青岛版 二年级数学下册 2.4整百整千数的加减法 教案

2.4整百整千数的加减法
一、教学目标：
1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。
2、让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。
3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。
四、教学难点：掌握口算方法并口述其算理。
五、教学过程
（一）导入新课
激趣导入
1、猜一猜，老师手中的数是几。
1200 3600 650 80
让学生在老师的提示下，猜出上面各数。
2、观察上面这些数的特点，说说数的组成。
师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。
（出示课题：整百、整千数的加减法）
（二）讲授新课
1、观察情景图。
2、在观察中，请你说一说发现了什么数学问题。
出示问题：
（三）重难点精讲
生：列出算式
500+300=
讨论：你能口算出结果吗？怎样计算简便？
师生交流，解决问题：
1、5个百加上3个百等于8个百
2、口算时，想：5+3=8 所以，500+300=800
生：列出算式
110–90=
讨论：你能口算出结果吗？怎样计算简便？
师生交流，解决问题：
1、11个十减去9个十等于2个十。
2、口算时，想：把110看成11个十，11–9=2 所以，1100–90=20
（四）归纳小结
师：这节课你有什么收获？
生：我学会了口算整十整百数加减法。
生：我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考。
生：我知道了要夸奖同学的优点。
师：在这节课中，大家通过努力，证明了自己是个聪明的孩子。请大家自豪地说——我最棒！
（五）随堂检测
找朋友
2、完成问题
六、板书设计
整百整千数的加减法
500+300= 800 1100–90= 20
想：5+3=8 想：11–9=2
七、作业布置:29页，1题
26页第1、3题
八、教学反思