8.3摩擦力-2021-2022学年八年级物理下册课件（共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 8.3摩擦力-2021-2022学年八年级物理下册课件（共40张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 18:50:11 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
摩擦力
第八章 运动和力 第3节
2021-2022学年八年级物理下册（人教版）
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
想想议议
感受摩擦力
手掌推或拉桌子
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力（通常用“f”表示）。
思考：你认为摩擦力产生的条件是什么？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件
a.两个物体接触
d.有相对运动或相对运动的趋势
b.两个物体之间有压力
摩擦力
与相对运动或相对运动趋势方向相反
摩擦力
你感受到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
是阻碍相对运动或相对运动趋势的力
在接触面上
筷子提米
摩擦力
人走路
骑自行车
摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反
静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动的摩擦力
静摩擦力
推力
静摩擦力
运动趋势
思考：静摩擦力方向和静摩擦力大小？
方向：沿接触面跟物体相对运动趋势的方向相反
大小：跟使物体发生相对运动趋势的外力是一对平衡力
种类 静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
定义 两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦
图示 物体推而未动 在粗糙的表面上推物体使之运动
带轮小车在力的作用下运动
实例 手握瓶子静止时,手与瓶子之间的摩擦 人滑冰时,冰刀和冰面之间的摩擦 正常行驶的自行车
三种摩擦
你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？
判断正误：
1、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力“。( )
2、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。( )
3、摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。（ ）
4、两个物体之间若没有压力，则一定没有滑动摩擦力。（ ）
5、相互有摩擦力的物体之间一定有弹力。（ ）
×
√
×
√
√
随堂练习
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。（拉力大小等于摩擦力大小）
测量结果
F摩 = N
测量滑动摩擦力
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
器 材
科学方法：
转换法
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
有关
实验方法
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
研究过程：控制变量法
测量过程：转换法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
影响滑动摩擦力大小的因素
猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小
压力大小
接触面粗糙程度
接触面积大小
运动速度
实验表格设计
实验原理：二力平衡
实验步骤：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
研究影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
实 验 1
木板
棉布
实验步骤：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2。
实验结论：对比F1和F2，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关
实 验 2
木板
木板
实验步骤：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。
实验结论：对比F1和F3,可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关
实 验 3
木板
木板
实验步骤：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F4。
实验结论：对比F1和F4,可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验数据收集和信息分析
猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小
压力大小 接触面粗糙程度，接触面积，运动速度
接触面粗糙程度 压力大小，接触面积、运动速度
接触面积大小 压力大小，接触面粗糙程度，运动速度
运动速度 压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小
压力越大，摩擦力越大
接触面越粗糙，摩擦力越大
摩擦力大小与接触面大小无关
摩擦力大小与速度大小无关
加减砝码来改变压力大小
使同一滑块在不同的物体表面滑动
同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉
同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。
影响滑动摩擦力大小的因素
（1）当接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未开始滑动的临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。当物体处于平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简称最大静摩擦力。
最大静摩擦力
12 N
50 N
12 N
随堂练习
有时候摩擦是有用的
摩擦的利用和防止
传送带
跑步
摩擦的利用和防止
增大有益摩擦
防滑链
传送带
瓶子盖
自行车车闸
涂防滑粉
碳酸镁能吸去掌心汗水，同时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。
增大有益摩擦
摩擦的利用和防止
有时候摩擦是有害的
机器工作时，运动的部件见要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。
很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木
减小摩擦
摩擦的利用和防止
给门轴加润滑油
磁悬浮列车
滚动轴承
气垫船
1、增大有益摩擦力的方法
（3）变滚动为滑动。如：汽车及时刹车时车轮只滑不滚
（2）增大压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大
（1）增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹
摩擦的利用和防止
摩擦的利用和防止
2、减小有害摩擦的方法
（2）减小压力。
（3）变滑动为滚动。
（1）减小接触面的粗糙程度。
（4）使接触面分离。如：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。
如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上有凹凸的花纹 B．汽车轮上加装防滑链
C．轴承中装有滚珠 D．防滑地砖做得凹凸不平
C
随堂练习
如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。
f
F支
G
随堂练习
如图所示，小明将弹簧测力计一端固定，另一端勾住长方体木块A，木块下端是一长木板，实验时，他以F=12N的拉力拉着长木板沿水平地面匀速向左运动时，弹簧测力计的示数为5N，则木块A受到木板的摩擦力大小和方向分别为（ ）
C
A.12N，水平向左 B.12N，水平向左
C.5N，水平向左 D.5N，水平向右
随堂练习
如图，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F1和F2作用下，两者以共同速度V向右做匀速直线运动，已知F1=3N，F2=2N，那么物体B的上、下表面所受摩擦力的大小分别为（ ）
A
A. 3N，1N
B. 2N，1N
C. 2N，3N
D. 3N，2N
随堂练习
如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速直线运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（ ）
B
A.B对A的摩擦力为静摩擦力
B.A对B的摩擦力方向水平向右
C.弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力
D.弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力
随堂练习
如图所示，物块A、B叠放在固定的斜面C上，若A、B一起沿斜面匀速下滑（A、B保持相对静止），设A、B间的摩擦力为F1，B、C间的摩擦力为F2，则（ ）
B
A. F1≠0， F2=0
B. F1≠0， F2≠0
C. F1=0， F2=0
D. F1=0， F2≠0
随堂练习
如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（ ）
A．f1=0，f2≠0 B．f1=0，f2=0
C．f1≠0，f2=0 D．f1≠0，f2≠0
A
随堂练习
摩擦的利用和防止
增大摩擦
减小摩擦
滑动摩擦力的大小
与接触面压力的关系
与接触面粗糙程度的关系
摩擦力
摩擦力的产生条件
摩擦力的方向
课堂小结
谢谢
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摩擦力
第八章 运动和力 第3节
2021-2022学年八年级物理下册（人教版）
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
想想议议
感受摩擦力
手掌推或拉桌子
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力（通常用“f”表示）。
思考：你认为摩擦力产生的条件是什么？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力。
c.接触面不光滑
2．摩擦力产生条件
a.两个物体接触
d.有相对运动或相对运动的趋势
b.两个物体之间有压力
摩擦力
与相对运动或相对运动趋势方向相反
摩擦力
你感受到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
是阻碍相对运动或相对运动趋势的力
在接触面上
筷子提米
摩擦力
人走路
骑自行车
摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反
静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动的摩擦力
静摩擦力
推力
静摩擦力
运动趋势
思考：静摩擦力方向和静摩擦力大小？
方向：沿接触面跟物体相对运动趋势的方向相反
大小：跟使物体发生相对运动趋势的外力是一对平衡力
种类 静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
定义 两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦
图示 物体推而未动 在粗糙的表面上推物体使之运动
带轮小车在力的作用下运动
实例 手握瓶子静止时,手与瓶子之间的摩擦 人滑冰时,冰刀和冰面之间的摩擦 正常行驶的自行车
三种摩擦
你见到的摩擦分别属于哪种摩擦？
判断正误：
1、摩擦力总是阻碍相对运动，故摩擦力就是“阻力“。( )
2、如果摩擦力太小，我们走路就会很困难。( )
3、摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。（ ）
4、两个物体之间若没有压力，则一定没有滑动摩擦力。（ ）
5、相互有摩擦力的物体之间一定有弹力。（ ）
×
√
×
√
√
随堂练习
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。（拉力大小等于摩擦力大小）
测量结果
F摩 = N
测量滑动摩擦力
木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布
器 材
科学方法：
转换法
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
有关
实验方法
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
研究过程：控制变量法
测量过程：转换法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
影响滑动摩擦力大小的因素
猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小
压力大小
接触面粗糙程度
接触面积大小
运动速度
实验表格设计
实验原理：二力平衡
实验步骤：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
研究影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
实 验 1
木板
棉布
实验步骤：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2。
实验结论：对比F1和F2，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关
实 验 2
木板
木板
实验步骤：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。
实验结论：对比F1和F3,可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关
实 验 3
木板
木板
实验步骤：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F4。
实验结论：对比F1和F4,可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。
研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验数据收集和信息分析
猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小
压力大小 接触面粗糙程度，接触面积，运动速度
接触面粗糙程度 压力大小，接触面积、运动速度
接触面积大小 压力大小，接触面粗糙程度，运动速度
运动速度 压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小
压力越大，摩擦力越大
接触面越粗糙，摩擦力越大
摩擦力大小与接触面大小无关
摩擦力大小与速度大小无关
加减砝码来改变压力大小
使同一滑块在不同的物体表面滑动
同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉
同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉
实验结论
滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；
与物重、速度、接触面积无关。
影响滑动摩擦力大小的因素
（1）当接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未开始滑动的临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。当物体处于平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简称最大静摩擦力。
最大静摩擦力
12 N
50 N
12 N
随堂练习
有时候摩擦是有用的
摩擦的利用和防止
传送带
跑步
摩擦的利用和防止
增大有益摩擦
防滑链
传送带
瓶子盖
自行车车闸
涂防滑粉
碳酸镁能吸去掌心汗水，同时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。
增大有益摩擦
摩擦的利用和防止
有时候摩擦是有害的
机器工作时，运动的部件见要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。
很多时候摩擦又是有害的
巨石下垫圆木
减小摩擦
摩擦的利用和防止
给门轴加润滑油
磁悬浮列车
滚动轴承
气垫船
1、增大有益摩擦力的方法
（3）变滚动为滑动。如：汽车及时刹车时车轮只滑不滚
（2）增大压力。如：骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大
（1）增大接触面的粗糙程度。如：汽车轮胎刻上花纹
摩擦的利用和防止
摩擦的利用和防止
2、减小有害摩擦的方法
（2）减小压力。
（3）变滑动为滚动。
（1）减小接触面的粗糙程度。
（4）使接触面分离。如：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。
如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上有凹凸的花纹 B．汽车轮上加装防滑链
C．轴承中装有滚珠 D．防滑地砖做得凹凸不平
C
随堂练习
如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。
f
F支
G
随堂练习
如图所示，小明将弹簧测力计一端固定，另一端勾住长方体木块A，木块下端是一长木板，实验时，他以F=12N的拉力拉着长木板沿水平地面匀速向左运动时，弹簧测力计的示数为5N，则木块A受到木板的摩擦力大小和方向分别为（ ）
C
A.12N，水平向左 B.12N，水平向左
C.5N，水平向左 D.5N，水平向右
随堂练习
如图，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F1和F2作用下，两者以共同速度V向右做匀速直线运动，已知F1=3N，F2=2N，那么物体B的上、下表面所受摩擦力的大小分别为（ ）
A
A. 3N，1N
B. 2N，1N
C. 2N，3N
D. 3N，2N
随堂练习
如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速直线运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（ ）
B
A.B对A的摩擦力为静摩擦力
B.A对B的摩擦力方向水平向右
C.弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力
D.弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力
随堂练习
如图所示，物块A、B叠放在固定的斜面C上，若A、B一起沿斜面匀速下滑（A、B保持相对静止），设A、B间的摩擦力为F1，B、C间的摩擦力为F2，则（ ）
B
A. F1≠0， F2=0
B. F1≠0， F2≠0
C. F1=0， F2=0
D. F1=0， F2≠0
随堂练习
如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（ ）
A．f1=0，f2≠0 B．f1=0，f2=0
C．f1≠0，f2=0 D．f1≠0，f2≠0
A
随堂练习
摩擦的利用和防止
增大摩擦
减小摩擦
滑动摩擦力的大小
与接触面压力的关系
与接触面粗糙程度的关系
摩擦力
摩擦力的产生条件
摩擦力的方向
课堂小结
谢谢
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