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人教部编版语文
一年级下册
第三单元 课文
7 怎么都快乐 （第二课时）
折船
折马
踢毽子
跳绳
搭积木
看书
画画
听音乐
讲故事
下象棋
甩绳子
拔河
老鹰捉小鸡
打篮球
踢足球
打排球
一、读词语，涂颜色
1.看词语卡片，读词语。
打羽毛球
坐跷跷板
2.把表示动作的字涂上颜色。
3.说说你会做哪些游戏。
二、听故事《好吃的帽子》
1.听第一遍，思考：小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？
2.听第二遍，写写小松鼠为什么快乐。
3.小结：小松鼠帮助了别人，不仅为别人解决了困难，还使自己得到了快乐。
三、指导书写生字
1.认读本课要求会写的生字，并口头组词。
2.观察生字结构，交流识字方法和书写要领。
3.指导：
“玩、很、讲、行、许”是左右结构，“当、音”是上下结构。“玩”的王字旁最后一笔横画要改为提，“许”字右半部分是“午”，不要写成“牛”。
4.看老师范写生字，观察并书空。
5.自由描红、临写生字，注意坐姿、握姿。
6.自由练写，相互评议。
四、拓展延伸
1.听歌曲，跟唱。
找朋友
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
敬个礼呀握握手
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
笑嘻嘻呀点点头
大家都是好朋友
2.配乐合唱，边唱边做动作。
3.小结：独自一个人时很快乐，多个人在一起时也很快乐，希望同学们在今后的学习生活中保持积极乐观的心态，让生活充满快乐。
板书设计
怎么都快乐(共29张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第三单元 课文
7 怎么都快乐（第一课时）
一、谈话导入，引出课题
1.同学们，课间活动时你们都玩了哪些游戏？
你们玩得快乐吗？
小结：是呀，一个人玩很快乐，三个人玩很快乐，许多人玩很快乐。今天我们一起来学习一篇有关快乐的课文，看看文中的小朋友做了哪些事情。
《怎么都快乐》
齐读课题。
二、初读课文，明确目标。
1.听老师范读课文。
2.这篇课文共有几节？
四节。
3.谁来把这四节内容连起来读一读？
4.读本课的生字卡片，把会读的放一边，不太熟练的贴在黑板上，在老师的指导下重点认读。
5.读生字。
三、自主识字，集体反馈。
1.用自己喜欢的方式识记生字。
2.分享识字方法。
3.开火车读以下字词。
跳绳
独自
讲故事
怎么
得
羽毛球
游戏
排球
篮球
连
运动会
四、品读课文，理解内容
1.学习第一小节。
（1）“小老师”朗读第一小节，其他同学认真倾听，思考：一个人可以做哪些事？为什么一个人玩也很开心？
（2）交流：可以折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐等。
（3）结合自己的生活实际说说从这些活动中可以收获哪些快乐。
（5）结合生活实际交流，我们再来认识一下省略号：“……”在文中表示还有一些相关内容没有写。
（6）练习表达：当我一个人玩的时候，我最喜欢 ，因为 。
（7）指导朗读：听老师范读，练读。
抓住“静悄悄的”这一词语，想象一个人在家玩游戏的画面，读出一个人玩特有的安静和自由。
2.小结学法：朗读课文——思考问题——交流或合作交流——结合自己的生活实际谈收获——练习表达——指导朗读。
3.按照以上学习方法自主学习第二、三、四小节，思考：两个人玩、三个人玩、许多人玩分别有什么快乐？
4.交流自己的读书收获，注意以下几点：
（1）继续巩固对省略号的认识，说说还可以有哪些活动。
（2）结合自己的生活实际谈一谈玩游戏时的快乐心情。
当两个人玩的时候，我喜欢和小伙伴 ，因为 。
（3）练习表达。
当三个人玩的时候，我们经常 ，因为 。
当许多人玩的时候，我们可以 。
5.指导诵读。
（1）再次练习朗读课文。
（2）指名朗读课文，指导：读好每小节的第一句话，注意停顿。要用轻快的语气朗读全诗，读出快乐的感情。
6.小结：看来，在孩子们的眼中，两个人玩有两个人玩的乐趣，三个人玩有三个人玩的快乐，四个人玩、五个人玩、许多人在一起玩就更开心了，如题目所说——“怎么都快乐”。
五、积累词语
1.这篇生动有趣的儿童诗中出现了许多有趣的活动，如跳绳、踢足球、讲故事等，请同学们在课文中再找一找类似的词语，轻声地读一读。
2.指名交流，看文中表示游戏名称的词语。
折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书
画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球
坐跷跷板 甩绳子 拔河 老鹰捉小鸡
打排球 打篮球 踢足球
3.读词语，找特点。
4.指名汇报。
小结：大多数游戏的第一个字表示动作，后面跟着一个表示事物名称的词语，这样的词语是用来表示做某件事的。
4.边做动作边齐读词语。
5.拓展积累类似的词语。
板书设计
怎么都快乐
一个人玩
很
两个人玩
很
三个人玩
很
许多人玩
很
快乐
