2019-2020学年山东省青岛七中七年级上学期期末生物试卷（word版，含解析）
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年山东省青岛七中七年级上学期期末生物试卷（word版，含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 593.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 00:00:00 | ||
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文档简介
2019-2020学年山东省青岛七中七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共35小题，共35.0分）
在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（ ）
A. 草→食虫鸟→兔→鹰 B. 草→食草昆虫→青蛙→蛇
C. 鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D. 草→食草昆虫→鼠→青蛙
蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这现象说明（ ）
A. 环境对生物没有影响 B. 环境影响生物
C. 生物适应环境 D. 生物影响环境
某生态系统中四种生物所占数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内如果甲的数量增加，则可能引起的变化（ ）
A. 乙和丙数量增加
B. 丙和丁数量增加
C. 乙、丙和丁数量减少
D. 乙和丁数量增加
如图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（ ）
A. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B. 甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
C. 甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
D. 甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者
使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（ ）
A. B. C. D.
下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（ ）
A. ②③④①⑤ B. ④③②①⑤ C. ③④②⑤① D. ③④②①⑤
某同学在显微镜下观察到“bp”的物像是玻片标本中放大的是（ ）
A. bp B. pq C. qd D. dq
如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作？（ ）
A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋
C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋
如图是某同学在实验中用到的仪器、材料及观察现象，相关叙述不正确的是（ ）
A. 甲中显微镜的放大倍数为200倍
B. 把丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片
C. 制作口腔上皮细胞装片时选用清水和碘液
D. 对丙滴加碘液后①变蓝②不变蓝
煮饭用的大米以及食用的花生油分别来自于种子中的（ ）
A. 子叶、胚乳 B. 胚乳、子叶 C. 子叶、子叶 D. 胚乳、胚乳
菜豆种子的结构和萌发过程示意图，下列说法错误的是（ ）
A. 甲图种子最先萌发的是②，它将发育成乙图中的⑧
B. 甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的⑥
C. ⑤是胚芽，它将发育成植物的⑦
D. 甲图①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用
泰山是我国著名的旅游胜地，山上的奇石异树都是优美的风景，下面是某同学观察了“五大夫松”和“卧龙槐”后的分析，其中不科学的是（ ）
A. 卧龙槐具有根、茎、叶、花、果实和种子
B. 卧龙槐种子不裸露，五大夫松种子裸露
C. 五大夫松的茎坚硬，叶针形，果实可食用
D. 卧龙槐是异花传粉，传粉媒介是昆虫
细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。对此，以下描述正确的是（ ）
A. 刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同
B. 所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂
C. 细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制
D. 所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化
下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B. 墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
C. 银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”
D. 种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
早春播种以后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要原因是（ ）
A. 种子萌发需要避光 B. 防止风沙
C. 保湿、保温有利种子萌发 D. 防止鸟类取食种子
晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ）
A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用
C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光
如图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示（ ）
A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子
如图表示玉米和菜豆种子的结构示意图，有关叙述正确的是（ ）
A. 图二是玉米种子的剖面图，该剖面是刀片沿着图一所指示的b线剖开的
B. 在种子萌发过程中，结构2和9提供营养物质
C. 在种子萌发过程中，结构5和7先发育，突破种皮形成根
D. 豆芽菜可供食用部分主要是由图中8发育而来
下列实例中不是生物适应环境的是（ ）
A. 鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活
B. 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
C. 浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮
D. 缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果
某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是（ ）
A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D. 若丁叶片经脱色、染色后，A部分变蓝，B部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
如图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装有煮熟的种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论（ ）
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D. 种子萌发产生的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症，心血管疾病等有预防作用，如图所示洋葱根尖的结构及部分生理过程，其中说法错误的是（ ）
A. 幼根的生长主要依赖于a区和b区
B. c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织
C. ②表示分化过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同的功能，从而形成组织
D. a区表皮细胞形成根毛，扩大吸收面积
小明准备做有关绿色植物的实验（装置如图），下列说法中不正确的是（ ）
A. 该装置也可用来观察植物的蒸腾作用
B. 要探究植物的呼吸作用，应将该装置放到黑暗处进行实验
C. 要探究植物的呼吸作用的产物，小烧杯中应该盛放澄清的石灰水
D. 要探究植物光合作用的产物，小烧杯中应该盛放氢氧化钠溶液
下列关于实验操作和实验试剂选择的叙述，正确的是（ ）
A. 利用氢氧化钠溶液来校验二氧化碳的存在
B. 用碘液来检验淀粉的存在
C. 制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水
D. 对植物叶片进行脱色时，应将叶片直接放入沸水中加热
如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳气体量的关系曲线。你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好（ ）
A. A
B. B
C. C
D. D
将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，图中能反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）
A. B. C. D.
制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A. 碘液、生理盐水、自来水 B. 碘液、生理盐水、凉开水
C. 凉开水、生理盐水、碘液 D. 自来水、生理盐水、碘液
下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A. 玉米播种前要耕田松土
B. 小麦种子在入仓前要晒干
C. 向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳
D. 水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，2004年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克。四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是（ ）
A. 萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水、而藕则是水和无机盐
B. 萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C. 萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D. 萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（ ）
A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁
农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不一致是（ ）
A. 水淹后的农田及时排涝──促进根部的呼吸作用
B. 春季早播覆盖地膜──提高地表温度，保持土壤湿度
C. 适时给农作物中耕松土和施肥---为植物生长提供营养
D. 幼苗移栽时根部留土坨--降低幼苗的蒸腾作用
如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是（ ）
A. 不移动
B. 向左移
C. 向右移
D. 先向右移，后向左移
“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒。
A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥ C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A. B.
C. D.
如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（ ）
A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B. 曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C. 曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D. 曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
二、简答题（本大题共6小题，共45.0分）
草原生态系统中生活着多种生物，其中有以植物各器官为食的羊、鼠和昆虫，有吃羊的狼；有吃昆虫的鸟；有以鼠为食的蛇；还有以鼠、蛇和鸟为食的鹰。根据上述信息回答下列问题：
（1）图甲为该草原生态系统食物网简图，其中的①、②、③所代表的生物依次是 ______ 。
A.鼠、蛇、鸟
B.蛇、鸟、鼠
C.蛇、鼠、鸟
D.鸟、蛇、鼠
（2）若丙图中的甲、乙、丙分别表示狼所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，与甲、乙对应的生物是 ______ 。
（3）图甲中，①与鹰的关系是 ______ ；图乙中，a和b的两种生物的关系是 ______ 。
（4）草原生态系统是重要的畜牧业基地，蕴含丰富的矿产资源。近年来由于人类的不合理开发，造成了草场退化、荒漠化扩大以及污染加剧。研究发现图甲含昆虫的食物链中， ______ 体内积累的重金属铅最多，这是因为 ______ 。如果牧民大量捕杀了草原上的狼，会破坏当地的生态平衡，这是因为 ______ 。
（5）草原生态系统的能量最终来源于 ______ 。图甲的食物网中有 ______ 条食物链，其中生物数量最多的是 ______ ，如果甲图表示草原生态系统，图中还需要添加的成分是 ______ 。在生物学上，把空气、光照、水分、羊、昆虫等影响植物生活和分布的因素统称为 ______ 。
小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答问题。
（1）他观察到的洋葱表皮细胞是图 ______ 。这两种细胞中都有的能量转换器是 ______ 。
（2）临时装片的制作主要有净片，滴液，取材，盖片，染色五步，A图中出现了气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？ ______ ，正确的步骤应该怎样做 ______ 。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是 ______ 。滴加此液体是为了 ______ 。
（4）为了进一步观察B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜标号所 ______ 示结构，使 ______ （填低倍或高倍）物镜对准通光孔。
（5）B图中显微镜下不易辨认的是细胞的哪部分结构？ ______ ，染色最深的是细胞内的 ______ ，此结构的作用是 ______ 。
（6）观察A图时应该用 ______ （选填“暗”或者“亮”）一点的视野，方法是用显微镜 ______ 面镜或者用 ______ 光圈。
如图分别表示：菜豆种子结构、幼根生长、幼苗、受精雌蕊、某细胞群。请据图回答问题：
（1）图甲中 ______ （填数字）组成胚；图乙中的幼根是由图甲中的[ ______ ] ______ （填数字）所示结构发育而来，图丙中A所示结构是图甲中的 ______ （填数字）发育而来。
（2）图戊所示细胞群取自图乙中的 ______ 段（填字母）。这种细胞的群体组成的结构层次 ______ 组织。
（3）菜豆种子是由图丁中的[ ______ ] ______ 形成的。
（4）黑暗中萌发的菜豆种子，体内有机物的变化是如图中的 ______ （填字母），原因是 ______ 。
利用光合作用原理，建造塑料大棚生产有机农产品，可以使人们在冬天也吃上各种菜、瓜果。草莓因无公害、口感甘甜可口受到广大消费者的青睐。图一为叶片的结构、图二为叶片进行的某项生理活动、图三为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图四为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系所学知识回答：
（1）图一是草莓叶片结构示意图，③属于 ______ 组织。植物的根吸收的水主要以水蒸气的形式通过图中的 [ ______ ] ______ 散失到大气中，此生理过程对植物自身的意义是 ______ 。（写1条）
（2）图二所示的③、④依次是 ______ 、 ______ 。
（3）图三中能表示图二所示生理作用的曲线是 ______ （填 Ⅰ或Ⅱ）。
（4）图四中，一天中草莓有机物积累最多和最少的点分别是 ______ （填字母）。
春天是桃树开花的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。图甲、乙、丙分别是桃树的花、桃花的雌蕊以及果实的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中若能发育成丙必须经历两个过程，乙所表示的生理过程是 ______ 。经过此过程后，②将来发育可食用的部分④ ______ 。桃子果实内只有一粒种子原因是子房内只有一个甲图中的[ ______ ] ______ 。
（2）桃花的主要传粉方式 ______ ；在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的大气，常会造成果树减严，这是什么原因？ ______ ；如果要提高结实率达到提高其产量的目的，你应该怎么做？ ______ 。
下列是有关光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的有关实验和在生产上的应用，请据图回答：
（一）绿色植物通过光合作用制造有机物的实验装置和过程：
（1）在步骤1中，要将天竺葵进行黑暗处理一昼夜的目的是运用了 ______ 的原理。
（2）步骤3的具体操作是 ______ 。
（3）步骤4中，将叶片放到酒精中水浴加热，有两个目的，一是为了避免 ______ ，二是为了 ______ 。
（4）步骤6中，叶片见光部分遇碘液变成蓝色，叶片遮光部分变成棕褐色，证明了两个结论： ______ 、 ______ 。
（二）观察如图图片，请分析作答：
（5）图甲中，A代表的细胞结构是 ______ ，B进行的生理过程的实质是 ______ 。
（6）图乙中，c点时该植物光合作用强度 ______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用的强度，此时，其叶肉细胞中不存在的气体的来源或去路是图甲中的 ______ （填数字）； b点时，叶肉细胞中不存在的气体的来源或去路是图甲中的 ______ （填数字）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生态系统中的食物链和食物网，解题的关键是掌握食物链的正确写法以及能量流动的特点。
【解答】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A.兔是食草动物，吃草不吃食虫鸟，A错误；
B.该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；
C.鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；
D.鼠是食草动物，吃草不吃食虫鸟，D错误。
故选B。
2.【答案】B
【解析】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明环境因素温度对蝉的生活习性有影响，体现了环境影响生物。
故选：B。
生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素--光、温度、水等。生物因素--影响生物生活的其他生物，据此解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
3.【答案】A
【解析】解：能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此这四种生物构成的一条食物链是丙→丁→甲→乙。如果甲的数量增加，乙因食物增加而数量增加；丁因捕食者增加而数量减少，进一步导致丙增加。因此“在一段时间内如果甲的数量增加”，则可能引起的变化乙和丙的数量增加，丁的数量减少。
故选：A。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
4.【答案】B
【解析】解：由图解可知，甲与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可以判断出甲为生产者，而甲和丙都被乙分解，判断出乙为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活，丙直接或间接地以甲（植物）为食，又被乙（分解者）分解，同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙为消费者。
故选：B。
在生态系统中，生产者通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，同时也能进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳，消费者以生产者作为食物，并通过呼吸作用将体内的有机物分解，产生二氧化碳；分解者将动植物的残体分解放出二氧化碳。
解题的关键是正确的分析出甲来。
5.【答案】D
【解析】解：使用显微镜时，观察者的双眼都要睁开，目的是左眼看目镜，右眼记录。
故选：D。
根据使用显微镜的正确方法分析。使用显微镜时左眼看目镜，右眼记录。
显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
6.【答案】D
【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
在上图中①盖的初始动作；②展；③滴；④撕；⑤盖的最后动作
故选：D。
本题考查的是制作洋葱表皮临时装片的步骤，首先明确这些步骤的具体内容。
制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握。
7.【答案】D
【解析】解：在一张小纸上写好一个“bp”后，旋转180度后看到的是“dq”．所以某同学在显微镜下观察到“bp”的物像是玻片标本中放大的是“dq”．
故选：D。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查显微镜的使用方法。
（1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反；
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大；
（3）调节细准焦螺旋能让物像变得更加清晰；
【解答】
显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了。物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态，应转动细准焦螺旋进行调节。
故选A。
9.【答案】C
【解析】解：A、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，因此，显微镜甲的放大倍数为5×40=200倍。故A正确。
B、显微镜下看到的像是倒立的，因此，像的移动方向和标本的移动方向相反。即，要使丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片。故B正确；
C、制作口腔上皮细胞临时装片时应在载玻片的中央滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞的正常形状。故C错误；
D、丙中的①是胚乳，内含丰富的淀粉，②是胚芽，不含淀粉。故D正确。
故选：B。
①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；
②显微镜下成倒立的物像
③生理盐水可以保持口腔上皮细胞的形状；
④淀粉遇碘液变蓝。
解题的关键是会正确使用显微镜。
10.【答案】B
【解析】解：大米是人们将水稻脱了皮制成的制成的，花生油是从花生中榨取出来的。水稻属于单子叶植物，花生属于双子叶植物。
花生种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶；水稻种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚。两者都有种皮和胚，所不同的是水稻种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；花生种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中。
可见大米和花生油分别来自胚乳和子叶。
故选：B
回答此题的关键是要明确单双子叶植物种子的结构的异同。
大多数单子叶植物的营养物质贮存在胚乳中，双子叶植物的营养物质贮存在子叶中。
11.【答案】C
【解析】解：A、甲图种子最先萌发的是②胚根，它将发育成乙图中的⑧根，A正确；
B、甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的 ⑥茎和叶，B正确；
C、⑤是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养，C错误；
D、甲图中①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用，D正确。
故选：C。
（1）植物的种子是由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分组成。
（2）种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
（3）甲图中①是种皮、②是胚根、③是胚轴、④是胚芽、⑤是子叶；乙图中，⑥是茎和叶、⑦出土的子叶、⑧根。
解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构和种子的萌发过程。
12.【答案】C
【解析】解：A、卧龙槐属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，A正确；
B、五大夫松属于裸子植物，种子裸露，卧龙槐种子有果皮包被，B正确；
C、五大夫松是裸子植物，种子裸露，没有果皮包被，所以没有果实，C错误；
D、槐花具有芳香的气味和甘甜的花蜜，利用昆虫传粉，因此传粉方式属于异花传粉。D正确；
故选：C。
裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
熟练掌握各类植物的主要特征，比较出被子植物是最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。
13.【答案】C
【解析】解：生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，刚分裂出来的细胞体积很小，细胞开始生长，长到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。在细胞分裂的过程中，细胞核内的染色体首先完成复制加倍，这样才能使新形成的细胞内的染色体的数目和原来的一样。可见C符合题意。
故选：C。
此题主要考查的是细胞的分裂和分化的知识，思考解答。
这部分内容是中考的热点，注意理解和掌握。
14.【答案】D
【解析】解：A海带是藻类植物，无根、茎和叶的分化，依靠它的根状物固着在浅海岩石上，A错误；
B、墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，B错误；
C、银杏是裸子植物，没有果实，“白果”实际上是种子，C错误；
D、种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，D正确。
故选：D。
（1）藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
（2）苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织。
（3）裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。
（4）种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强。
理解植物各个类群的主要特征是关键。
15.【答案】C
【解析】解：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是保湿、保温有利于种子萌发。
故选：C。
此题是一道基础知识题，考查的是种子萌发的条件。
种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件，这一点要记清。
16.【答案】A
【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。
故选：A。
光合作用：二氧化碳+水有机物（能量）+氧气；
蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程。
解题的关键是熟悉植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用是植物的三大生理功能。
17.【答案】B
【解析】
【解答】
一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
故选：B。
【分析】
雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答。明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
18.【答案】C
【解析】解：A、在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的a线纵向剖开，A错误；
B、玉米种子的营养物质储存在1胚乳里，菜豆种子的营养物质储存在9子叶中，B错误；
C、在种子萌发过程中，5胚根和7胚根首先萌发，发育成根，C正确；
D、豆芽菜的可使用部分是由6胚轴发育而来的，D错误。
故选：C。
图二、图三中各序号代表的结构名称是：1是胚乳，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根，6是胚轴，7是胚根，8是胚芽，9是子叶。
回答此题的关键是要明确玉米种子和菜豆种子的结构和功能。
19.【答案】D
【解析】解：A、体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，适于空中飞行，属于生物适应环境。
B、鱼适于在水中生活的特点：呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳等，属于生物适应环境。
C、浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮。这是因为一方面浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境。
D、硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”，属于环境对生物的影响。
故选：D。
环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境。生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
20.【答案】D
【解析】解：A、在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选做实验的植物已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物。如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽，A正确。
B、乙组装置与丙组装置的区别是乙里面是清水，丙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，B正确。
C、光合作用的条件是光照，甲装置中叶片缺少光照，不能进行光合作用，丙内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，因此甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色，C正确。
D、若丁叶片经脱色、染色后A部分缺少水分，不能光合作用产生淀粉，染色后A不变蓝；B部分能进行光合作用，染色后B变蓝，则证明水是光合作用的原料，D错误。
故选：D。
分析实验装置可知，该生物兴趣小组设置了三组对照实验：甲不透光瓶子和乙透光瓶子，构成一组对照实验，实验变量是光照；乙、丙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳；丁装置中的叶片切断叶脉，水分不能到达A处，因此A、B部分构成一组对照实验，其变量是水分，据此解答。
此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光、二氧化碳这些条件的实验。正确地分析出对照组与惟一变量，是解答此类题目的关键。
21.【答案】A
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
22.【答案】A
【解析】解：A、C分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于 [c]分生区的不断分裂和[b]伸长区的不断长长的缘故。 A错误，C正确。
B、[c]分生区能不断分裂产生新细胞，属于分生组织。B正确。
D、a成熟区区内有了运输水分和无机盐的结构，该结构属于输导组织；成熟区表皮细胞的结构有效地扩大了吸收面积，这说明物体结构与功能相适应。 D正确。
故选：A。
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。图中a成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐；
b伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；
c分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；
d根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用
（2）图中①表示细胞生长、②表示细胞分裂、③表示细胞分化，a是成熟区、b伸长区、c分生区。
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。
23.【答案】A
【解析】解：A、小烧杯内液体的蒸发和玉米幼苗的蒸腾作用都能产生水蒸汽，因此“小明若用上述装置继续探究玉米幼苗的蒸腾作用，为避免其他因素干扰、使实验结果更有说服力”，小明应当移走小烧杯。A错误；
B、在明亮环境中植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳，使呼吸作用不明显。因此“若用此装置探究植物的呼吸作用产生了二氧化碳”。应将该装置置于黑暗环境中。B正确；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此小烧杯中放入的液体是澄清的石灰水。C正确；
D、氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此“要探究植物光合作用的产物，小烧杯中应该盛放氢氧化钠溶液，玉米幼苗能进行光合作用制造淀粉，D正确。
故选：A。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
解答此类题目的关键是理解掌握植物的三大生理活动以及对照实验的特点。
24.【答案】B
【解析】解：A、二氧化碳是酸性氧化物，石灰水是氢氧化钙的水溶液。二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应，生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，从而使澄清的水溶液变浑浊，A错误。
B、淀粉的特性是遇碘液变蓝色，若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有，B正确；
C、在制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴清水而不是生理盐水，C错误；
D、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，D错误；
故选：B
根据所学知识可知：（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，这是鉴定二氧化碳的常用办法。
（2）淀粉的特性是遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。
（3）制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴清水，维持细胞的正常形态。
（4）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法是解题的关键。
25.【答案】B
【解析】解：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
故选：B。
贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。
水果虽然离开了产生它的植物体，但仍然具有生命力，因此仍会通过呼吸作用消耗水果内的有机物。
26.【答案】D
【解析】解：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
甲中装的是萌发的种子，所以甲中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用也消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。
乙中装的是煮熟的种子，所以乙中的种子不能进行呼吸作用，瓶内的温度和氧气的含量都不会改变。
观察图示可知，D符合甲中的氧气含量逐渐减少，乙中的氧气含量不发生变化，所以D符合题意。
故选：D
萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的温度和氧气的含量都不会发生变化。据此可以解答本题。
关键是植物进行呼吸作用消耗氧释放出能量，并正确的判断图中曲线的变化情况。
27.【答案】C
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
因此制作人体口腔上皮细胞临时装片时用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。
故选：C。
只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答。制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
28.【答案】A
【解析】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长。故该选项符合题意；
B、小麦种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。故该选项不符合题意；
C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮存蔬菜时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。故该选项不符合题意；
D、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间。故该选项不符合题意。
故选：A。
此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用。解答时可以从促进呼吸作用、抑制呼吸作用方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响。
29.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是光合作用的原料，此题较新颖，难度不大，解题关键是理解光合作用的概念，知道光合作用的原料。
【解答】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、冬瓜还是藕，它们生长的原材料都是二氧化碳和水，故B符合题意。
故选B。
30.【答案】C
【解析】解：当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实。果实与种子的形成图如下：
可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。桃肉属于的果皮部分，由子房壁发育来，西瓜子属于种子，由胚珠发育来，葵花籽属于果实，有子房发育来。故C符合题意。
故选：C。
本题考查的是果实与种子的形成。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。据此解答。
这部分内容是考试的重点，可结合上图来帮助理解和记忆，效果会很好。
31.【答案】D
【解析】解：A、水淹后的农田及时排涝──促进根部的呼吸作用，正确；
B、春季早播覆盖地膜──提高地表温度，保持土壤湿度，正确；
C、适时给农作物中耕松土和施肥---为植物生长提供营养，正确；
D、幼苗移栽时根部留土坨--目的保护幼根和根毛，而不是降低幼苗的蒸腾作用，不正确。
因此农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不一致是幼苗移栽时根部留土坨--降低幼苗的蒸腾作用。
故选：D
（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识不能灵活运用所学知识解释实际问题。
32.【答案】B
【解析】解：一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，能阻止植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水左移，所以本题答案为：左移。
故选：B。
此题研究植物的呼吸作用，则需排除光合作用的干扰，植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小。
本题考查了植物的呼吸作用，完成此题，可以依据已有的知识进行。
33.【答案】A
【解析】解：该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒，即④③②⑤①⑥．可见，选项A符合题意。
故选：A。
此题考查的是绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验。实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。
34.【答案】C
【解析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；
在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。
故选：C。
温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。
植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
35.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查光合作用和呼吸作用的关系，解答本题的关键是明确光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是两个不同的生理过程．
【解答】
A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；
C、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；
D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。
故选：D。
36.【答案】C 羊、植物 捕食和竞争 竞争 鹰 有毒物质随食物链逐级递增 生态系统的自我调节能力是有一定限度的 太阳能 4 植物 非生物成分和分解者 生态因素
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，根据题干可知，鼠吃植物、鸟吃昆虫，蛇吃鼠．因此图1为该草原生态系统食物网简图，其中的①代表吃鼠的蛇，②代表吃植物的鼠、③代表吃昆虫的鸟，故选C．
（2）狼所在食物链是：植物→羊→狼，而物质在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，因此植物体内有机物的相对含量最多，狼的体内有机物的相对含量最少．图2中乙有机物相对含量最多，所以图2中的甲、乙、丙分别表示狼所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，与甲对应的生物是羊，乙对应的生物是的生物是植物．
（3）图甲中，①被鹰吃，②是①和鹰的食物，所以①和鹰的关系是捕食和竞争；图乙中刚开始a和b都上升，后a上升b下降，说明a和b是竞争关系。
（4）草原生态系统是重要的畜牧业基地，蕴含丰富的矿产资源。近年来由于人类的不合理开发，造成了草场退化、荒漠化扩大以及污染加剧。研究发现图甲含昆虫的食物链中，鹰体内积累的重金属铅最多，这是因为有毒物质随食物链逐级递增。如果牧民大量捕杀了草原上的狼，会破坏当地的生态平衡，这是因为生态系统的自我调节能力是有一定限度的。
（5）草原生态系统的能量最终来源于太阳能，图甲中的食物链有：植物→②→①→鹰；植物→②→鹰；植物→昆虫→③→鹰；植物→羊→狼，共4条。其中生物数量最多的是植物，如果甲图表示草原生态系统，图中还需要添加的成分是非生物成分和分解者。在生物学上，把空气、光照、水分、羊、昆虫等影响植物生活和分布的因素统称为生态因素。
故答案为：
（1）C；
（2）羊、植物；
（3）捕食和竞争；竞争；
（4）鹰；有毒物质随食物链逐级递增；生态系统的自我调节能力是有一定限度的；
（5）太阳能；4；植物；非生物成分和分解者；生态因素。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
（3）物质、能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的物质越多，生物的数量越多．
解答此题的关键是明确生态系统的组成，能量流动和物质循环等知识点。
37.【答案】B 线粒体 盖盖玻片 用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓放平 生理盐水 维持细胞正常形态 ② 高倍 细胞膜 细胞核 含有遗传物质，传递遗传信息 暗 平 小
【解析】解：（1）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。据图可知，表示洋葱表皮细胞的是B图。细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，叶绿体是绿色植物所特有的；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体。
（2）临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色。盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水。因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态。如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩。如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破。
（4）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，为了更清楚的观察到图中细胞结构，可以转动②转换器，使高倍物镜对准通光孔。
（5）B图中观察到的细胞是植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体，细胞膜紧贴着细胞壁，在显微镜下不易观察到。细胞核中含有一种特殊的物质，能够被碱性染料染成深色的物质，因此在观察细胞结构时，细胞核是染色最深的结构。细胞核内含有遗传物质，能够传递信息。
（6）在显微镜下观察物像，为了能更方便观察到物像，应该让视野暗一点，调节视野变暗时，用小光圈和平面镜。
故答案为：（1）B；线粒体；
（2）盖盖玻片；用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓放平；
（3）生理盐水；维持细胞正常形态；
（4）②；高倍；
（5）细胞膜；细胞核；含有遗传物质，传递遗传信息；
（6）暗；平；小。
此题综合考查了显微镜的主要结构的作用、临时装片的制作、植物细胞与动物细胞区别和细胞的能量转换器。图中①粗准焦螺旋，②转换器，③反光镜，据此分析解答。
明白显微镜的使用和动植物细胞的结构特点是解题的关键。
38.【答案】1245 2 胚根 5 c 分生 f 胚珠 B 没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物，导致种子中的有机物逐渐减少
【解析】解：（1）甲图中1是胚轴，2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶，其中1胚轴，2胚根，4胚芽，5子叶组成种子的胚。种子萌发时，2胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后1胚轴伸长，4胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。丙图中的A和甲图中的5都是子叶。
（2）图戊所示细胞群的特点是细胞较小，细胞核大，属于c分生区的特点。这种细胞的群体组成的结构层次是分生组织。
（3）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。因此菜豆种子是由图丁中的f胚珠发育而来的。
（4）若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少。②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。可见B符合题意。
故答案为：（1）1245；2胚根；5；（2）c；分生；（3）f胚珠；（4）B；没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物，导致种子中的有机物逐渐减少
1）传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：
（2）种子的胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位；
（3）甲图中1是胚轴，2是胚根。3是种皮，4是胚芽，5是子叶；乙图中根尖从下到上依次是d根冠、c分生区、b伸长区、a成熟区；丙图中A是子叶；丁图中e是子房，f是胚珠，g是受精卵；戊表示分生组织。
掌握种子各结构、萌发的过程、根尖的结构等基础知识是关键。
39.【答案】营养 ⑤ 气孔 促进了根吸收水分，促进了水分和无机盐的运输，降低了植物体的温度 光 氧气 Ⅰ d、b
【解析】解：（1）图一是草莓叶片结构示意图，③叶肉，进行光合作用，制造有机物，属于营养组织。植物的根吸收的水主要以水蒸气的形式通过图中的[⑤]气孔散失到大气中，这是蒸腾作用，蒸腾作用促进了根吸收水分，促进了水分和无机盐的运输，降低了植物体的温度。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，所以草莓叶片进行光合作用的原料、条件是图二所示中的①②③④依次是二氧化碳、水、光、氧气；
（3）图三中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。能表示图二光合作用的是Ⅰ。
（4）据图可知，6点是植物呼吸作用释放的二氧化碳达到最高点，因此有机物积累最少的是b点；18点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，即图的d点。
故答案为：
（1）营养；⑤气孔；促进了根吸收水分，促进了水分和无机盐的运输，降低了植物体的温度.
（2）光；氧气；
（3）b；d。
观图可知：图一中①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔；图二中①二氧化碳、②是水、③是光、④是氧气，图四中I表示光合作用、II是呼吸作用，解答即可。
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
40.【答案】受精 果皮 ① 胚珠 异花传粉 传粉不足 人工辅助授粉
【解析】解：（1）传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。图甲中若能发育成丙必须经历两个过程，乙所表示的生理过程是受精。经过受精过程后，②将来发育可食用的部分④果皮，胚珠发育成种子。桃子果实内只有一粒种子原因是子房内只有一个甲图中的①胚珠。
（2）桃花的传粉方式是异花传粉，依靠昆虫传粉；异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的大气，常会造成果树减产，主要原因是传粉不足造成的，为了弥补自然状态下的传粉不足，提高结实率达到提高其产量的目的，可以进行人工辅助授粉．
故答案为：（1）受精；果皮；①胚珠
（2）异花传粉；传粉不足；人工辅助授粉
图中①胚珠，②子房，③柱头，④子房壁，⑤受精卵。
果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种子的形成的认识。
41.【答案】呼吸作用 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 避免酒精外溢 使叶绿素溶解于酒精中 淀粉是光合作用的产物 光是光合作用的必要条件 叶绿体 分解物质，释放能量 大于 ⑤⑥ ①②⑤⑥
【解析】解：（一）（1）如图1在步骤1中，要将天竺葵进行黑暗处理，暗处理的目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）“步骤2中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射”，这样做的目的是设置对照实验，看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉．
（3）步骤4是脱色，将叶片放到酒精中水浴加热，目的是避免酒精外溢，使叶绿素溶解于酒精中，叶片会变成黄白色，小烧杯中的酒精变成绿色。
（4）步骤6中，叶片见光部分遇碘液变成蓝色，叶片遮光部分变成棕褐色，能得出的两个结论是：光是光合作用的必要条件；淀粉是光合作用的产物。
（二）（5）只有光合作用才能吸收二氧化碳产生氧气，光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中A代表的细胞结构是叶绿体，其内进行的生理活动是光合作用．B线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用的实质是分解物质，释放能量。
（5）在乙图中，C点时该植物光合作用强度大于呼吸作用强度．此时呼吸作用吸收氧气主要来自③，呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用通过④吸收，所以此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的⑤⑥．在乙图中，B点时该植物光合作用强度等于呼吸作用强度。此时呼吸作用吸收氧气主要来自③，呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用通过④吸收，所以此时叶肉细胞中存在的气体来源或去路是甲图中的③④。不存在①②⑤⑥。
故答案为：（一）（1）呼吸作用；
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射
（3）避免酒精外溢；使叶绿素溶解于酒精中；
（4）淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的必要条件；
（二）（5）叶绿体；分解物质，释放能量
（6）大于；⑤⑥；①②⑤⑥
（1）《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（6）图甲中，A叶绿体、B线粒体，①④吸收二氧化碳，②③释放氧气，⑤③吸收氧气、⑥④释放二氧化碳，图乙中，a光照强度是0，二氧化碳是吸收量是负值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用释放二氧化碳的量多．看图结合题意答题．
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的过程、二者的异同点以及正确识图。
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共35小题，共35.0分）
在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（ ）
A. 草→食虫鸟→兔→鹰 B. 草→食草昆虫→青蛙→蛇
C. 鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D. 草→食草昆虫→鼠→青蛙
蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这现象说明（ ）
A. 环境对生物没有影响 B. 环境影响生物
C. 生物适应环境 D. 生物影响环境
某生态系统中四种生物所占数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内如果甲的数量增加，则可能引起的变化（ ）
A. 乙和丙数量增加
B. 丙和丁数量增加
C. 乙、丙和丁数量减少
D. 乙和丁数量增加
如图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（ ）
A. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B. 甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
C. 甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
D. 甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者
使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（ ）
A. B. C. D.
下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（ ）
A. ②③④①⑤ B. ④③②①⑤ C. ③④②⑤① D. ③④②①⑤
某同学在显微镜下观察到“bp”的物像是玻片标本中放大的是（ ）
A. bp B. pq C. qd D. dq
如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作？（ ）
A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋
C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋
如图是某同学在实验中用到的仪器、材料及观察现象，相关叙述不正确的是（ ）
A. 甲中显微镜的放大倍数为200倍
B. 把丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片
C. 制作口腔上皮细胞装片时选用清水和碘液
D. 对丙滴加碘液后①变蓝②不变蓝
煮饭用的大米以及食用的花生油分别来自于种子中的（ ）
A. 子叶、胚乳 B. 胚乳、子叶 C. 子叶、子叶 D. 胚乳、胚乳
菜豆种子的结构和萌发过程示意图，下列说法错误的是（ ）
A. 甲图种子最先萌发的是②，它将发育成乙图中的⑧
B. 甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的⑥
C. ⑤是胚芽，它将发育成植物的⑦
D. 甲图①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用
泰山是我国著名的旅游胜地，山上的奇石异树都是优美的风景，下面是某同学观察了“五大夫松”和“卧龙槐”后的分析，其中不科学的是（ ）
A. 卧龙槐具有根、茎、叶、花、果实和种子
B. 卧龙槐种子不裸露，五大夫松种子裸露
C. 五大夫松的茎坚硬，叶针形，果实可食用
D. 卧龙槐是异花传粉，传粉媒介是昆虫
细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可以形成不同的细胞群。对此，以下描述正确的是（ ）
A. 刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同
B. 所有的细胞长到一定程度后可再进行分裂
C. 细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制
D. 所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化
下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B. 墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
C. 银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”
D. 种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
早春播种以后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要原因是（ ）
A. 种子萌发需要避光 B. 防止风沙
C. 保湿、保温有利种子萌发 D. 防止鸟类取食种子
晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（ ）
A. 植物的光合作用和蒸腾作用 B. 植物的分泌物有杀菌作用
C. 植物的光合作用和呼吸作用 D. 茂密的林木遮住了所有太阳光
如图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示（ ）
A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子
如图表示玉米和菜豆种子的结构示意图，有关叙述正确的是（ ）
A. 图二是玉米种子的剖面图，该剖面是刀片沿着图一所指示的b线剖开的
B. 在种子萌发过程中，结构2和9提供营养物质
C. 在种子萌发过程中，结构5和7先发育，突破种皮形成根
D. 豆芽菜可供食用部分主要是由图中8发育而来
下列实例中不是生物适应环境的是（ ）
A. 鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活
B. 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活
C. 浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮
D. 缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果
某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是（ ）
A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜
B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳
C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色
D. 若丁叶片经脱色、染色后，A部分变蓝，B部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料
如图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装有煮熟的种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论（ ）
A. 种子萌发消耗氧气
B. 种子萌发产生二氧化碳
C. 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D. 种子萌发产生的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症，心血管疾病等有预防作用，如图所示洋葱根尖的结构及部分生理过程，其中说法错误的是（ ）
A. 幼根的生长主要依赖于a区和b区
B. c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织
C. ②表示分化过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同的功能，从而形成组织
D. a区表皮细胞形成根毛，扩大吸收面积
小明准备做有关绿色植物的实验（装置如图），下列说法中不正确的是（ ）
A. 该装置也可用来观察植物的蒸腾作用
B. 要探究植物的呼吸作用，应将该装置放到黑暗处进行实验
C. 要探究植物的呼吸作用的产物，小烧杯中应该盛放澄清的石灰水
D. 要探究植物光合作用的产物，小烧杯中应该盛放氢氧化钠溶液
下列关于实验操作和实验试剂选择的叙述，正确的是（ ）
A. 利用氢氧化钠溶液来校验二氧化碳的存在
B. 用碘液来检验淀粉的存在
C. 制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水
D. 对植物叶片进行脱色时，应将叶片直接放入沸水中加热
如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与二氧化碳气体量的关系曲线。你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好（ ）
A. A
B. B
C. C
D. D
将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，图中能反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）
A. B. C. D.
制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A. 碘液、生理盐水、自来水 B. 碘液、生理盐水、凉开水
C. 凉开水、生理盐水、碘液 D. 自来水、生理盐水、碘液
下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A. 玉米播种前要耕田松土
B. 小麦种子在入仓前要晒干
C. 向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳
D. 水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，2004年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克。四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是（ ）
A. 萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水、而藕则是水和无机盐
B. 萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C. 萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D. 萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的（ ）
A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁
农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不一致是（ ）
A. 水淹后的农田及时排涝──促进根部的呼吸作用
B. 春季早播覆盖地膜──提高地表温度，保持土壤湿度
C. 适时给农作物中耕松土和施肥---为植物生长提供营养
D. 幼苗移栽时根部留土坨--降低幼苗的蒸腾作用
如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是（ ）
A. 不移动
B. 向左移
C. 向右移
D. 先向右移，后向左移
“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒。
A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥ C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A. B.
C. D.
如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（ ）
A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B. 曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C. 曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D. 曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
二、简答题（本大题共6小题，共45.0分）
草原生态系统中生活着多种生物，其中有以植物各器官为食的羊、鼠和昆虫，有吃羊的狼；有吃昆虫的鸟；有以鼠为食的蛇；还有以鼠、蛇和鸟为食的鹰。根据上述信息回答下列问题：
（1）图甲为该草原生态系统食物网简图，其中的①、②、③所代表的生物依次是 ______ 。
A.鼠、蛇、鸟
B.蛇、鸟、鼠
C.蛇、鼠、鸟
D.鸟、蛇、鼠
（2）若丙图中的甲、乙、丙分别表示狼所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，与甲、乙对应的生物是 ______ 。
（3）图甲中，①与鹰的关系是 ______ ；图乙中，a和b的两种生物的关系是 ______ 。
（4）草原生态系统是重要的畜牧业基地，蕴含丰富的矿产资源。近年来由于人类的不合理开发，造成了草场退化、荒漠化扩大以及污染加剧。研究发现图甲含昆虫的食物链中， ______ 体内积累的重金属铅最多，这是因为 ______ 。如果牧民大量捕杀了草原上的狼，会破坏当地的生态平衡，这是因为 ______ 。
（5）草原生态系统的能量最终来源于 ______ 。图甲的食物网中有 ______ 条食物链，其中生物数量最多的是 ______ ，如果甲图表示草原生态系统，图中还需要添加的成分是 ______ 。在生物学上，把空气、光照、水分、羊、昆虫等影响植物生活和分布的因素统称为 ______ 。
小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答问题。
（1）他观察到的洋葱表皮细胞是图 ______ 。这两种细胞中都有的能量转换器是 ______ 。
（2）临时装片的制作主要有净片，滴液，取材，盖片，染色五步，A图中出现了气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？ ______ ，正确的步骤应该怎样做 ______ 。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是 ______ 。滴加此液体是为了 ______ 。
（4）为了进一步观察B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜标号所 ______ 示结构，使 ______ （填低倍或高倍）物镜对准通光孔。
（5）B图中显微镜下不易辨认的是细胞的哪部分结构？ ______ ，染色最深的是细胞内的 ______ ，此结构的作用是 ______ 。
（6）观察A图时应该用 ______ （选填“暗”或者“亮”）一点的视野，方法是用显微镜 ______ 面镜或者用 ______ 光圈。
如图分别表示：菜豆种子结构、幼根生长、幼苗、受精雌蕊、某细胞群。请据图回答问题：
（1）图甲中 ______ （填数字）组成胚；图乙中的幼根是由图甲中的[ ______ ] ______ （填数字）所示结构发育而来，图丙中A所示结构是图甲中的 ______ （填数字）发育而来。
（2）图戊所示细胞群取自图乙中的 ______ 段（填字母）。这种细胞的群体组成的结构层次 ______ 组织。
（3）菜豆种子是由图丁中的[ ______ ] ______ 形成的。
（4）黑暗中萌发的菜豆种子，体内有机物的变化是如图中的 ______ （填字母），原因是 ______ 。
利用光合作用原理，建造塑料大棚生产有机农产品，可以使人们在冬天也吃上各种菜、瓜果。草莓因无公害、口感甘甜可口受到广大消费者的青睐。图一为叶片的结构、图二为叶片进行的某项生理活动、图三为晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度，图四为大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系所学知识回答：
（1）图一是草莓叶片结构示意图，③属于 ______ 组织。植物的根吸收的水主要以水蒸气的形式通过图中的 [ ______ ] ______ 散失到大气中，此生理过程对植物自身的意义是 ______ 。（写1条）
（2）图二所示的③、④依次是 ______ 、 ______ 。
（3）图三中能表示图二所示生理作用的曲线是 ______ （填 Ⅰ或Ⅱ）。
（4）图四中，一天中草莓有机物积累最多和最少的点分别是 ______ （填字母）。
春天是桃树开花的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。图甲、乙、丙分别是桃树的花、桃花的雌蕊以及果实的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中若能发育成丙必须经历两个过程，乙所表示的生理过程是 ______ 。经过此过程后，②将来发育可食用的部分④ ______ 。桃子果实内只有一粒种子原因是子房内只有一个甲图中的[ ______ ] ______ 。
（2）桃花的主要传粉方式 ______ ；在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的大气，常会造成果树减严，这是什么原因？ ______ ；如果要提高结实率达到提高其产量的目的，你应该怎么做？ ______ 。
下列是有关光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的有关实验和在生产上的应用，请据图回答：
（一）绿色植物通过光合作用制造有机物的实验装置和过程：
（1）在步骤1中，要将天竺葵进行黑暗处理一昼夜的目的是运用了 ______ 的原理。
（2）步骤3的具体操作是 ______ 。
（3）步骤4中，将叶片放到酒精中水浴加热，有两个目的，一是为了避免 ______ ，二是为了 ______ 。
（4）步骤6中，叶片见光部分遇碘液变成蓝色，叶片遮光部分变成棕褐色，证明了两个结论： ______ 、 ______ 。
（二）观察如图图片，请分析作答：
（5）图甲中，A代表的细胞结构是 ______ ，B进行的生理过程的实质是 ______ 。
（6）图乙中，c点时该植物光合作用强度 ______ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用的强度，此时，其叶肉细胞中不存在的气体的来源或去路是图甲中的 ______ （填数字）； b点时，叶肉细胞中不存在的气体的来源或去路是图甲中的 ______ （填数字）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生态系统中的食物链和食物网，解题的关键是掌握食物链的正确写法以及能量流动的特点。
【解答】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A.兔是食草动物，吃草不吃食虫鸟，A错误；
B.该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；
C.鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；
D.鼠是食草动物，吃草不吃食虫鸟，D错误。
故选B。
2.【答案】B
【解析】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明环境因素温度对蝉的生活习性有影响，体现了环境影响生物。
故选：B。
生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素--光、温度、水等。生物因素--影响生物生活的其他生物，据此解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
3.【答案】A
【解析】解：能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙。因此这四种生物构成的一条食物链是丙→丁→甲→乙。如果甲的数量增加，乙因食物增加而数量增加；丁因捕食者增加而数量减少，进一步导致丙增加。因此“在一段时间内如果甲的数量增加”，则可能引起的变化乙和丙的数量增加，丁的数量减少。
故选：A。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。
4.【答案】B
【解析】解：由图解可知，甲与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可以判断出甲为生产者，而甲和丙都被乙分解，判断出乙为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活，丙直接或间接地以甲（植物）为食，又被乙（分解者）分解，同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙为消费者。
故选：B。
在生态系统中，生产者通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，同时也能进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳，消费者以生产者作为食物，并通过呼吸作用将体内的有机物分解，产生二氧化碳；分解者将动植物的残体分解放出二氧化碳。
解题的关键是正确的分析出甲来。
5.【答案】D
【解析】解：使用显微镜时，观察者的双眼都要睁开，目的是左眼看目镜，右眼记录。
故选：D。
根据使用显微镜的正确方法分析。使用显微镜时左眼看目镜，右眼记录。
显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
6.【答案】D
【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
在上图中①盖的初始动作；②展；③滴；④撕；⑤盖的最后动作
故选：D。
本题考查的是制作洋葱表皮临时装片的步骤，首先明确这些步骤的具体内容。
制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握。
7.【答案】D
【解析】解：在一张小纸上写好一个“bp”后，旋转180度后看到的是“dq”．所以某同学在显微镜下观察到“bp”的物像是玻片标本中放大的是“dq”．
故选：D。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查显微镜的使用方法。
（1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反；
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大；
（3）调节细准焦螺旋能让物像变得更加清晰；
【解答】
显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了。物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态，应转动细准焦螺旋进行调节。
故选A。
9.【答案】C
【解析】解：A、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，因此，显微镜甲的放大倍数为5×40=200倍。故A正确。
B、显微镜下看到的像是倒立的，因此，像的移动方向和标本的移动方向相反。即，要使丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片。故B正确；
C、制作口腔上皮细胞临时装片时应在载玻片的中央滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞的正常形状。故C错误；
D、丙中的①是胚乳，内含丰富的淀粉，②是胚芽，不含淀粉。故D正确。
故选：B。
①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；
②显微镜下成倒立的物像
③生理盐水可以保持口腔上皮细胞的形状；
④淀粉遇碘液变蓝。
解题的关键是会正确使用显微镜。
10.【答案】B
【解析】解：大米是人们将水稻脱了皮制成的制成的，花生油是从花生中榨取出来的。水稻属于单子叶植物，花生属于双子叶植物。
花生种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶；水稻种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚。两者都有种皮和胚，所不同的是水稻种子的子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中；花生种子子叶两片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶中。
可见大米和花生油分别来自胚乳和子叶。
故选：B
回答此题的关键是要明确单双子叶植物种子的结构的异同。
大多数单子叶植物的营养物质贮存在胚乳中，双子叶植物的营养物质贮存在子叶中。
11.【答案】C
【解析】解：A、甲图种子最先萌发的是②胚根，它将发育成乙图中的⑧根，A正确；
B、甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的 ⑥茎和叶，B正确；
C、⑤是子叶，它的功能是为胚的发育提供营养，C错误；
D、甲图中①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用，D正确。
故选：C。
（1）植物的种子是由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分组成。
（2）种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
（3）甲图中①是种皮、②是胚根、③是胚轴、④是胚芽、⑤是子叶；乙图中，⑥是茎和叶、⑦出土的子叶、⑧根。
解答此类题目的关键是理解掌握种子的结构和种子的萌发过程。
12.【答案】C
【解析】解：A、卧龙槐属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，A正确；
B、五大夫松属于裸子植物，种子裸露，卧龙槐种子有果皮包被，B正确；
C、五大夫松是裸子植物，种子裸露，没有果皮包被，所以没有果实，C错误；
D、槐花具有芳香的气味和甘甜的花蜜，利用昆虫传粉，因此传粉方式属于异花传粉。D正确；
故选：C。
裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
熟练掌握各类植物的主要特征，比较出被子植物是最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。
13.【答案】C
【解析】解：生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，刚分裂出来的细胞体积很小，细胞开始生长，长到一定程度后，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。在细胞分裂的过程中，细胞核内的染色体首先完成复制加倍，这样才能使新形成的细胞内的染色体的数目和原来的一样。可见C符合题意。
故选：C。
此题主要考查的是细胞的分裂和分化的知识，思考解答。
这部分内容是中考的热点，注意理解和掌握。
14.【答案】D
【解析】解：A海带是藻类植物，无根、茎和叶的分化，依靠它的根状物固着在浅海岩石上，A错误；
B、墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，B错误；
C、银杏是裸子植物，没有果实，“白果”实际上是种子，C错误；
D、种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，D正确。
故选：D。
（1）藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
（2）苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织。
（3）裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。
（4）种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强。
理解植物各个类群的主要特征是关键。
15.【答案】C
【解析】解：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是保湿、保温有利于种子萌发。
故选：C。
此题是一道基础知识题，考查的是种子萌发的条件。
种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件，这一点要记清。
16.【答案】A
【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。
故选：A。
光合作用：二氧化碳+水有机物（能量）+氧气；
蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程。
解题的关键是熟悉植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用是植物的三大生理功能。
17.【答案】B
【解析】
【解答】
一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。
故选：B。
【分析】
雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，据此解答。明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
18.【答案】C
【解析】解：A、在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的a线纵向剖开，A错误；
B、玉米种子的营养物质储存在1胚乳里，菜豆种子的营养物质储存在9子叶中，B错误；
C、在种子萌发过程中，5胚根和7胚根首先萌发，发育成根，C正确；
D、豆芽菜的可使用部分是由6胚轴发育而来的，D错误。
故选：C。
图二、图三中各序号代表的结构名称是：1是胚乳，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根，6是胚轴，7是胚根，8是胚芽，9是子叶。
回答此题的关键是要明确玉米种子和菜豆种子的结构和功能。
19.【答案】D
【解析】解：A、体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，适于空中飞行，属于生物适应环境。
B、鱼适于在水中生活的特点：呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，用鳍游泳等，属于生物适应环境。
C、浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮。这是因为一方面浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，属于生物适应环境。
D、硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”，属于环境对生物的影响。
故选：D。
环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境。生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
20.【答案】D
【解析】解：A、在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选做实验的植物已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物。如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽，A正确。
B、乙组装置与丙组装置的区别是乙里面是清水，丙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，B正确。
C、光合作用的条件是光照，甲装置中叶片缺少光照，不能进行光合作用，丙内氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，因此甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色，C正确。
D、若丁叶片经脱色、染色后A部分缺少水分，不能光合作用产生淀粉，染色后A不变蓝；B部分能进行光合作用，染色后B变蓝，则证明水是光合作用的原料，D错误。
故选：D。
分析实验装置可知，该生物兴趣小组设置了三组对照实验：甲不透光瓶子和乙透光瓶子，构成一组对照实验，实验变量是光照；乙、丙构成一组对照实验，其变量是二氧化碳；丁装置中的叶片切断叶脉，水分不能到达A处，因此A、B部分构成一组对照实验，其变量是水分，据此解答。
此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光、二氧化碳这些条件的实验。正确地分析出对照组与惟一变量，是解答此类题目的关键。
21.【答案】A
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
故选：A。
呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳、水。
22.【答案】A
【解析】解：A、C分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于 [c]分生区的不断分裂和[b]伸长区的不断长长的缘故。 A错误，C正确。
B、[c]分生区能不断分裂产生新细胞，属于分生组织。B正确。
D、a成熟区区内有了运输水分和无机盐的结构，该结构属于输导组织；成熟区表皮细胞的结构有效地扩大了吸收面积，这说明物体结构与功能相适应。 D正确。
故选：A。
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。图中a成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐；
b伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；
c分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；
d根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用
（2）图中①表示细胞生长、②表示细胞分裂、③表示细胞分化，a是成熟区、b伸长区、c分生区。
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。
23.【答案】A
【解析】解：A、小烧杯内液体的蒸发和玉米幼苗的蒸腾作用都能产生水蒸汽，因此“小明若用上述装置继续探究玉米幼苗的蒸腾作用，为避免其他因素干扰、使实验结果更有说服力”，小明应当移走小烧杯。A错误；
B、在明亮环境中植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳，使呼吸作用不明显。因此“若用此装置探究植物的呼吸作用产生了二氧化碳”。应将该装置置于黑暗环境中。B正确；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此小烧杯中放入的液体是澄清的石灰水。C正确；
D、氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此“要探究植物光合作用的产物，小烧杯中应该盛放氢氧化钠溶液，玉米幼苗能进行光合作用制造淀粉，D正确。
故选：A。
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
解答此类题目的关键是理解掌握植物的三大生理活动以及对照实验的特点。
24.【答案】B
【解析】解：A、二氧化碳是酸性氧化物，石灰水是氢氧化钙的水溶液。二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应，生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，从而使澄清的水溶液变浑浊，A错误。
B、淀粉的特性是遇碘液变蓝色，若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有，B正确；
C、在制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴清水而不是生理盐水，C错误；
D、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，D错误；
故选：B
根据所学知识可知：（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，这是鉴定二氧化碳的常用办法。
（2）淀粉的特性是遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。
（3）制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴清水，维持细胞的正常形态。
（4）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法是解题的关键。
25.【答案】B
【解析】解：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
故选：B。
贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。
水果虽然离开了产生它的植物体，但仍然具有生命力，因此仍会通过呼吸作用消耗水果内的有机物。
26.【答案】D
【解析】解：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
甲中装的是萌发的种子，所以甲中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用也消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。
乙中装的是煮熟的种子，所以乙中的种子不能进行呼吸作用，瓶内的温度和氧气的含量都不会改变。
观察图示可知，D符合甲中的氧气含量逐渐减少，乙中的氧气含量不发生变化，所以D符合题意。
故选：D
萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的温度和氧气的含量都不会发生变化。据此可以解答本题。
关键是植物进行呼吸作用消耗氧释放出能量，并正确的判断图中曲线的变化情况。
27.【答案】C
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
因此制作人体口腔上皮细胞临时装片时用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。
故选：C。
只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答。制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
28.【答案】A
【解析】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长。故该选项符合题意；
B、小麦种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。故该选项不符合题意；
C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮存蔬菜时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。故该选项不符合题意；
D、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间。故该选项不符合题意。
故选：A。
此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用。解答时可以从促进呼吸作用、抑制呼吸作用方面来切入。
解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响。
29.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是光合作用的原料，此题较新颖，难度不大，解题关键是理解光合作用的概念，知道光合作用的原料。
【解答】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。植物的生长依靠自身通过光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、冬瓜还是藕，它们生长的原材料都是二氧化碳和水，故B符合题意。
故选B。
30.【答案】C
【解析】解：当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实。果实与种子的形成图如下：
可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。桃肉属于的果皮部分，由子房壁发育来，西瓜子属于种子，由胚珠发育来，葵花籽属于果实，有子房发育来。故C符合题意。
故选：C。
本题考查的是果实与种子的形成。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。据此解答。
这部分内容是考试的重点，可结合上图来帮助理解和记忆，效果会很好。
31.【答案】D
【解析】解：A、水淹后的农田及时排涝──促进根部的呼吸作用，正确；
B、春季早播覆盖地膜──提高地表温度，保持土壤湿度，正确；
C、适时给农作物中耕松土和施肥---为植物生长提供营养，正确；
D、幼苗移栽时根部留土坨--目的保护幼根和根毛，而不是降低幼苗的蒸腾作用，不正确。
因此农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不一致是幼苗移栽时根部留土坨--降低幼苗的蒸腾作用。
故选：D
（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识不能灵活运用所学知识解释实际问题。
32.【答案】B
【解析】解：一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，能阻止植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水左移，所以本题答案为：左移。
故选：B。
此题研究植物的呼吸作用，则需排除光合作用的干扰，植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小。
本题考查了植物的呼吸作用，完成此题，可以依据已有的知识进行。
33.【答案】A
【解析】解：该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒，即④③②⑤①⑥．可见，选项A符合题意。
故选：A。
此题考查的是绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验。实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。
34.【答案】C
【解析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；
在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。
故选：C。
温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。
植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
35.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查光合作用和呼吸作用的关系，解答本题的关键是明确光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是两个不同的生理过程．
【解答】
A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；
C、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；
D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。
故选：D。
36.【答案】C 羊、植物 捕食和竞争 竞争 鹰 有毒物质随食物链逐级递增 生态系统的自我调节能力是有一定限度的 太阳能 4 植物 非生物成分和分解者 生态因素
【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，根据题干可知，鼠吃植物、鸟吃昆虫，蛇吃鼠．因此图1为该草原生态系统食物网简图，其中的①代表吃鼠的蛇，②代表吃植物的鼠、③代表吃昆虫的鸟，故选C．
（2）狼所在食物链是：植物→羊→狼，而物质在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，因此植物体内有机物的相对含量最多，狼的体内有机物的相对含量最少．图2中乙有机物相对含量最多，所以图2中的甲、乙、丙分别表示狼所在食物链中各种生物体内有机物总量的相对含量，与甲对应的生物是羊，乙对应的生物是的生物是植物．
（3）图甲中，①被鹰吃，②是①和鹰的食物，所以①和鹰的关系是捕食和竞争；图乙中刚开始a和b都上升，后a上升b下降，说明a和b是竞争关系。
（4）草原生态系统是重要的畜牧业基地，蕴含丰富的矿产资源。近年来由于人类的不合理开发，造成了草场退化、荒漠化扩大以及污染加剧。研究发现图甲含昆虫的食物链中，鹰体内积累的重金属铅最多，这是因为有毒物质随食物链逐级递增。如果牧民大量捕杀了草原上的狼，会破坏当地的生态平衡，这是因为生态系统的自我调节能力是有一定限度的。
（5）草原生态系统的能量最终来源于太阳能，图甲中的食物链有：植物→②→①→鹰；植物→②→鹰；植物→昆虫→③→鹰；植物→羊→狼，共4条。其中生物数量最多的是植物，如果甲图表示草原生态系统，图中还需要添加的成分是非生物成分和分解者。在生物学上，把空气、光照、水分、羊、昆虫等影响植物生活和分布的因素统称为生态因素。
故答案为：
（1）C；
（2）羊、植物；
（3）捕食和竞争；竞争；
（4）鹰；有毒物质随食物链逐级递增；生态系统的自我调节能力是有一定限度的；
（5）太阳能；4；植物；非生物成分和分解者；生态因素。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
（3）物质、能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的物质越多，生物的数量越多．
解答此题的关键是明确生态系统的组成，能量流动和物质循环等知识点。
37.【答案】B 线粒体 盖盖玻片 用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓放平 生理盐水 维持细胞正常形态 ② 高倍 细胞膜 细胞核 含有遗传物质，传递遗传信息 暗 平 小
【解析】解：（1）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。据图可知，表示洋葱表皮细胞的是B图。细胞内的能量转换器有叶绿体、线粒体。叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中，叶绿体是绿色植物所特有的；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，动、植物细胞都有线粒体。
（2）临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色。盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水。因为人体的组织细胞生活在0.9%的生理盐水中，可使它保持原有的形态。如果外界溶液浓度过高，会使细胞脱水萎缩。如果外界溶液浓度过低，细胞会吸水胀破。
（4）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，为了更清楚的观察到图中细胞结构，可以转动②转换器，使高倍物镜对准通光孔。
（5）B图中观察到的细胞是植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体，细胞膜紧贴着细胞壁，在显微镜下不易观察到。细胞核中含有一种特殊的物质，能够被碱性染料染成深色的物质，因此在观察细胞结构时，细胞核是染色最深的结构。细胞核内含有遗传物质，能够传递信息。
（6）在显微镜下观察物像，为了能更方便观察到物像，应该让视野暗一点，调节视野变暗时，用小光圈和平面镜。
故答案为：（1）B；线粒体；
（2）盖盖玻片；用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓放平；
（3）生理盐水；维持细胞正常形态；
（4）②；高倍；
（5）细胞膜；细胞核；含有遗传物质，传递遗传信息；
（6）暗；平；小。
此题综合考查了显微镜的主要结构的作用、临时装片的制作、植物细胞与动物细胞区别和细胞的能量转换器。图中①粗准焦螺旋，②转换器，③反光镜，据此分析解答。
明白显微镜的使用和动植物细胞的结构特点是解题的关键。
38.【答案】1245 2 胚根 5 c 分生 f 胚珠 B 没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物，导致种子中的有机物逐渐减少
【解析】解：（1）甲图中1是胚轴，2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶，其中1胚轴，2胚根，4胚芽，5子叶组成种子的胚。种子萌发时，2胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后1胚轴伸长，4胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。丙图中的A和甲图中的5都是子叶。
（2）图戊所示细胞群的特点是细胞较小，细胞核大，属于c分生区的特点。这种细胞的群体组成的结构层次是分生组织。
（3）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。因此菜豆种子是由图丁中的f胚珠发育而来的。
（4）若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少。②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。可见B符合题意。
故答案为：（1）1245；2胚根；5；（2）c；分生；（3）f胚珠；（4）B；没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物，导致种子中的有机物逐渐减少
1）传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：
（2）种子的胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位；
（3）甲图中1是胚轴，2是胚根。3是种皮，4是胚芽，5是子叶；乙图中根尖从下到上依次是d根冠、c分生区、b伸长区、a成熟区；丙图中A是子叶；丁图中e是子房，f是胚珠，g是受精卵；戊表示分生组织。
掌握种子各结构、萌发的过程、根尖的结构等基础知识是关键。
39.【答案】营养 ⑤ 气孔 促进了根吸收水分，促进了水分和无机盐的运输，降低了植物体的温度 光 氧气 Ⅰ d、b
【解析】解：（1）图一是草莓叶片结构示意图，③叶肉，进行光合作用，制造有机物，属于营养组织。植物的根吸收的水主要以水蒸气的形式通过图中的[⑤]气孔散失到大气中，这是蒸腾作用，蒸腾作用促进了根吸收水分，促进了水分和无机盐的运输，降低了植物体的温度。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，所以草莓叶片进行光合作用的原料、条件是图二所示中的①②③④依次是二氧化碳、水、光、氧气；
（3）图三中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。能表示图二光合作用的是Ⅰ。
（4）据图可知，6点是植物呼吸作用释放的二氧化碳达到最高点，因此有机物积累最少的是b点；18点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，即图的d点。
故答案为：
（1）营养；⑤气孔；促进了根吸收水分，促进了水分和无机盐的运输，降低了植物体的温度.
（2）光；氧气；
（3）b；d。
观图可知：图一中①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔；图二中①二氧化碳、②是水、③是光、④是氧气，图四中I表示光合作用、II是呼吸作用，解答即可。
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
40.【答案】受精 果皮 ① 胚珠 异花传粉 传粉不足 人工辅助授粉
【解析】解：（1）传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。图甲中若能发育成丙必须经历两个过程，乙所表示的生理过程是受精。经过受精过程后，②将来发育可食用的部分④果皮，胚珠发育成种子。桃子果实内只有一粒种子原因是子房内只有一个甲图中的①胚珠。
（2）桃花的传粉方式是异花传粉，依靠昆虫传粉；异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的大气，常会造成果树减产，主要原因是传粉不足造成的，为了弥补自然状态下的传粉不足，提高结实率达到提高其产量的目的，可以进行人工辅助授粉．
故答案为：（1）受精；果皮；①胚珠
（2）异花传粉；传粉不足；人工辅助授粉
图中①胚珠，②子房，③柱头，④子房壁，⑤受精卵。
果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种子的形成的认识。
41.【答案】呼吸作用 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 避免酒精外溢 使叶绿素溶解于酒精中 淀粉是光合作用的产物 光是光合作用的必要条件 叶绿体 分解物质，释放能量 大于 ⑤⑥ ①②⑤⑥
【解析】解：（一）（1）如图1在步骤1中，要将天竺葵进行黑暗处理，暗处理的目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）“步骤2中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射”，这样做的目的是设置对照实验，看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉．
（3）步骤4是脱色，将叶片放到酒精中水浴加热，目的是避免酒精外溢，使叶绿素溶解于酒精中，叶片会变成黄白色，小烧杯中的酒精变成绿色。
（4）步骤6中，叶片见光部分遇碘液变成蓝色，叶片遮光部分变成棕褐色，能得出的两个结论是：光是光合作用的必要条件；淀粉是光合作用的产物。
（二）（5）只有光合作用才能吸收二氧化碳产生氧气，光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中A代表的细胞结构是叶绿体，其内进行的生理活动是光合作用．B线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用的实质是分解物质，释放能量。
（5）在乙图中，C点时该植物光合作用强度大于呼吸作用强度．此时呼吸作用吸收氧气主要来自③，呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用通过④吸收，所以此时其叶肉细胞中不存在或大大减弱的来源或去路是甲图中的⑤⑥．在乙图中，B点时该植物光合作用强度等于呼吸作用强度。此时呼吸作用吸收氧气主要来自③，呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用通过④吸收，所以此时叶肉细胞中存在的气体来源或去路是甲图中的③④。不存在①②⑤⑥。
故答案为：（一）（1）呼吸作用；
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射
（3）避免酒精外溢；使叶绿素溶解于酒精中；
（4）淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的必要条件；
（二）（5）叶绿体；分解物质，释放能量
（6）大于；⑤⑥；①②⑤⑥
（1）《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘染色→漂洗→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（6）图甲中，A叶绿体、B线粒体，①④吸收二氧化碳，②③释放氧气，⑤③吸收氧气、⑥④释放二氧化碳，图乙中，a光照强度是0，二氧化碳是吸收量是负值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用释放二氧化碳的量多．看图结合题意答题．
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的过程、二者的异同点以及正确识图。
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