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人教部编版语文
一年级下册
第六单元 识字
语文园地六（第一课时）
一、识字加油站
1.这些东西你们认识吗？
冰棍
西瓜
绿豆汤
凉席
蚊香
花露水
蒲扇
竹椅
萤火虫
牵牛
织女
北斗星
2.齐读词语并观察。
你们有什么发现呢？
它们与夏天有关。
3.交流识字方法。
（1）加一加。
木+昆=棍
户+羽=扇
木+奇=椅
纟+只=织
（2）形近字比较。
杨—汤
头—斗
（3）组词并识记。
萤：萤火虫。
牵：牵牛、牵引。
（4）你还会说哪些和夏天有关的词语呢？
衣着方面、瓜果方面、天气方面、运动方面……
二、字词句运用
1.读一读。
谁在干什么呢？
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
谁在哪里干什么呢？
比较两句话的区别，多了什么信息？
再次比较，这句话中又多了什么信息？哪句话说得最具体最清楚？
小白兔弯着腰在山坡上割草。
要想把句子说清楚，有什么好办法？
加上地点、加上动作。
2.照样子说一说。
练习：小鸭子游泳。
请加上地点。（在小河里、在池塘里）
再加上动作。（划着脚掌）
思考：还能怎么说使句子更具体？
自由发言。
小组合作，把句子说具体：同学们做游戏。
同学们 。
同学们 。
3.读一读，加上标点。
小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）
！
？
。
。
，
（1）交流并讨论为什么这样加标点。
（2）句子没说完，逗号来参与；平淡说完是句号。有了疑问用问号；发出感叹感叹号。
（3）再读一读加过标点的句子，感受句子的语气。
有了标点符号，句子表达的情感更准确了。
4.抄写最后一句话。
（1）先把要写的句子读一遍。
文字大小要均匀；标点符号要占一个田字格；句子开头要空两格。
（2）尝试抄写。
（3）相互点评。反馈书写注意事项，小组内展评，评出写得最好的生字。
三、总结
今天我们不仅认识了许多词语，还学会了如何把句子说得更具体。回家后可以把学到的本领展示给爸爸妈妈，让他们也为你的进步感到骄傲。
板书设计
语文园地六
小白兔
弯着腰
在山坡上
割草
（谁）
（动作）
（地点）
（干什么）(共24张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第六单元 课文
语文园地六（第三课时）
一、创设情境，听故事
1.夏天的夜晚是很美丽的，在这美丽的夜晚，发生了一个美丽的故事。
你知道这只蚂蚁遇到什么事了吗？
一起听听故事吧。
2.交流听故事的情况。
故事里都有谁呢？
蚂蚁
睡莲
蜻蜓
萤火虫
二、自读故事，了解大概内容
1.大家想自己读一读这个美丽的故事吗？
自读提示：不认识的字借助拼音多读几遍。
根据故事内容整理信息。
（ ）哭了——（ ）救了蚂蚁——（ ）送蚂蚁回家
2.小组分角色读故事。
（1）你喜欢故事里的哪个角色？快来认领吧，合作读故事，比比谁读得最正确。
（2）交流：你最喜欢哪句话？读给大家听一听。
①我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
想象此时小蚂蚁的心情怎么样？应该用什么样的语气读呢？
伤心、难过，声音低而缓慢。
②你瞧，夏夜多美呀！
这句话应该用怎样的语气读？
“多美”要重读，读出感叹的语气。
③睡莲姑姑，有什么事吗？
读出疑问的语气。
④蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
“飞呀飞、飞过、飞过、飞到”说明飞行了很长时间，路途很远，应该读得缓慢一些。
3.交流故事梗概。
小蚂蚁在公园里遇到困难，都有谁帮了他？
（1）先遇到了睡莲，睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？
睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
（2）后来遇到了蜻蜓，蜻蜓是怎么帮助小蚂蚁的呢？
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
（3）接着飞来了萤火虫，他是怎么做的呢？
萤火虫说：“我来给你们照亮”
4.交流夏夜的美。
夏夜之美，美在哪里呢？从文中找一找，从插图中找一找。
睡莲粉红粉红的、美丽的蜻蜓扇动着大翅膀、萤火虫的小灯笼亮晶晶的、星星一闪一闪的……
所以，故事的结尾，有这样的感叹：啊，多美的夏夜呀！
1.表演《夏夜多美》。
2.全班一起点评表演结果。
三、表演故事
3.品角色。
你最喜欢谁？说说理由。
小蚂蚁遇到困难，这么多同伴来帮忙，你有什么话想对他们说？
围绕“乐于助人，有爱心”来说。
4.联系生活，分享快乐。
你在生活或学习中有没有得到别人的帮助，或者帮助过别人？讲给大家听一听。
四、总结
夏夜的美，不仅景色美，同伴之间相互帮助的情感更美。你喜欢这个故事吗？回家后，和爸爸妈妈一起读一读这个美丽的故事吧。
板书设计
语文园地六
夏夜多美
睡莲
蜻蜓
小蚂蚁
萤火虫(共22张PPT)
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人教部编版语文
一年级下册
第六单元 课文
语文园地六（第二课时）
一、复习导入
1.上节课我们学习了给句子加标点，你能用朗读把句子的标点表现出来吗？
读下面的句子。
这座山真高呀！（读出感叹的语气）
你喜欢喝牛奶吗？（读出问的语气）
2.除了牛奶，你还喜欢什么零食呢？自由发言。
二、 展示台
你们知道吗？在食品包装上也是可以学到知识的，它上面藏着许多生字。
1.请拿出你准备的零食包装，在小组内给它们分一分类，如食品类、日用品类、饮料类、礼品类等。（小组内记录积累的生字）
2.小组推选一位代表汇报生字积累情况。
3.看“展示台”中的5幅食品图，认一认，说说自己认识了哪些字，是怎么记住的。
生产日期：20200608
保质期：3天
巧克力
牛奶
饼干
矿泉水
面包
大家的方法很棒，只要在生活中仔细观察，留心身边的事物，就能帮助我们积累很多生字。
4.我当小老师。
谁愿意来当一回小老师把自己在食品包装上积累的生字教给大家？
以小组为单位每人当一回小老师，比比看哪个小组认识的字最多。评选“识字达人组”。
三、日积月累
1.借助拼音读一读。
不认识的字借助拼音多读几遍。
朝霞 戴帽 搬家
2.你有什么发现吗？
都与天气有关。
这些句子有一个共同的名字——气象谚语，它是古人根据自然中有趣的现象，总结出的预测天气的话语。
3.了解特点。
（1）气象谚语有什么特点呢？再来读一读，说说自己的感受。
特点：都与天气有关；富有节奏感和韵律感；上下两句字数相同。
练习读出节奏，注意停顿。
朝霞/不出门，晚霞/行千里。
有雨/山戴帽，无雨/半山腰。
早晨下雨/当日情，晚上下雨/到天明。
蚂蚁搬家/蛇过道，大雨不久/就来到。
（2）想象画面，理解意思。
每句谚语是什么意思呢？从谚语中我们可以预测到什么样的天气呢？
说一说谚语的大概意思。
（3）背诵谚语。
（4）齐声朗读谚语。
青蛙叫，大雨到。
红云变黑云，必有大雨淋。
天天钩钩云，地上雨淋淋。
根据《要下雨了》一文，你还能编出一些气象谚语吗？
四、总结
相信大家学了这些谚语之后，会对观察气象，预测天气更感兴趣了。课后把这四句气象谚语背给家长听。
板书设计
语文园地六
朝霞/不出门，晚霞/行千里。
有雨/山戴帽，无雨/半山腰。
早晨下雨/当日情，晚上下雨/到天明。
蚂蚁搬家/蛇过道，大雨不久/就来到。
