2019-2020学年黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯区七年级上学期期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯区七年级上学期期末生物试卷（含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 258.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 00:00:00 | ||
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文档简介
2019-2020学年黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯区七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
下列各项中，都属于生物的是（ ）
A. 土壤和河流 B. 细菌和病毒
C. 珊瑚和珊瑚虫 D. 钟乳石和生石花
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗中反映的影响植物生活的主要因素是（ ）
A. 水分 B. 温度 C. 土壤 D. 光照
下列几个实例中能反映消费者和生产者之间关系的是（ ）
A. 青蛙捕食昆虫 B. 猪体内有寄生虫
C. 牛以草为食物 D. 成群的蚂蚁搬运食物
生长在荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长许多，这属于（ ）
A. 生物对环境的适应 B. 生物对环境的影响
C. 环境对生物的适应 D. 环境对生物的影响
在结构层次上，动物具有但植物没有的是（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示（ ）
A. B. C. D.
有“绿色水库”之称的生态系统是指（ ）
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 城市生态系统
生物圈包括（ ）
A. 大气圈的底部 B. 水圈的大部 C. 岩石圈的表面 D. 以上三项都是
下面不能看作一个生态系统的是（ ）
A. 一块湿地 B. 一群绵羊 C. 一片树林 D. 一个湖泊
20世纪中期由于人类大量使用DDT，使DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内。根据食物链的积累作用，你认为下列生物体内DDT含量最高的是（ ）
A. 大鱼 B. 植食性鱼类 C. 鲸鱼 D. 浮游植物
制作人口腔上皮细胞临时装片时，要用生理盐水而不用蒸馏水，其原因是（ ）
A. 要杀死细胞 B. 分离口腔上皮细胞
C. 避免细胞死亡 D. 保持细胞的正常形态
显微镜下观察人口腔上皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用的镜头组合是（ ）
A. 10×和40× B. 10×和10× C. 5×和10× D. 5×和40×
我们食用的豆腐主要是由大豆种子的（ ）加工成的
A. 种皮 B. 子叶 C. 胚 D. 胚乳
人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用
植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（ ）
A. 根毛、导管 B. 导管、根毛 C. 根毛、筛管 D. 筛管、根毛
有根．茎．叶的分化，通过孢子繁殖的植物类群是（ ）
A. 裸子植物 B. 蕨类植物 C. 苔藓植物 D. 被子植物
玉米颗粒常有缺粒现象，造成这种情况的原因（ ）
A. 气温原因 B. 传粉不足 C. 水分不足 D. 光照不足
春天播种后，种子是否能萌发，一定的环境条件很关键，下列各项中不是种子萌发必须的环境条件的是（ ）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 适宜的光照
植物生长需要量最多的无机盐是（ ）
A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、钙 C. 氮、硼、钾 D. 钙、磷、铁
我们常吃的桃子，属于绿色开花植物的哪一器官（ ）
A. 根 B. 果实 C. 种子 D. 茎
叶片的三大结构不包括（ ）
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔
下列哪项不属于人体的基本组织（ ）
A. 保护组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织
下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A. 整个身体只有一个细胞构成
B. 能够趋利避害，适应环境
C. 不能进行呼吸、生殖等复杂的生命活动
D. 能够独立生活
下列关于细胞分化的结果，正确的是（ ）
A. 细胞分化的结果使细胞数量增多 B. 细胞分化的结果形成不同组织
C. 细胞分化直接形成各种器官 D. 在细胞分化过程中液泡不断增大
关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A. 绿色植物的蒸腾作用，能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈水循环
B. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈的碳-氧平衡
D. 绿色植物的根深入土壤，不利于水土保持
将下列植物类群与它们和人类的关系连接起来：
1.藻类植物 A.植物遗体通过复杂变化形成煤
2.苔藓植物 B.海带、紫菜等植物可以供人类食用
3.蕨类植物 C.监测空气污染程度的指示植物
4.裸子植物 D.橡胶树是制造汽车和自行车轮胎的原料
5.被子植物 E.苏铁、松柏等植物可绿化、观赏
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？下表是某班第二小组在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验记录，请分析并回答相关问题：
时间（分钟）
环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 1 0
阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 9 10
（1）该小组同学探究的问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是：______。
（2）该实验的变量是______。
（3）该实验需要计算全班各组平均值的目的是？______。
根据下列实验回答有关问题
（一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
（1）正确的实验操作顺序是B→ ______ →F．
（2）图F所滴的液体是 ______ ．
（3）图E正确的盖盖玻片操作方法是 ______ ．
A．将盖玻片迅速盖在载玻片上 B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上 D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
（二）观察植物细胞
（4）用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察，所见视野如图所示．欲使A细胞移到视野中央，载玻片应向 ______ 方移动．
某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析实验回答下列问题：
（1）如图一，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中______（填“储存能量”或“释放能量”）。
（2）如图二，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管中。实验现象是：试管中澄清石灰水变______，说明种子萌发时放出了______。
如图是两种不同类型的生物细胞结构示意图，请据图回答问题：
（1）表示植物细胞的是______（填“A”或“B”）。
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构的⑥______。
（3）细胞的控制中心是③______，控制物质进出细胞的结构是②______。
（4）进行光合作用的场所是⑤______。
如图是玉米种子结构示意图，请据图回答问题：
（1）【①】的名称是______，具有保护作用。
（2）玉米种子中【⑥】______是新植物的幼体。
（3）在玉米种子的剖面上滴加碘液后，变蓝色的部位是【⑦】______，说明里面含有______等营养物质。
（4）将来发育成茎和叶的是______。（填序号或名称均可）
如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：
（1）如果该图表示的是绿色植物的光合作用，则③表示的物质是______。为了促进光合作用，提高农作物的产量，农民往往向温室大棚中通入[①]______气体。
（2）如果该图表示的是植物的蒸腾作用，则气体②主要通过叶片上的______散失到大气中。
（3）如果该图表示的是植物的呼吸作用，请结合图示将下列反应式补充完整（填写文字）。
+[①]______→二氧化碳+水+______。
如图是桃花的基本结构图和受精过程示意图，请据图回答问题：
（1）花的主要结构是雌蕊和[⑨]______，雌蕊包括柱头、花柱和[⑦]______。
（2）胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的______结合，形成受精卵的过程，称为受精。
（3）受精完成后，胚珠发育成______，受精卵发育成______。
（4）果农在繁育桃树过程中，为了保持植株的优良特性和加快开花结实，往往采用无性生殖中的______（扦插/嫁接）的方式进行繁育。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、土壤和河流不具有生物的特征，不属于生物。不符合题意
B、细菌和病毒都具有生物的特征，都属于生物。符合题意
C、珊瑚虫具有生物的特征，属于生物；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物。不符合题意
D、生石花具有生物的特征，属于生物。钟乳石不具有生物的特征，不属于生物。不符合题意
故选：B。
生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等。
生物的特征是区别生物与非生物的依据。
2.【答案】B
【解析】解：根据分析可知：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这句诗描述的是不知那丝丝柳叶是谁裁出，原来二月的春风像巧匠手中的剪刀，说明了影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解题的关键是知道环境中的非生物因素温度对生物的影响。
3.【答案】C
【解析】解：A、青蛙捕食昆虫，青蛙和昆虫都是动物，属于消费者，二者是捕食关系；A不符合题意；
B、猪体内有寄生虫，寄生虫是动物，寄生虫和猪是寄生关系，B不符合题意；
C、牛是动物，属于消费者，草是植物，属于生产者，C符合题意；
D、蚂蚁是动物，属于消费者，成群的蚂蚁搬运食物，是消费者之间的互助关系，D不符合题意。
故选：C。
（1）生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键．
4.【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，
故选：A。
此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
5.【答案】D
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。
故选：D。
动植物体在结构层次上是有区别的，首先要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的。思考解答。
解答此题的关键是熟练掌握动植物体的结构层次，明确植物无系统。
6.【答案】C
【解析】解：保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础。生态系统可以依靠自动调节来维持自身的稳定。但是生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外力的影响超出一定限度，生态平衡就会遭到破坏，需要很长的时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔会因失去天敌，野兔的数量会逐渐增多，当达到一定程度后，又会因种内之间的生存竞争（斗争）数量会逐渐少。综上所述 A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意。
故选：C。
本题考查生态系统中的食物链和食物网，生态系统具有一定的自我调节能力。
本题考查学生对生态系统的组成，食物链，生态系统具有一定的自我调节能力的理解。考查学生识图读图的能力，属于中档题，有一定难度。
7.【答案】B
【解析】解：A、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。故不符合题意。
B、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”之称。故符合题意。
C、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代。不符合题意。
D、城市生态系统 植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，人类起重要支配作用，故不符合题意。
故选：B。
本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点。
生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。
8.【答案】D
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
故选：D
此题考查的知识点是生物圈的含义，解答时可以从生物圈的概念含义、范围方面来切入．
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．
9.【答案】B
【解析】解：A、一块湿地，既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确；
B、一群绵羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误。
C、一片树林，既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确；
D、一个湖泊，既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确；
故选：B。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
10.【答案】C
【解析】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在食物链“浮游植物→植食性鱼类→大鱼→鲸鱼”中，鲸鱼体内DDT含量最高。
故选：C。
此题考查生物富集作用．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累．营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多．
人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．
11.【答案】D
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→刮→盖→染等几步。制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水的作用是为了维持细胞保持正常状态。
故选：D。
本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片生理盐水的作用，首先明确该实验的实验步骤和每一步的操作要求目的．
解答此类题目的关键是知道由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，人口腔上皮细胞能维持原有形态，便于观察．
12.【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数．用显微镜观察植物细胞装片的同一部位时，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目就越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目就越多．如果要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用放大的倍数越小的，ABCD中放大的倍数最小的是C．
故选C．
根据显微镜的放大的倍数的特点分析解答．
显微镜的结构和使用是中考考查的重点内容，需要同学们熟记其结构和使用方法．
13.【答案】B
【解析】解：大豆种子由种皮和胚组成，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，子叶两片，肥厚，贮存着营养物质。我们日常饮用的豆腐主要是由大豆的子叶部分加工而来的。
故选：B。
双子叶植物种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质，大豆属于双子叶植物。
双子叶植物种子中的子叶贮存着营养物质；单子叶植物种子中的胚乳贮存着营养物质。
14.【答案】C
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见C符合题意。
故选：C。
生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
15.【答案】A
【解析】解：根尖的成熟区，也称根毛区，此区的各种细胞已停止伸长，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，能自下向上运输水分。最外层细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加吸收水分的总面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
故选：A。
此题考查的是植物体吸收和运输水分的主要结构，解答时可以从根毛的形成、功能和意义、导管的特点等方面来分析。
解答此题的关键是熟练掌握成熟区的特点，内部出现导管，外面出现根毛。
16.【答案】B
【解析】解：A、裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，不符合题意．
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代．符合题意．
C、苔藓植物，结构简单，有茎、叶的分化，没有真正的根，不符合题意．
D、被子植物有根茎叶花果实和种子六大器官，是种子植物，用种子繁殖后代，不符合题意．
故选：B
对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系．花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小
关键点：蕨类植物有了根、茎、叶，不结种子，属于孢子植物．
17.【答案】B
【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是传粉不足。
故选：B。
玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。为了弥补传粉不足，人们常采取人工授粉。
人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。
18.【答案】D
【解析】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。可见一定的光照不是种子萌发必备的环境条件。
故选：D。
本题考查种子萌发的有关知识．可结合种子萌发条件的探究实验进行记忆．
种子萌发外界条件一般为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，不牵扯光照、土壤的贫瘠程度等．
19.【答案】A
【解析】解：植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，可见选项A正确。
故选：A。
植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
明确植物生长需要量最大的无机盐是含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
20.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官。我们所吃的桃子是绿色开花植物的果实，应属于生殖器官。
故选：B。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．
解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．
21.【答案】D
【解析】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。故D符合题意。
故选：D。
本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
关于叶片的结构是考查的重点，大多以识图题的形式出现。
22.【答案】A
【解析】解：组织是由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织具有保护分泌等功能；肌肉组织具有收缩、舒张功能；神经组织能产生和传导兴奋；结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。植物的组织是按功能来划分的。如：保护组织有保护作用；分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能；输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；营养组织，具有制造、储存营养物质的功能；机械组织，具有支撑、保护功能。可见选项A符合题意。
故选：A。
此题主要考查的是人体的四种基本组织。人体的四种基本组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
此题的关键是注意人体的上皮组织与植物的保护组织的区别，它们都有保护作用，这点易混淆，但人体没有保护组织。
23.【答案】C
【解析】解：A、单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成。A正确；
B、单细胞生物能够趋利避害，适应环环境，B正确；
C、单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。C错误；
D、单细胞生物虽然个体微小，但也能独立生活，D正确；
故选：C。
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。据此作答。
注意理解掌握单细胞生物的知识和灵活答题
24.【答案】B
【解析】解：A．细胞的分裂使细胞的数目增多，而细胞的分化的结果是形成不同的组织。故A不正确。
B．细胞的分化的结果形成不同的组织，B正确。
C．细胞分化形成组织，由不同的组织形成器官。故C不正确。
D．在细胞分化过程中细胞的形态结构和功能发生变化，形成不同的组织，液泡不断增大使细胞生长过程发生的变化，并且只有植物细胞有液泡。故D不正确。
故选：B
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程，细胞分化的结果形成组织。
本题考查学生对细胞的分裂、生长和细胞的分化知识点的理解情况，属于基础题。
25.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，A正确；
B、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B正确；
C、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，C正确；
D、绿色植物根深入土壤，有利于水土保持，绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，D错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
明确植物的三大生理功能是解题的关键。
26.【答案】解：藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化；海带、紫菜等植物可以供人类食用；
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；可以作为监测空气污染程序的指示植物；
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；植物遗体通过复杂变化形成煤；
裸子植物具有根、茎、叶、种子，属于种子植物，体内具有发达的输导组织，.苏铁、松柏等植物可绿化、观赏；
被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被称为绿色开花植物，植物种类较多，分布广泛，如橡胶树是制造汽车和自行车轮胎的原料。
故答案为：
【解析】植物、动物的形态结构都是与其生活环境相适应的。据不同动植物的主要特征解答。
掌握各类动植物的主要特征是解题的关键。
27.【答案】光会（或不会）影响鼠妇的分布 光照 提高实验结论的可信度
【解析】解：（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？通过提出的问题可以作出假设：光会（或不会）影响鼠妇的分布。其实假设也可以从反面假设，如鼠妇不喜欢有光的环境都可以。关键是分析实验结果，得出结论。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中唯一的变量是有光照。所以就要设置除了光照以外，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验。
（3）该实验需要计算全班各组平均值的目的是提高实验结论的可信度，排除由偶然性引起的误差，因此计算全班各组的平均值，使结论更准确。
故答案为：（1）光会（或不会）影响鼠妇的分布
（2）光照
（3）提高实验结论的可信度
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解题的关键是知道探究影响鼠妇分布的环境因素的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
28.【答案】D→C→A→E；碘液；C；左下
【解析】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
从图中可以看出实验操作顺序是：B→D→C→A→E→F．
（2）为了便于观察，步骤F是为了染色，所用的是碘液．
（3）图E的操作方法，先用盖玻片的一侧接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧赶向另一侧，就不容易产生气泡了．
（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．题中物像位于视野的左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央．
故答案为：（1）D→C→A→E；（2）碘液；（3）C；（4）左下．
本题考查的是制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，首先明确制作洋葱表皮临时装片步骤的具体内容．盖盖玻片时要防止产生气泡以免影响观察．
制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度中等．
29.【答案】释放能量 浑浊 二氧化碳
【解析】解：（1）呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。
（2）集气瓶内装的是萌发的种子，试管内装的是澄清石灰水，种子萌发时呼吸作用十分旺盛，产生较多的气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一现象，用来检验是否存在二氧化碳。由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙，使石灰水变浑浊。将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，澄清的石灰水变浑浊，说明产生的该气体为二氧化碳，这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳。
故答案为：
（1）释放能量
（2）浑浊；二氧化碳
呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
此题比较繁琐，涉及的知识点也较多，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答。
30.【答案】B 液泡 细胞核 细胞膜 叶绿体
【解析】解：（1）由细胞模式可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是叶绿体、⑥液泡，B图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此B图是植物细胞模式图，A图是动物细胞模式图。
（2）植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构⑥液泡。
（3）③细胞核是遗传物质的控制中心；②细胞膜起着保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
（4）光合作用的场所是⑤叶绿体。
故答案为：（1）B；（2）液泡；（3）细胞核；细胞膜；（4）叶绿体。
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是叶绿体、⑥液泡，据此解答。
区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。
31.【答案】果皮和种皮 胚 胚乳 淀粉 ②或胚芽
【解析】解：（1）图中①的名称是种皮和果皮，对种子有保护作用。
（2）种子的胚由胚芽、胚轴、培根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。
（3）玉米种子的胚乳是储存营养物质的结构，在玉米种子的剖面上滴上碘液，会发现胚乳部分变蓝色，这说明胚乳中含有淀粉；因为淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性。
（4）玉米种子的结构中，将来发育成茎和叶的是②胚芽，发育成根的是⑤胚根。
故答案为：（1）果皮和种皮；（2）胚；（3）胚乳；淀粉；（4）②或胚芽
观图可知：①种皮和果皮，②胚芽，③胚轴，④子叶，⑤胚根，⑥胚，⑦胚乳。
解题的关键是知道玉米种子的结构特点。
32.【答案】有机物 二氧化碳 气孔 氧气 能量
【解析】解：（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。植物进行光合作用的主要器官是叶，主要场所是叶绿体，进行光合作用的条件是光。如果该图表示的是绿色植物的光合作用，则①②③④分别表示的物质是二氧化碳、氧气、有机物、水。为了促进光合作用，提高农作物的产量，农民往往向温室大棚中通入[①]二氧化碳气体。（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。叶片散失水分的“门户”是气孔，其开闭是由保卫细胞控制的。如果该图表示的是植物的蒸腾作用，则气体②水蒸气主要通过叶片上的气孔散失到大气中。
（3）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；如果如图表示的是呼吸作用过程，则气体①是氧气，气体②是二氧化碳。呼吸作用主要是在线粒体进行的，其实质是分解有机物，释放能量。
故答案为：（1）有机物；二氧化碳
（2）气孔
（3）氧气；能量
光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，该过程离不开光和叶绿体；呼吸作用是吸收氧气释放出二氧化碳，蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。如图表示发生在植物体内的某些生理过程，不同的生理过程，①②③④所带物质不同，据此解答即可。
解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构特点和植物的三大生理作用以及光合作用原理在农业生产上的应用。
33.【答案】雄蕊 子房 精子 种子 胚 嫁接
【解析】解：（1）一朵完整的花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等结构，其中雌蕊和雄蕊又称为花蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花中最重要的结构。雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，雄蕊由花药和花丝组成。
（2）花药成熟以后散出花粉，花粉借助于外力落到柱头上，萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，其中的一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，这个过程叫受精。
（3）受精完成以后，只有子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此为了保持果树的优良性状，加快繁殖速度，生产上常采用的繁殖方法是嫁接。
故答案为：（1）雄蕊；子房
（2）精子；
（3）种子；胚
（4）嫁接
一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊，花蕊是花的主要部分。
图中①花瓣，②花药，③花丝，④花萼，⑤柱头，⑥花柱，⑦子房，⑧雌蕊，⑨雄蕊。
回答此题的关键是要明确花的结构以及果实和种子的形成过程。
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
下列各项中，都属于生物的是（ ）
A. 土壤和河流 B. 细菌和病毒
C. 珊瑚和珊瑚虫 D. 钟乳石和生石花
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗中反映的影响植物生活的主要因素是（ ）
A. 水分 B. 温度 C. 土壤 D. 光照
下列几个实例中能反映消费者和生产者之间关系的是（ ）
A. 青蛙捕食昆虫 B. 猪体内有寄生虫
C. 牛以草为食物 D. 成群的蚂蚁搬运食物
生长在荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长许多，这属于（ ）
A. 生物对环境的适应 B. 生物对环境的影响
C. 环境对生物的适应 D. 环境对生物的影响
在结构层次上，动物具有但植物没有的是（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示（ ）
A. B. C. D.
有“绿色水库”之称的生态系统是指（ ）
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 城市生态系统
生物圈包括（ ）
A. 大气圈的底部 B. 水圈的大部 C. 岩石圈的表面 D. 以上三项都是
下面不能看作一个生态系统的是（ ）
A. 一块湿地 B. 一群绵羊 C. 一片树林 D. 一个湖泊
20世纪中期由于人类大量使用DDT，使DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内。根据食物链的积累作用，你认为下列生物体内DDT含量最高的是（ ）
A. 大鱼 B. 植食性鱼类 C. 鲸鱼 D. 浮游植物
制作人口腔上皮细胞临时装片时，要用生理盐水而不用蒸馏水，其原因是（ ）
A. 要杀死细胞 B. 分离口腔上皮细胞
C. 避免细胞死亡 D. 保持细胞的正常形态
显微镜下观察人口腔上皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用的镜头组合是（ ）
A. 10×和40× B. 10×和10× C. 5×和10× D. 5×和40×
我们食用的豆腐主要是由大豆种子的（ ）加工成的
A. 种皮 B. 子叶 C. 胚 D. 胚乳
人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用
C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用
植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（ ）
A. 根毛、导管 B. 导管、根毛 C. 根毛、筛管 D. 筛管、根毛
有根．茎．叶的分化，通过孢子繁殖的植物类群是（ ）
A. 裸子植物 B. 蕨类植物 C. 苔藓植物 D. 被子植物
玉米颗粒常有缺粒现象，造成这种情况的原因（ ）
A. 气温原因 B. 传粉不足 C. 水分不足 D. 光照不足
春天播种后，种子是否能萌发，一定的环境条件很关键，下列各项中不是种子萌发必须的环境条件的是（ ）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 适宜的光照
植物生长需要量最多的无机盐是（ ）
A. 氮、磷、钾 B. 氮、磷、钙 C. 氮、硼、钾 D. 钙、磷、铁
我们常吃的桃子，属于绿色开花植物的哪一器官（ ）
A. 根 B. 果实 C. 种子 D. 茎
叶片的三大结构不包括（ ）
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔
下列哪项不属于人体的基本组织（ ）
A. 保护组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织
下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A. 整个身体只有一个细胞构成
B. 能够趋利避害，适应环境
C. 不能进行呼吸、生殖等复杂的生命活动
D. 能够独立生活
下列关于细胞分化的结果，正确的是（ ）
A. 细胞分化的结果使细胞数量增多 B. 细胞分化的结果形成不同组织
C. 细胞分化直接形成各种器官 D. 在细胞分化过程中液泡不断增大
关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A. 绿色植物的蒸腾作用，能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈水循环
B. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈的碳-氧平衡
D. 绿色植物的根深入土壤，不利于水土保持
将下列植物类群与它们和人类的关系连接起来：
1.藻类植物 A.植物遗体通过复杂变化形成煤
2.苔藓植物 B.海带、紫菜等植物可以供人类食用
3.蕨类植物 C.监测空气污染程度的指示植物
4.裸子植物 D.橡胶树是制造汽车和自行车轮胎的原料
5.被子植物 E.苏铁、松柏等植物可绿化、观赏
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？下表是某班第二小组在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验记录，请分析并回答相关问题：
时间（分钟）
环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 1 0
阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 9 10
（1）该小组同学探究的问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是：______。
（2）该实验的变量是______。
（3）该实验需要计算全班各组平均值的目的是？______。
根据下列实验回答有关问题
（一）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
（1）正确的实验操作顺序是B→ ______ →F．
（2）图F所滴的液体是 ______ ．
（3）图E正确的盖盖玻片操作方法是 ______ ．
A．将盖玻片迅速盖在载玻片上 B．将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
C．将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上 D．将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
（二）观察植物细胞
（4）用目镜为10×、物镜为10×的显微镜观察，所见视野如图所示．欲使A细胞移到视野中央，载玻片应向 ______ 方移动．
某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，分析实验回答下列问题：
（1）如图一，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中______（填“储存能量”或“释放能量”）。
（2）如图二，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管中。实验现象是：试管中澄清石灰水变______，说明种子萌发时放出了______。
如图是两种不同类型的生物细胞结构示意图，请据图回答问题：
（1）表示植物细胞的是______（填“A”或“B”）。
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构的⑥______。
（3）细胞的控制中心是③______，控制物质进出细胞的结构是②______。
（4）进行光合作用的场所是⑤______。
如图是玉米种子结构示意图，请据图回答问题：
（1）【①】的名称是______，具有保护作用。
（2）玉米种子中【⑥】______是新植物的幼体。
（3）在玉米种子的剖面上滴加碘液后，变蓝色的部位是【⑦】______，说明里面含有______等营养物质。
（4）将来发育成茎和叶的是______。（填序号或名称均可）
如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：
（1）如果该图表示的是绿色植物的光合作用，则③表示的物质是______。为了促进光合作用，提高农作物的产量，农民往往向温室大棚中通入[①]______气体。
（2）如果该图表示的是植物的蒸腾作用，则气体②主要通过叶片上的______散失到大气中。
（3）如果该图表示的是植物的呼吸作用，请结合图示将下列反应式补充完整（填写文字）。
+[①]______→二氧化碳+水+______。
如图是桃花的基本结构图和受精过程示意图，请据图回答问题：
（1）花的主要结构是雌蕊和[⑨]______，雌蕊包括柱头、花柱和[⑦]______。
（2）胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的______结合，形成受精卵的过程，称为受精。
（3）受精完成后，胚珠发育成______，受精卵发育成______。
（4）果农在繁育桃树过程中，为了保持植株的优良特性和加快开花结实，往往采用无性生殖中的______（扦插/嫁接）的方式进行繁育。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、土壤和河流不具有生物的特征，不属于生物。不符合题意
B、细菌和病毒都具有生物的特征，都属于生物。符合题意
C、珊瑚虫具有生物的特征，属于生物；珊瑚不具有生物的特征，不属于生物。不符合题意
D、生石花具有生物的特征，属于生物。钟乳石不具有生物的特征，不属于生物。不符合题意
故选：B。
生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等。
生物的特征是区别生物与非生物的依据。
2.【答案】B
【解析】解：根据分析可知：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这句诗描述的是不知那丝丝柳叶是谁裁出，原来二月的春风像巧匠手中的剪刀，说明了影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解题的关键是知道环境中的非生物因素温度对生物的影响。
3.【答案】C
【解析】解：A、青蛙捕食昆虫，青蛙和昆虫都是动物，属于消费者，二者是捕食关系；A不符合题意；
B、猪体内有寄生虫，寄生虫是动物，寄生虫和猪是寄生关系，B不符合题意；
C、牛是动物，属于消费者，草是植物，属于生产者，C符合题意；
D、蚂蚁是动物，属于消费者，成群的蚂蚁搬运食物，是消费者之间的互助关系，D不符合题意。
故选：C。
（1）生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键．
4.【答案】A
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，
故选：A。
此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
5.【答案】D
【解析】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。
故选：D。
动植物体在结构层次上是有区别的，首先要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的。思考解答。
解答此题的关键是熟练掌握动植物体的结构层次，明确植物无系统。
6.【答案】C
【解析】解：保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础。生态系统可以依靠自动调节来维持自身的稳定。但是生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外力的影响超出一定限度，生态平衡就会遭到破坏，需要很长的时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔会因失去天敌，野兔的数量会逐渐增多，当达到一定程度后，又会因种内之间的生存竞争（斗争）数量会逐渐少。综上所述 A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意。
故选：C。
本题考查生态系统中的食物链和食物网，生态系统具有一定的自我调节能力。
本题考查学生对生态系统的组成，食物链，生态系统具有一定的自我调节能力的理解。考查学生识图读图的能力，属于中档题，有一定难度。
7.【答案】B
【解析】解：A、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。故不符合题意。
B、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”之称。故符合题意。
C、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代。不符合题意。
D、城市生态系统 植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，人类起重要支配作用，故不符合题意。
故选：B。
本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点。
生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。
8.【答案】D
【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
故选：D
此题考查的知识点是生物圈的含义，解答时可以从生物圈的概念含义、范围方面来切入．
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．
9.【答案】B
【解析】解：A、一块湿地，既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确；
B、一群绵羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，错误。
C、一片树林，既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确；
D、一个湖泊，既包括了它所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，正确；
故选：B。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
10.【答案】C
【解析】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在食物链“浮游植物→植食性鱼类→大鱼→鲸鱼”中，鲸鱼体内DDT含量最高。
故选：C。
此题考查生物富集作用．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累．营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多．
人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．
11.【答案】D
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→刮→盖→染等几步。制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水的作用是为了维持细胞保持正常状态。
故选：D。
本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片生理盐水的作用，首先明确该实验的实验步骤和每一步的操作要求目的．
解答此类题目的关键是知道由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，人口腔上皮细胞能维持原有形态，便于观察．
12.【答案】C
【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数．用显微镜观察植物细胞装片的同一部位时，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目就越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目就越多．如果要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用放大的倍数越小的，ABCD中放大的倍数最小的是C．
故选C．
根据显微镜的放大的倍数的特点分析解答．
显微镜的结构和使用是中考考查的重点内容，需要同学们熟记其结构和使用方法．
13.【答案】B
【解析】解：大豆种子由种皮和胚组成，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，子叶两片，肥厚，贮存着营养物质。我们日常饮用的豆腐主要是由大豆的子叶部分加工而来的。
故选：B。
双子叶植物种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质，大豆属于双子叶植物。
双子叶植物种子中的子叶贮存着营养物质；单子叶植物种子中的胚乳贮存着营养物质。
14.【答案】C
【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见C符合题意。
故选：C。
生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
15.【答案】A
【解析】解：根尖的成熟区，也称根毛区，此区的各种细胞已停止伸长，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，能自下向上运输水分。最外层细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加吸收水分的总面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
故选：A。
此题考查的是植物体吸收和运输水分的主要结构，解答时可以从根毛的形成、功能和意义、导管的特点等方面来分析。
解答此题的关键是熟练掌握成熟区的特点，内部出现导管，外面出现根毛。
16.【答案】B
【解析】解：A、裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，不符合题意．
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代．符合题意．
C、苔藓植物，结构简单，有茎、叶的分化，没有真正的根，不符合题意．
D、被子植物有根茎叶花果实和种子六大器官，是种子植物，用种子繁殖后代，不符合题意．
故选：B
对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系．花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小
关键点：蕨类植物有了根、茎、叶，不结种子，属于孢子植物．
17.【答案】B
【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是传粉不足。
故选：B。
玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。为了弥补传粉不足，人们常采取人工授粉。
人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。
18.【答案】D
【解析】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。可见一定的光照不是种子萌发必备的环境条件。
故选：D。
本题考查种子萌发的有关知识．可结合种子萌发条件的探究实验进行记忆．
种子萌发外界条件一般为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，不牵扯光照、土壤的贫瘠程度等．
19.【答案】A
【解析】解：植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，可见选项A正确。
故选：A。
植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
明确植物生长需要量最大的无机盐是含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
20.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官。我们所吃的桃子是绿色开花植物的果实，应属于生殖器官。
故选：B。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．
解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次．
21.【答案】D
【解析】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。故D符合题意。
故选：D。
本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
关于叶片的结构是考查的重点，大多以识图题的形式出现。
22.【答案】A
【解析】解：组织是由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织具有保护分泌等功能；肌肉组织具有收缩、舒张功能；神经组织能产生和传导兴奋；结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。植物的组织是按功能来划分的。如：保护组织有保护作用；分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能；输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；营养组织，具有制造、储存营养物质的功能；机械组织，具有支撑、保护功能。可见选项A符合题意。
故选：A。
此题主要考查的是人体的四种基本组织。人体的四种基本组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
此题的关键是注意人体的上皮组织与植物的保护组织的区别，它们都有保护作用，这点易混淆，但人体没有保护组织。
23.【答案】C
【解析】解：A、单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成。A正确；
B、单细胞生物能够趋利避害，适应环环境，B正确；
C、单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。C错误；
D、单细胞生物虽然个体微小，但也能独立生活，D正确；
故选：C。
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。据此作答。
注意理解掌握单细胞生物的知识和灵活答题
24.【答案】B
【解析】解：A．细胞的分裂使细胞的数目增多，而细胞的分化的结果是形成不同的组织。故A不正确。
B．细胞的分化的结果形成不同的组织，B正确。
C．细胞分化形成组织，由不同的组织形成器官。故C不正确。
D．在细胞分化过程中细胞的形态结构和功能发生变化，形成不同的组织，液泡不断增大使细胞生长过程发生的变化，并且只有植物细胞有液泡。故D不正确。
故选：B
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程，细胞分化的结果形成组织。
本题考查学生对细胞的分裂、生长和细胞的分化知识点的理解情况，属于基础题。
25.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，A正确；
B、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B正确；
C、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，C正确；
D、绿色植物根深入土壤，有利于水土保持，绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，D错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
明确植物的三大生理功能是解题的关键。
26.【答案】解：藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化；海带、紫菜等植物可以供人类食用；
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；可以作为监测空气污染程序的指示植物；
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；植物遗体通过复杂变化形成煤；
裸子植物具有根、茎、叶、种子，属于种子植物，体内具有发达的输导组织，.苏铁、松柏等植物可绿化、观赏；
被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被称为绿色开花植物，植物种类较多，分布广泛，如橡胶树是制造汽车和自行车轮胎的原料。
故答案为：
【解析】植物、动物的形态结构都是与其生活环境相适应的。据不同动植物的主要特征解答。
掌握各类动植物的主要特征是解题的关键。
27.【答案】光会（或不会）影响鼠妇的分布 光照 提高实验结论的可信度
【解析】解：（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？通过提出的问题可以作出假设：光会（或不会）影响鼠妇的分布。其实假设也可以从反面假设，如鼠妇不喜欢有光的环境都可以。关键是分析实验结果，得出结论。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中唯一的变量是有光照。所以就要设置除了光照以外，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验。
（3）该实验需要计算全班各组平均值的目的是提高实验结论的可信度，排除由偶然性引起的误差，因此计算全班各组的平均值，使结论更准确。
故答案为：（1）光会（或不会）影响鼠妇的分布
（2）光照
（3）提高实验结论的可信度
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解题的关键是知道探究影响鼠妇分布的环境因素的实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。
28.【答案】D→C→A→E；碘液；C；左下
【解析】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．
从图中可以看出实验操作顺序是：B→D→C→A→E→F．
（2）为了便于观察，步骤F是为了染色，所用的是碘液．
（3）图E的操作方法，先用盖玻片的一侧接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧赶向另一侧，就不容易产生气泡了．
（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．题中物像位于视野的左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央．
故答案为：（1）D→C→A→E；（2）碘液；（3）C；（4）左下．
本题考查的是制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，首先明确制作洋葱表皮临时装片步骤的具体内容．盖盖玻片时要防止产生气泡以免影响观察．
制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度中等．
29.【答案】释放能量 浑浊 二氧化碳
【解析】解：（1）呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。
（2）集气瓶内装的是萌发的种子，试管内装的是澄清石灰水，种子萌发时呼吸作用十分旺盛，产生较多的气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一现象，用来检验是否存在二氧化碳。由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙，使石灰水变浑浊。将装置放在适宜的条件下一段时间后，用烧杯通过漏斗往瓶中注水，并打开阀门，澄清的石灰水变浑浊，说明产生的该气体为二氧化碳，这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳。
故答案为：
（1）释放能量
（2）浑浊；二氧化碳
呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
此题比较繁琐，涉及的知识点也较多，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答。
30.【答案】B 液泡 细胞核 细胞膜 叶绿体
【解析】解：（1）由细胞模式可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是叶绿体、⑥液泡，B图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此B图是植物细胞模式图，A图是动物细胞模式图。
（2）植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分，这些细胞液主要来自细胞结构⑥液泡。
（3）③细胞核是遗传物质的控制中心；②细胞膜起着保护、控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
（4）光合作用的场所是⑤叶绿体。
故答案为：（1）B；（2）液泡；（3）细胞核；细胞膜；（4）叶绿体。
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是叶绿体、⑥液泡，据此解答。
区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。
31.【答案】果皮和种皮 胚 胚乳 淀粉 ②或胚芽
【解析】解：（1）图中①的名称是种皮和果皮，对种子有保护作用。
（2）种子的胚由胚芽、胚轴、培根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。
（3）玉米种子的胚乳是储存营养物质的结构，在玉米种子的剖面上滴上碘液，会发现胚乳部分变蓝色，这说明胚乳中含有淀粉；因为淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性。
（4）玉米种子的结构中，将来发育成茎和叶的是②胚芽，发育成根的是⑤胚根。
故答案为：（1）果皮和种皮；（2）胚；（3）胚乳；淀粉；（4）②或胚芽
观图可知：①种皮和果皮，②胚芽，③胚轴，④子叶，⑤胚根，⑥胚，⑦胚乳。
解题的关键是知道玉米种子的结构特点。
32.【答案】有机物 二氧化碳 气孔 氧气 能量
【解析】解：（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。植物进行光合作用的主要器官是叶，主要场所是叶绿体，进行光合作用的条件是光。如果该图表示的是绿色植物的光合作用，则①②③④分别表示的物质是二氧化碳、氧气、有机物、水。为了促进光合作用，提高农作物的产量，农民往往向温室大棚中通入[①]二氧化碳气体。（2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。叶片散失水分的“门户”是气孔，其开闭是由保卫细胞控制的。如果该图表示的是植物的蒸腾作用，则气体②水蒸气主要通过叶片上的气孔散失到大气中。
（3）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；如果如图表示的是呼吸作用过程，则气体①是氧气，气体②是二氧化碳。呼吸作用主要是在线粒体进行的，其实质是分解有机物，释放能量。
故答案为：（1）有机物；二氧化碳
（2）气孔
（3）氧气；能量
光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，该过程离不开光和叶绿体；呼吸作用是吸收氧气释放出二氧化碳，蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。如图表示发生在植物体内的某些生理过程，不同的生理过程，①②③④所带物质不同，据此解答即可。
解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构特点和植物的三大生理作用以及光合作用原理在农业生产上的应用。
33.【答案】雄蕊 子房 精子 种子 胚 嫁接
【解析】解：（1）一朵完整的花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等结构，其中雌蕊和雄蕊又称为花蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花中最重要的结构。雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，雄蕊由花药和花丝组成。
（2）花药成熟以后散出花粉，花粉借助于外力落到柱头上，萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，其中的一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，这个过程叫受精。
（3）受精完成以后，只有子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此为了保持果树的优良性状，加快繁殖速度，生产上常采用的繁殖方法是嫁接。
故答案为：（1）雄蕊；子房
（2）精子；
（3）种子；胚
（4）嫁接
一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊，花蕊是花的主要部分。
图中①花瓣，②花药，③花丝，④花萼，⑤柱头，⑥花柱，⑦子房，⑧雌蕊，⑨雄蕊。
回答此题的关键是要明确花的结构以及果实和种子的形成过程。
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