青岛版 二年级数学下册 2.2万以内数的认识 教案

2.2万以内数的认识
一、教学目标：
1、通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。
2、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。
3、让学生灵活运用数来解决实际问题。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：认识计数单位万，感受十进位值制计数法的简洁与方便。
四、教学难点：掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。
五、教学过程
（一）导入新课
激趣导入
你知道995后面连续的5个数是多少吗？
师：后面的数大于1000了应该怎样读写呢？这就是今天我们要学习的内容“万以内数的认识”
（板书：万以内数的认识）
（二）讲授新课
1、观察情景图。
2、在讲故事的基础上，让学生说一说发生了什么数学问题。
出示问题：三千六百九十三有多大？
三千五百一十五有多大？
（三）重难点精讲
1、摆一摆
2、拨一拨、数一数：
师：三千六百九十三是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一组成的
生：汇报交流
师： 一千一千地数， 从三千六百九十三数到九千六百九十三。
生：数一数
师：指导
师：千以内的数的读法和写法我们都学会了。你知道一万有多大吗？
师：我们用什么方法解决这个问题呢？
生：数一数、摆一摆、拨一拨、写一写
1、摆一摆
师：请你数一数。
师：几个一千是一万呢？
生：10个一千就是一万。
师：一千一千的数，数到一万。
2、拨一拨、写一写：
师：在计数器上拨出9999。然后再加1，会有什么现象发生呢？
生：为什么会这样呢？
师生交流：我们学习的计数法是十进制计数法。每一位满十就要向前一位进一。
师：千位满十要向前一位万位进一。所以在数位表中从右数第五位是万位。
一万 写作10000
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？
我们知道了一万有多大。
我们能正确读写万以内数。
（五）随堂检测
1、读出下面各数
写出下面各数
六、板书设计
万以内数的认识
三千六百九十三 一万
写作：3693 写作：10000
七、作业布置
22页第1题
八、教学反思