青岛版 二年级数学下册 1.3智慧广场 教案

1.3智慧广场
一、教学目标：
1、结合具体情境，借助直观图，通过“数一数、圈一圈、有余数的除法”解决简单的排列规律问题，培养学生的思维能力。
2、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，提高学习数学的兴趣。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：理解简单重复规律的意义及解决问题的计算方法。
四、教学难点：理解简单重复规律的意义及解决问题的计算方法。
五、教学过程
（一）导入新课
猜一猜：第17面小旗是什么颜色？
（二）讲授新课
找规律：这条彩旗的重复规律？
生：按照“红、黄、绿”三种颜色的小旗重复排列的。
师：第17面小旗是什么颜色呢？
小组讨论：
汇报交流：1、数一数
2、圈一圈
（三）重难点精讲
师：示范（3个红黄绿颜色的小旗是一组）
问题：17里面有几组这样的小旗在排列呢？
生：5组
师：还剩几面小旗呢？
生：2面
师：想一想，你知道它是什么颜色的吗？
生：小组再讨论。
师生交流：第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面都是黄色的，所以，第17面小旗是黄色的。
师：我们用的是什么办法解决问题的呢？
生：有余数的除法
17÷3 = 5（组）.. 2（面）
师：解决了这个问题后你有什么感想呢？
生：用有余数的除法解决排列规律的问题真方便！
小结：
(1)说一说对“排列规律”的理解。
（2）我们用什么方法来解决“排列规律问题”呢？（我们用数一数、圈一圈、有余数的除法的方法，解决了今天的问题。以后在生活中遇到这样的问题，就可以用这些方法解决。）
（四）归纳小结： 排列规律问题在列式计算时，要去掉重复的部分，找到余数再按规律解决问题。
（五）随堂检测：
六、板书设计：
智慧广场
排列规律问题：数一数、圈一圈、有余数的除法
计算时，要去掉重复的部分，找到余数再按规律解决问题。
七、作业布置：
11页1题、12页3题
八、教学反思