信时间吗？
取信时间
第一次 8:30
第二次
第三次
5、“金喇叭”播音时间。
6、下面是北京时间与东京时间对照表。
（1）请把上表填完整。
（2）一架飞机8:00从北京起飞，2小时后到达东京。这时东京是什么时间？
7、
8、
9、一场足球赛，从19时20分开始，进行了155分钟，（ ）时（ ）分结束比赛。
10、西安世博园每天展馆11个小时，那么晚上闭馆时间是几时几分？
11、
六、板书设计：
简单的时间计算
画一画 拨一拨 算一算
16:30 – 8:30 = 8(小时)
答:天文馆一天的开馆时间是 8 小时。
七、作业布置：
用24时计时法说一说你一天的作息时间
八、教学反思