小学语文三年级下册 1.古诗三首 惠崇春江晚景 学案(word版)

惠崇春江晚景
【学习目标】
1．知识目标：认识课文中的生字词，了解古诗所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。
2．能力目标：能够背诵并默写古诗，理解诗句的意思。
3．情感目标：学会正确流利有感情地吟诵古诗，体会古诗的语言美。让学生们感受到春天的美好。
【学习重点】
了解古诗所描写的景色，体会作者所要表达的思想情感。
【学习难点】
感受古诗语言的精炼和深远的意境。
【学习过程】
一、自主学习
1．解释。
蒌蒿：_____________________________________________。
芦芽：_____________________________________________。
河豚：_____________________________________________。
2．作者简介。
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。
二、合作探究
1．这首诗中描写了哪些景物？
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2．为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”？
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3．请用自己的语言生动描绘诗中展现的画面。
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4．从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？
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5．诗中哪句是由作者看到美丽图画而引发想像的，并从物候学角度加以解释。
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【达标检测】
1．读《惠崇春江晚景》，完成填空练习。
这首诗的作者是（ ），诗句描写的是惠崇的一幅名为（ ）的画，画面景物有动有静，静的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），动的景物有（ ）、（ ），诗人从这些景物感受到（ ）来了，表达了诗人（ ）的思想感情。
2．默写。
惠崇春江晚景
_________________，
_________________。
_________________，
_________________。
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