3.2千米的认识教案 二年级数学下册-青岛版

3.2千米的认识
一、教学目标：
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算
四、教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值
五、教学过程
（一）导入新课
谈话导入
师：孙悟空的金箍棒都长到1000米高了。观察主题图
1、在主题图中，你都有什么发现呢？
2、生复述梦境内容
师：你们说的可真好！这些数字里面包含了另外一个长度单位。这节课我们学习它。
（板书课题：千米的认识）
（二）讲授新课
1、师：1千米有多长呢？
2、感受“千米”。2千米 = （ ）米
（三）重难点精讲
探究一：1千米有多长呢？
小组讨论：1千米有多长呢？
交流汇报：
师：其实1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示，1千米=1000米
（板书：1千米=1000米； 千米=公里；千米用“km”表示）
2、说一说：生活中的1千米。
探究二：感受千米
师：想一想：2千米 = （ ）米
同桌讨论：
汇报交流：
2千米是2个1000米，也就是2000米。
（四）归纳小结
师：这节课你有什么收获？
生：我认识的千米。
生：知道1千米=1000米；千米又叫公里用字母km表示。
师：在这节课中，大家通过努力，我们总结出“”毫米、厘米、分米、米、千米（公里）都是长度单位”。
（五）随堂检测
1、在（）里填上合适的单位。
2、3千米=（ ）米 7分米=（ ）厘米 9000米=（ ）千米
4厘米=（ ）毫米 6000米=（ ）千米 2千米=（ ）米
六、板书设计
千米的认识
七、作业布置：42页，4题
八、教学反思