7.1平面图形的认识教案 二年级数学下册青岛版

7.1平面图形的认识
一、教学目标：
1、认识长方形、正方形的特征；会辨认长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。
2、通过观察和动手操作，在探究认识长方形和正方形的特征过程中，培养学生全面观察和思考的思维能力。
3、培养学生爱护花草，保护环境的意识。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：认识长方形、正方形的特征。
四、教学难点：认识长方形、正方形的特征。
五、教学过程
（一）导入新课
出示情境图。
今天老师带领你们一起去参观一下我们的校园。课件展示学校教学楼；花坛；草坪。我们的校园非常整洁美丽。
（二）讲授新课
草坪上有一块牌子，谁知道做什么用的？（学生：提醒我们要爱护花草树木，不要乱踏草坪。）最近学校组织一次爱心行动，每个中队认领一棵树或一块草坪，做一个保护牌。从图中你发现哪些数学信息？
保护牌的每个面分别是长方形、正方形、五边形和六边形。
根据这些信息，你能提出什么问题？
怎样做一个长方形牌子呢？
怎样做一个正方形牌子呢？
……
这些都是平面图形，他们都有自己的特征。到底有什么特征呢？今天我们就一起来研究一下。
（三）重难点精讲
认识长方形。
课件出示长方形。学生观察讨论猜想：长方形的边、角有什么特征？
小组合作:
选择喜欢的一类材料 , 通过量一量、比一比、 画一画等方法，来验证长方形边和角的特征。
学生利用长方形学具自主探究进行验证长方形边的特点。
汇报交流：①用尺子测量的方法验证。②用折一折重合的方法验证。
教师展示总结：长方形的对边相等。
学生利用学具进行验证长方形的角有什么特征？（4个角都是直角）
汇报交流：①用三角板测量的方法验证。②借助桌角、课本的直角验证。有对折一次和对折两次的。教师对好的方法及时鼓励。并展示总结：长方形的4个角都是直角。
教师总结：长方形由边和角组成，有4条边，对边相等， 4个角都是直角。
认识正方形
出示正方形。观察回答正方形也有四条边四个角。猜想正方形的边和角有什么特征？（ 四条边相等，四个角都是直角。）
学生利用手中的正方形、学具进行验证。
汇报教师展示：方法一：用尺子和三角板测量。方法二：对折对边重合再测量。方法三：对折邻边重合再测量。方法四：对折两次测量一次验证四个角都是直角。
教师总结：正方形四条边相等，四个角都是直角。
长方形和正方形的区别
学生讨论思考 ：长方形和正方形有什么区别呢？小组思考讨论完成下表。
小结：当长方形的长和宽相等时，长方形就变成了正方形。
认识五边形和六边形
课件出示五边形和六边形。它们也是平面图形，看一看、数一数它们分别有几条边和几个角？学生借助手中的图形观察汇报，五边形分别有5个角；5条边。起个名字叫五边形。六边形有6个角；6条边。起个名字叫六边形。展示生活中各种形状的五边形和六边形。
课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么疑惑？
（四）归纳小结：
长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。
正方形四条边都相等，四个角都是直角。
五边形有五条边、五个角。
六边形有六条边、六个角。
（五）随堂检测：
1、猜一猜。
2、数一数：图中共有多少个长方形？
3、自主练习第3题，剪纸游戏。
4、自主练习第6题。
你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？ 试一试，与同学交流一下。
5、课件练习
6、课件练习
六、板书设计：
平面图形的认识
长方形 正方形
□
长方形对边相等； 正方形4条边都相等；
4个角都是直角。 4个角都是直角。
五边形 六边形
七、作业布置：
请你用小棒摆出几种学过的图形。
八、教学反思