教科版（2017秋） 三年级科学下册1.8《测试“过山车”》 同步练习（含答案）

1.8《测试“过山车”》
一、选择题
1．小明同学利用身边的材料制作“过山车”。他的做法中，不合理的是（ ）。
A．根据“过山车”设计要求绘制设计图
B．按照设计图拼搭“过山车”轨道，过程中对设计进行了微调
C．小明爸爸负责设计、搭建，小明只负责测试和完善
2．要加快小球在过山车轨道上的运动速度，下面方法中合理的是（ ）。
A．减小过山车轨道起点的高度
B．用粗糙的轨道做过山车
C．增加过山车轨道起点的高度
3．加快小球在过山车轨道上的运动速度，下列方法中不合理的是（ ）。
A．增加过山车轨道起点的高度 B．用更加光滑的轨道做过山车
C．减小过山车轨道起点的高度 D．减少弯道
4．在用分段轨道搭建过山车轨道时，我们发现小球速度很快，又经过（ ）轨道时最容易脱轨。
A．上下起伏的 B．急转向下 C．水平笔直的
5．测试“过山车”时，以下哪一个不是判断过山车好不好的依据（ ）。
A．小球是否会滚出轨道 B．小球滚动的时间长短 C．过山车的大小
二、填空题
6．“过山车”轨道长度不变，起点越( )，小球运动的速度越( )。
7．描述小球的位置，以________为中心。
8．以___________为中心，描述小球的位置时，可以用___________判断方向，用___________测量距离。
9．在实验中为了使数据更精确，实验时至少测量______________次。
10．描述我们的“过山车”的运动方向时我们以____________为中心，用__________个方位来描述方向。
三、判断题
11．游乐场里的过山车既有直线运动，又有曲线运动。( )
12．“过山车”运动时我们无法描述它的位置。( )
13．“过山车”轨道的高度不会影响小球运动的速度。( )
14．两个“过山车”同时从两条不同的轨道开始运动，先到终点的速度快。( )
15．小球在“过山车”上运动的快慢无法测量。( )
四、简答题
16．如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？
17．两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
五、实验题
搭建“过山车”
18．（1）小明搭建自制“过山车”的过程，请你给搭建工作排序。
（③）对自制的“过山车”进行测试。
( )寻找材料进行搭建。
（④）改进完善后进行评价。
( )画图设计“过山车”的轨道路线。
19．小明自制搭建的“过山车”轨道由直线轨道和曲线轨道组成。
测试“过山车”时，小球应该从图中__________位置开始运动（填A或B），如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺进行测量。
20．“过山车”设计合理，小球滚完全部轨道不脱轨的是（ ）。
A．“过山车”的坡度要多且越大越好
B．曲线轨道坡度要小些，直线轨道可以大些
C．轨道起点一定要放在低处
21．下列“过山车”设计要求合理的一组是（ ）。
①“过山车”轨道总长应该在2米以上；
②轨道设计要有直线轨道和曲线轨道搭配
③设计简单些可以全部采用直线轨道
④轨道坡度曲线的要越大越好，直线的要小些
⑤轨道设计要有一定的坡度，可以更好的运动
⑥“过山车”制作好后结构一定要稳定
⑦小球能滚完全部轨道且不能脱轨
⑧轨道的长度没有具体的要求，要以控制在1米以内
A．①②④⑤⑦ B．①③⑤⑥⑧ C．①②⑤⑥⑦
六、综合题
实验分析。
22．两位同学的“过山车”都进行了测试，但出发时间不同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
23．用什么办法改进“过山车”，能使小球运动得更快？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．C
3．C
4．B
5．C
6． 高（低） 快（慢）
7．起点
8． 起点 方向盘 软尺
9．3
10． 起点 8
11．√
12．×
13．×
14．×
15．×
16．如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨道。
17．能比较出运动的快慢。只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。
18． ② ①
19．A
20．B
21．C
22．能比较出运动的快慢。只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。
23．增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长度。
答案第1页，共2页
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