3.1分米、毫米的认识教案 二年级数学下册-青岛版

3.1分米、毫米的认识
一、教学目标：
1、结合具体的情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米；1分米=10厘米。
2、在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；
3、在具体的情境中，学会选用适当的单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：使学生初步认识长度单位毫米和分米。
四、教学难点：步建立1毫米、1分米的长度观念。
五、教学过程
（一）导入新课
激趣导入
师：甜甜做了一个奇怪的梦。同学们，你们想知道甜甜做了一个什么梦吗？
出示主题图：
1、在主题图中，你都有什么发现呢？
2、生复述梦境内容
师：你们说的可真好！这些数字都和长度有关，我们一年级时曾经学过两个长度单位，哪个同学告诉教师？ 米和厘米
这节课我们学习新知分米和毫米。
（板书课题：分米、毫米的认识）
（二）讲授新课
1、观察情景图。
师：神奇的金箍棒能长能短。孙悟空犯愁了。
小组讨论：应该用什么工具来测量金箍棒的长度呢？
汇报讨论结果：用尺子
2、认识尺子（卷尺、直尺）
（三）重难点精讲
探究一：认识毫米
师：孙悟空平常把金箍棒藏在哪里呢？
生：耳朵里
师：放在耳朵里的金箍棒有多长呢？
观察：金箍棒有多长？
同桌讨论：
汇报交流：现在金箍棒的长度是1厘米中的1个小格的长度。
师：把1厘米分成了10个小格，1个小格就是1毫米。
师：你知道厘米和毫米的关系了吗？
（板书：米＞厘米＞毫米； 1厘米=10毫米；毫米用“mm”表示）
2、说一说：生活中长度大约1毫米的物品。
探究二：认识分米
1、观察：金箍棒有多长？（1米）
孙悟空把金箍棒又变化了，金箍棒现在有多长？（10厘米）
师：10厘米就是一分米。
同桌讨论：把米、厘米、分米按从大到小的顺序排列。
汇报交流：
（板书：米＞分米＞厘米；1米=10分米；1分米=10厘米。分米用“dm”表示）
2、说一说：生活中长度大约1分米的物品。
（四）归纳小结
师：这节课你有什么收获？
生：我认识的分米和毫米。
生：知道1厘米=10毫米；1分米=10厘米。
师：在这节课中，大家通过努力，我们总结出长度单位的排列顺序：“米＞分米＞厘米＞毫米”
（五）随堂检测
1、你能说出它们的长度各是多少毫米吗？
连一连
六、板书设计
分米、毫米的认识
米＞分米＞厘米＞毫米
1厘米=10毫米；毫米用“mm”表示 1分米=10厘米。分米用“dm”表示
七、作业布置：38页，5题
八、教学反思