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人教部编版语文
一年级下册
第四单元 课文
11 彩虹（第一课时）
一、创设意境，导入新课
1.同学们，你们瞧，下雨啦！雨从空中洒向各个角落，像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上落下，如同断了线的珠子一样。雨后，大地焕然一新，小草更绿了，花儿更红了，大树更高了……看，天边有一座“七彩桥”呢！它叫彩虹。
彩虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条“大虫”悬挂在天空中，弓着身子。头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。
2.你看到了一道怎样的彩虹？
弯弯的彩虹，就像一座桥。
二、初读课文，认读生字
1.自读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2.这些字你都认识吗？如果全都认识就请举起你的小手。
虹
座
浇
提
洒
挑
兴
镜
拿
照
千
裙
3.小组交流识字方法，小老师领读并扩词。
4.谁愿意读一读课文？可以自己读，也可以邀请同桌一起读。
5.全班齐读课文。
三、精读课文
1.看句子：
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
（1）引读短语：
浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
你那把浇花用的水壶
“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶。
（2）读出问的语气。
2.读第一个长句子。
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
（1）读一读长句子，圈一圈“我”的动作。
（2）反馈交流，发现这是三个连续动作。
（3）“我”真的提着爸爸浇花用的水壶吗？你是从哪个词语知道的？
“如果”，表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。
3.读第二和长句子。
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
（1）标出难读的词语：
挑水
高兴
（2）同桌合作学习，一个读，一个听，注意把词语读正确，句子读通顺。
（3）情境朗读，读出疑问语气，在评价中激发朗读兴趣。
4.读第2自然段。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
把三个问句连接起来读，读通句子，读出分句间的停顿，读好问句。
5.小结发现。
“我”的想法很奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上，把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇水了。
关注“提、洒、挑、浇”几个动词，它们都可以跟“水”组成词语：提水、洒水、挑水、浇水。
6.两两配合读第2自然段，进一步理解课文内容。
四、书写指导
1.看本课的7个会写字。
2.观察每个生字在田字格中的位置。
3.小组合作，探究书写每个生字需要注意的问题。
4.看老师范写，注意：
高：第一笔点写在竖中线上，两个“口”要写得扁一些，横折钩要写得舒展。
兴：第二笔点写在竖中线上，第四笔横稍长，贴近横中线。
千：第二横稍长，贴近横中线，第三笔竖写在竖中线上。
5.自由练习书写，注意坐姿、握姿。
板书设计
彩虹(共26张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第四单元 课文
11 彩虹 （第二课时）
一、复习导入
虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙
1.上节课我们认识了很多生字宝宝，你还记得它们叫什么名字？
生字宝宝们出来了，看谁能把它们全部认出来。
2.比赛读生字。
3.你们真棒，生字宝宝们都认识了。
你们认识它吗？你们知道它一般有几种颜色吗？
4.同学们回答得很好。彩虹一般出现在夏天的雨后，有红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫七种颜色。
5.面对美丽的彩虹，你有什么奇特的想法吗？今天我们一起来读一位小朋友的奇思妙想吧！
二、精读课文，理解感悟
1. 学习第1自然段。
（1）自学第1自然段。
（2）汇报交流。
①读第1自然段，说说你读懂了什么？
②如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
2.学习第2自然段。
（1）导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由朗读课文的第2自然段，用横线画出描写“我”想怎么做的句子，用波浪线画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。
按要求自学第2自然段。
（2）汇报交流。
①读第2自然段并汇报。
②其他同学补充。
③读好第一句话，理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？这句话的意思。
④如果你是这位小朋友的爸爸，你高兴吗？为什么？
⑤多种形式朗读本段。
（3）学法回顾。
归纳：先带着问题读第2自然段，然后按要求勾画。画完自己轻声朗读，最后小组交流。
请同学们按照这种学习方法学习第3、4自然段。比一比谁学得认真。
3.学习第3、4自然段。
（1）按要求自学。
①读第3自然段并汇报。
②其他同学补充。
（2）汇报交流第3自然段。
③读好第3自然段的第一句话。
理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。
④如果你是这位小朋友的妈妈，你高兴吗？为什么
多种形式朗读。
（3）交流汇报第4自然段。
①读好第4自然段的第一句话和第二句话。
②学习词语“荡来荡去”。读词语并仿说这样的词语。
③理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？这个句子的意思。
④如果你是这位小朋友的哥哥，你高兴吗？为什么？
⑤多种形式朗读本段。
三、说话训练
1.读句子。
（1）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
（2）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，就是我在下雨了。
2.思考：上面两句话有什么区别？
指导：虽然这两句话表达的内容是一样的，但是形式不同、语气不同。
3.上面的两句话中都用了“如果”一词，你能从课文中再找到用“如果”的两个句子吗？
思考并回答。
四、拓展训练
1.文中的小女孩面对彩虹，有这么多想法。亲爱的小朋友们，你有什么想法呢？
2.思考，小组合作交流。
3.同学们的想象力真丰富，你能仿照课文的第2自然段写一段话吗？试试吧！
5.交流仿写内容。
6.听老师点评，对写得好的同学给予掌声鼓励。
4.同学们仿写。
板书设计
彩虹
提着爸爸的水壶——彩虹桥上洒水
拿着妈妈的镜子——彩虹桥上当月亮
拿着哥哥的秋千——挂在彩虹桥上荡秋千，裙子变彩云
