Unit 4 Can you write in English? 教案

Unit 4 Can you write in English
Period 1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；
2.能听懂会说本课对话；
3.能运用句型“Can you write in English ” 询问某人能否做某事，并用“Yes, I can./ No, I can’t.”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点
重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备
单词卡片，教学磁带等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”
Task 2: a game: listen and do.
Step 2 Presentation and drill
引出新句型“Can you… ”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing
S1: Yes.
T: Can you sing in English
S2:No.
教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.
板书：Can you…
3.New words.
(1).出示一本书。
T：What’s this
Ss: It’s a book.
T: Can you read a book
Ss: Yes ,I can .
板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片
T: What can Peter do
Ss:(教师引导)Peter can paint.
板书并教新单词Paint.
同样方法教新单词
4.综合练习。
（1）Let’s chant
Dance, dance, can you dance Yes, yes, yes, I can.
Sing, sing, can you sing No, no, no, no I can’t.
Draw, draw, can you draw Yes, yes, yes, I can.
Paint, paint, can you paint No, no, no, no, I can’t.
…
拍手配节奏，进行朗诵。可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己的实际情况回答。
5．The dialogue.
（1）听课文A部分录音，跟读。
（2）同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
（3）听课文B部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——碰运气
将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，从单词卡片用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。
Step 4. Consolidation
1.创设情景，自由会话。
2.家庭作业。抄写单词，背课文。
Period 2
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及句型。
2.能熟练运用句型“Can you write in English ” 询问某人能否做某事，并用“Yes,I can./ No,I can’t”，对该询问做出回答。
3.能理解课文。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：理解课文D部分。
三、教学准备
教学磁带，单词卡片等
四、教学步骤
Step 1 Warming up:
Task 1: do the acting and guess.
Task 2:Students draw a picture according to the teacher’s given words.
Step 2 Reading
游戏——Listen and do
教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。
听课文D部分录音，回答问题。
Can Tim fly
Can Dino fly
…
Step 3 Presentation and drill
课文E部分
学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
教师讲解疑问。
学生完成短文后的题目。
教师抽查并讲解。
Step 4 Practice
课文F部分歌谣。
听录音，跟读。
配上动作，有感情地朗诵。
集体或单个背诵。
分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）
课文G部分
先教读歌词
听音乐
跟唱
Step 5. Consolidation
家庭作业
听磁带，读课文。
默读课文B部分单词。
背诵课文A B C 部分。
课后反思：